Моя педагогическая находка

Автор: Дубаева Елизавета Чингисовна

Организация: МБОУ «СОШ с.Невежкино»

Населенный пункт: Саратовская область, Лысогорский р–он, Невежкино

Говорят, что профессия «Педагог»-это призвание. Ещё будучи школьницей, я не хотела быть учителем. Мне казалось, что это настолько сложно, что моих способностей на это не хватит. Но на самом деле судьба-это то, что неведомо никому.

Так получилось, что я получила психолого-педагогическое образование и, вероятно, это стало моей отправной точкой на профессиональном пути.

Впервые устроившись работать в школу психологом, я поняла одну ключевую вещь, что мне нравится проводить время с детьми, работать с ними.

Все происходило в форме развлекательных занятий, в которых бурлил огромный поток чистой и позитивной энергии. Дети, особенно младшие школьники, дарили столько приятных эмоций! Невольно глядя на их искренность и веселость, я сама становилась частью этого беззаботного мира.

Шло время, я наблюдала за работой разных педагогов: от самых старших до самых молодых, и в каждом видела свои «изюминки» преподавания: кто-то прививал знания с помощью традиционных форм обучения, кто-то старался внедрять что-то современное, а кто-то активно переходил на что-то совершенно новое. Естественно, все это вызывало во мне интерес, и я задавалась вопросом: как им это удается? Причем остается фактом, что всем детям нравилось все, что давали им их учителя. Но я все еще не видела себя педагогом, пока не произошел момент, который изменил все.

Во времена моего обучения дела с математикой у меня складывались не очень хорошо, как хотелось. В итоге в моем аттестате появилась четверка. И вот удивительное дело: сегодня я являюсь учителем математики.

В обычный рабочий день меня попросили подменить одного из педагогов. Придя в класс, ощутила на себе множество вопросительных взглядов. Это были дети, с которыми я ранее не встречалась. Но потребовалось немного времени на то, чтобы мы нашли общий язык. Как сегодня помню, темой урока была «Обыкновенные дроби». Нелегко. «И как быть?»-задалась я вопросом. Но ответ нашелся быстро. Конечно же, игра. В итоге мы достигли целей: дети усвоили материал, а я получила массу удовольствия от взаимодействия с ними.

Но, и как предполагалась, я еще глубже увлеклась учебным процессом. Меня заинтересовали различные методики преподавания, и я искала свою. Пробовала все, что мне было известно, применяла те формы, за которыми наблюдала ранее у других. И вот мой опыт работы психологом и долгий поиск сыграли свое дело.

Моя педагогическая находка - это использование игровых элементов в учебном процессе. Игра - это неотъемлемая часть детства, и я решила воспользоваться этим фактом, чтобы сделать обучение более интересным и привлекательным. Одним из примеров использования игровых элементов является создание учебных игр. Я разработала игровые задания, которые позволяют ученикам применять полученные знания на практике. Например, вместо традиционного тестирования я предлагаю ученикам решать задачи в формате игры. Это может быть кроссворд, головоломка или даже ролевая игра, где ученики играют роли различных персонажей и применяют свои знания для решения задач. Такой подход позволяет ученикам не только повторить и закрепить материал, но и развить свои навыки решения проблем, коммуникации и сотрудничества.

Ученики становятся активными участниками учебного процесса, что способствует их более глубокому пониманию и запоминанию материала. Кроме того, игровые элементы помогают создать положительную атмосферу в классе.

Моя педагогическая находка также включает использование технологий в учебном процессе. Современные дети выросли в цифровой эпохе, и использование интерактивных досок, компьютерных программ и мобильных приложений позволяет мне создавать уроки, которые ближе к их реальности. Например, я использую интерактивные задания на доске, где ученики могут перетаскивать и соединять элементы, чтобы решить задачу. Это не только делает урок более интересным, но и развивает учеников в области информационных технологий. Моя педагогическая находка - это не просто новый метод обучения, но и новый подход к образованию. Использование игровых элементов и технологий позволяет мне создавать уроки, которые учитывают индивидуальные потребности и интересы каждого ученика.

В заключение, моя педагогическая находка - это использование игровых элементов и технологий в учебном процессе. Этот подход помогает сделать обучение более интересным и привлекательным для учеников, а также развивает их навыки решения проблем, коммуникации и сотрудничества. Я нашла свой метод путем проб и ошибок. Теперь могу точно сказать, что профессия «педагог» не просто призвание, а стиль постоянно меняющейся жизни.

Опубликовано: 27.02.2024