Дети бывают разные. Есть такие, которые не признают никаких правил, в том числе и дорожного движения. Они везде себя ведут, как им хочется и как им кажется удобнее, и не задумываются над тем, какой они пример подают своим друзьям, одноклассникам.
Другие ребята стараются вести себя образцово. Но иногда в душе считают, что все правила не такие уж и нужные, а придуманы на зло детям, какими – то взрослыми.
В этом сценарии автор обращает внимание на главные правила поведения на дороге, обращаясь к с
Мы - современные дети - растём и развиваемся в эпоху, когда компьютеры, ноутбуки, смартфоны притягивают наше внимание, удерживая перед монитором. Вследствие этого, вместо прогулок, занятий спортом, мои сверстники проводят время, сидя дома за компьютером. Я считаю, такой образ жизни мешает нормальному физическому развитию детей и наносит вред здоровью. Поэтому занятия физической культурой детям просто необходимы.
В большинстве случаев при выборе занятия для досуга ребёнка, главное слово остаёт
ВФСК ГТО («Готов к труду и обороне») — всероссийский физкультурно-спортивный комплекс, который активно внедряется в школы.
Основная задача комплекса — воспитание приверженности к здоровому образу жизни. Цель — повысить уровень физической подготовки населения.
Развитие финансовой грамотности на уроках физической культуры (ФК) помогает ученикам получить знания, умения и навыки, необходимые для рационального управления личными финансами.
Гимнастика в рамках ФГОС направлена на гармоничное формирование растущего организма, укрепление здоровья и повышение работоспособности учащихся, овладение двигательными навыками и умениями, а также новыми видами движений.
Контрольная работа направлена на закрепление полученных знаний и навыков.
В статье представлена методика проведения уроков физической культуры с использованием командных станций, основанных на принципах командообразующих ролевых игр и элементах деревянных развивающих игр. Данные средства позволяют формировать универсальные учебные действия, повышать мотивацию учащихся и обеспечивать здоровьесберегающий характер занятий. Представлена подробная разработка урока для учащихся 5–7 классов.
Мероприятие «Папа, мама, я — спортивная казачья семья» представляет собой спортивный праздник, направленный на формирование здорового образа жизни, развитие физических способностей и воспитание патриотизма у членов семьи. Акцент сделан на приобщение к культурным традициям русского народа, выраженным в образе казака — защитника Родины, обладающего силой духа, выносливостью и смелостью.
В статье рассмотрены возможности дистанционного курса для физкультурного образования. Представлены возможности применения информационных технологий в освоении предмета «физическая культура».
В данной статье рассматриваются особенности организации занятий по скалолазанию для учеников начальных классов с расстройством аутистического спектра (РАС) и задержкой психического развития (ЗПР). Адаптивное скалолазание становится эффективным методом физического и психологического развития детей с ОВЗ, способствует социальной адаптации, развитию двигательных навыков и укреплению уверенности в себе.
Подготовка, организация и проведение таких праздников помогает учащимся помнить героические события в истории нашей Родины, считать себя ответственным за защиту своего Отечества, дают возможность общаться со сверстниками, показать свои физические качества, учиться ведению здорового образа жизни!
В конкурсной работе представлены возможности интеграции фитнес-технологий и элементов современных фитнес-программ на школьных уроках физической культуры. Цель – повышение мотивации учащихся к занятиям спортом, развитие интереса к здоровому образу жизни и формирование осознанного подхода к физической активности. Будут представлены конкретные примеры используемых фитнес-форматов
Использование нейроигры как средства обучения является важной и актуальной методикой в процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста. В самбо, как в виде боевого искусства, особенно важно найти подход к каждому ребенку, помочь ему не только овладеть техниками, но и развить такие качества, как ловкость, координация, выносливость и уверенность в себе одновременно развивая умственные способности. В этом контексте нейроигры становятся незаменимым элементом тренировки, занятия ст
Данная методическая разработка представляет собой рабочую программу модуля «Ленивая физкультура» для учащихся 5-8 классов, разработанную в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).
Программа направлена на формирование у обучающихся телесной осознанности, навыков саморегуляции и позитивного отношения к двигательной активности через использование щадящих, осознанных и игровых форм физического воспитания.
В данной статье предлагается конспект урока, по проведению занятий по физической культуре, где показан один из вариантов комплекса упражнений по теми "Броски мяча" для выполнения в домашних условия. Это одна из форм работы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями , которые находятся на дистанционном обучение.
Проблема здоровья детей всегда актуальна. А кто, если не учитель физической культуры, может помочь ребенку привить привычку к занятиям и физическими упражнениями, развивая разносторонние способности, точности воспроизведения и согласования движений в пространственно-временных, силовых параметрах, с помощью которых вырабатываются навыки равновесия, координации ловкости.
Воспитательное мероприятие "Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» объединяет поколения" поз
Цели и задачи:
-Пропаганда физической культуры и спорта, как средство укрепления здоровья школьников.
-Овладение необходимыми двигательными умениями и навыками.
-Вовлечение обучающихся к занятиям физической культурой и спортом с целью укрепления здоровья.
-Формирование навыков здорового образа жизни.
-Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.
-Воспитание «здорового духа соперничества».
В данной статье предлагается разработка по проведению занятий по физической культуре, где показан один из вариантов комплекса упражнений для выполнения в домашних условия. Это одна из форм работы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями , которые находятся на дистанционном обучение.
