Урок открытия новых знаний был разработан и проведен для учащихся 3 класса. Цель урока: сформировать у учеников образное представление о культуре Древней Руси, обращаясь к великим памятникам письменности, литературы, искусства, с помощью которых мы можем погрузиться в мир мыслей и чувств наших далеких предков; расширить знания обучающихся об историческом прошлом нашей Родины; познакомить с историей возникновения Московского Кремля. Были использованы технология деятельностного подхода, развивающ
В педагогическом эссе рассмотрены актуальные вопросы использования проектной технологии в начальной школе. Представленные формы и методы работы направлены на овладение навыками проектной технологии c целью развития творческих способностей младших школьников.
Формирование УУД детей с ОВЗ в образовательном процессе через интеграцию учебных дисциплин, 4 класс (математика и окружающий мир) «Величины. Закрепление. Животные леса»,
На тренинге старалась указать учащимся, что экологическая катастрофа рядом, а они вполне могут стать участниками её предотвращения.На примере местного материала формировала умение видеть проблемы экологии. Формировала желание сделать свой край краше, чище.
Современный мир построен таким образом, что мало тех людей, которые задумываются об общение людей. А вот учителям начальных классов зачастую приходится сталкиваться с данной проблемой. Учащиеся начальных классов часто неуместно пользуются жестами и мимикой. Важно стало понимать любой невербальный знак и уметь грамотно его воспринимать. А у детей необходимо развивать умения общения в классном коллективе посредством мимики и жестов.
Сценарий экскурсии по школе разработан для учителей начальных классов в период первых дней нахождения ребёнка в школе с целью знакомства детей со школой для улучшения адаптации первоклассников, создания положительных эмоций.
ЭССЕ «Учить с любовью» рассказывает об организации «Галереи образов» на уроках ОРКСЭ (модуль «Основы мировых религиозных культур» на этапе повторения пройденного материала, с акцентом на эмоциональную отзывчивость обучающихся.
В данной статье я представила несколько вариантов двух основных приёмов работы на повторение изученных словарных слов в 4 классе на уроках русского языка.
Проект «Летопись поколений» осуществляется в рамках программы по внеурочной деятельности «Моя малая Родина» и направлен на воспитание патриота Родины, знающего и любящего свой город, школу и желающего принять активное участие в их развитии. Проект состоит из двух разделов: «История моего города – история моей гимназии» и «Памятные даты». Основной целью проекта является углубление знаний по истории родного края и сохранение культурно-исторического наследия города и школы. Продуктом проекта явля
Нестандартный урок по математике проводится в форме деловой игры, в ходе которой у учащихся не только формируются умения анализировать и решать простые и составные задачи на движение, но и закрепляются навыки применения на практике знаний, полученных в ходе изучения данной темы.
Занятие проводится для группы детей с нарушением интеллекта (умеренная умственная отсталость, обучения по индивидуальной адаптированной образовательной программе.)
Урок русского языка с региональным содержанием для учащихся 3 класса.Направлен на закрепление умения находить, различать и сравнивать предложение и словосочетание. Обогащает речь младших школьников словами краеведческой тематики. Помогает узнать о традициях, занятиях поморов.
Литературная игра по творчеству С.Г.Писахова проводится в форме путешествия по станциям. Для выполнения заданий участникам игры разрешается пользоваться сказками. Главная идея игры: привлечь внимание к творчеству писателя, вызвать интерес и стремление прочитать сказки самостоятельно. Выполняя задания, обучающиеся учатся работать в команде, распределять роли и брать ответственность за выбор ответа.
Представлен конспект логопедического занятия для младших школьников 2-х классов, имеющих нарушения чтения и письма, обусловленные фонематическим недоразвитием речи. Цель занятия: закрепить умения различать согласные звуки и буквы Ч - Ш в словах, словосочетаниях, предложениях и текстах. Представленный материал может быть использован педагогическими работниками образовательных учреждений.
