Развитие познавательного интереса через систему заданий по функциональной грамотности

Автор: Канцырева Анна Владимировна

Организация: ГБОУ СОШ № 141 Красногвардейского р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В настоящее время выпускник школы должен уметь работать в команде, при этом, проявлять инициативность, обладать финансовой грамотностью; он должен представлять собой личность, умеющую работать с информацией, сопоставлять данные, анализировать их и делать выводы.

В формировании таких навыков у учеников, могут помочь задания по функциональной грамотности.

Функциональная грамотность – это способность использовать знания, умения, способы в действии при решении широкого круга задач, способность обнаруживать себя за пределами учебных ситуаций, в задачах не похожих на те, где эти знания, умения и способы приобретались.

Особенности заданий по функциональной грамотности:

1. Задание поставлено вне предметной области и решается с помощью предметных знаний;

2. В задании описывается жизненная ситуация, близкая и понятная учащимся;

3. Контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни;

4. Вопросы изложены простым языком;

5. Используют иллюстрации.

В целом, задания по функциональной грамотности стимулируют развитие познавательной мотивации учащихся, формируют способы переноса знания в широкий социально-культурный контекст.

Приведу несколько примеров заданий по функциональной грамотности.

Задача 1. Население Африки

По данным сайта https://countrymeters.info/ru население Африки в 1979 году было 458 430 380 человек, а к 2019 году уже составило 1 329 459 123 человека. За последние 5 десятилетий население страны увеличилось на 871 028 743 человека, то есть прирост населения за этот период составил 190 %.

Задание 1. По нижеприведенным данным о населении Африки, заполнить таблицу 1.

Население Африки в 1979 году составило 458 430 380 человек, в 1989 году – 606 307 333, в 1999 году – 785 079 640, в 2009 году – 1 005 035 006 человек, в 2019 году – 1 329 459 123 человек.

Таблица 1.

Год	Население	Прирост населения (чел.)	Прирост в %
1979		-	-
1989
1999
2009
2019

 

Задание 2. Отобразить на графике данные по росту численности населения Африки. Провести анализ графика и сделать вывод о росте населения страны, указать возможные причины прироста населения Африки.

Задача 2.Доставка товара в магазин

Семенов Антон работает водителем на складе. Сегодня ему дали задание отвезти коробки с хрусталем в магазин, так как хрусталь материал хрупкий, коробки переворачивать и ставить друг на друга нельзя. Пол у кузова грузового автомобиля, на котором работает Антон, представляет собой квадрат со стороной 2 метра.

Возможно ли разместить все коробки в кузове, чтобы отвезти товар за 1 рейс, если коробки имеют следующие размеры: короб A : 60/70/80 , где 60 см - высота короба, 70 см - ширина короба, 80 см – длина; короб B: 60/70/70, короб C: 60/60/90, короб D: 60/40/80, короб E: 60/60/100, короб F: 60/100/120, короб G: 60/80/80.

Задача 3

В целях развития познавательного интереса у учащихся, можно предложить им самостоятельно составить задачу о начислении заработной платы работникам некоторого предприятия. Учащиеся должны сами придумать название организации, вид ее деятельности, указать должность и уровень заработной платы (все данные должны быть указаны в таблице).

Например:

ООО «Ромашка»

Должность	Начислено (руб)	НДФЛ (13%)	К выдаче (руб)
Гл. бухгалтер	100 000	13 000	87 000
Разнорабочий	40 000	5 200	34 800

После выполнения задания, с учащимися стоит обсудить зависимость уровня заработной платы от образования сотрудника, его профессии, квалификации и стажа.

В целом, задания по функциональной грамотности могут быть представлены в виде ситуаций, максимально приближенных к реальной жизни. Учащийся либо уже сталкивались с такими задачами, либо он понимает, что рано или поздно с такой задачей столкнется, что является мотивационным эффектом. Также, задания по функциональной грамотности могут быть представлены с помощью таблиц, картинок, диаграмм, проектов, такие задания вызывает больший интерес у учащихся.

 

Список литературы:

1. Трофимова Т.А. Математическая грамотность: пособие по развитию функциональной грамотности у старшеклассников: монография/ Т. А. Трофимова, И. Е. Барсуков, А. А. Бурдакова. – Москва: Академия Минпросвещения России, 2021. – 68 с.
2. Панарина Л.Ю. Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы: методическое пособие для педагогов /Под общей редакцией Л.Ю. Панариной, И.В. Сорокиной, О.А. Смагиной, Е.А. Зайцевой. – Самара: СИПКРО, 2019. - с.
3. Сергеева Т.Ф. Математика на каждый день.6-8 классы: пособие для общеобразовательных организ./ Т.Ф. Сергеева.- М.: Просвещение, 2020.-112 с.
4. С.С. Минаева. Дроби и проценты.5-7 классы. ФГОС/.-М.: Издательство «Экзамен», 2016.- 125 с.
5. Калинкина Е.Н. Сборник заданий по развитию функциональной математической грамотности обучающихся 5-9 классов.-Новокуйбышевск, 2019.

Опубликовано: 13.03.2024