В наше время дошкольное образование сталкивается с серьезными вызовами, связанными с растущим влиянием цифровых технологий на повседневную жизнь малышей. Дети второй младшей группы, которым от трех до четырех лет, все чаще проводят часы за экранами планшетов и смартфонов еще до сада, что приводит к ослаблению зрения, нарушениям осанки и снижению общей физической активности. По данным недавних наблюдений в педагогической практике, более половины воспитанников приходят в группу с первыми признаками
Данная статья позволяет мне кратко поделится своим опытом работы по теме моего самообразования: в сенсорном воспитании детей младшего дошкольного возраста, с использованием дидактического материала немецкого педагога Фридриха Фребеля и нетрадиционным подходом - к данной теме: использование цветных крышечек от детского питания Фруто Няня.
Автор: Дегтярева Елена Александровна, Тарасенко Наталья Ивановна
Проект «Мини-музей в чемодане. Куклы в национальных костюмах народов России» знакомит детей старшего дошкольного возраста с костюмами нашей многонациональной России. Учит толерантному отношению к другим народам, знакомит с особенностями быта, традициями и образом жизни других народов России в доступной для их возраста форме.
Осень - удивительное время года, когда природа щедро делится своими дарами. Для детей 2-3 лет это период открытий: они с восторгом рассматривают яркие листья, собирают каштаны и впервые знакомятся с настоящими овощами, например, с тыквой. Именно тыква становится символом осеннего урожая и отличным материалом для совместного творчества родителей и малышей.
Почему тыква?
Тыква - не только яркий и безопасный для малышей овощ, но и настоящий кладезь для развития мелкой моторики. Лепка из пласти
Сказка мотивирует детей к играм с мелкими предметами.После прочтения дети воспринимают развивающие упражнения не как скучную обязанность, а как волшебное приключение. У детей повышается интерес к занятиям на мелкую моторику рук и готовят руку к письму; снижается тревожность; дети сами просят"поиграть с Щип-Щипом".
Работа в детском саду требует оригинальных и творческих идей, постоянных новшеств. В своём эссе я представила методы, которые я ежедневно применяю в воспитательном и образовательном процессе.
Автор: Беседина Наталья Юрьевна, Устьянцева Татьяна Валерьевна
В авторском многофункциональном пособии представлены игры по развитию речи, памяти, мышления, воображения , фантазии детей старшего дошкольного возраста.
Занятие в средней группе (4–5 лет), посвящённое Дню Победы, направлено на формирование у детей представлений о Великой Отечественной войне, воспитание патриотизма, уважения к ветеранам и понимания значимости праздника.
Занятие помогает детям осознать, почему 9 Мая — великий праздник, и воспитывает гордость за свою страну.
С помощью специально подобранных упражнений организм координирует работу правого и левого полушарий и развивает взаимодействие тела и интеллекта. Каждое нейроупражнение способствует возбуждению определенного участка мозга и включает механизм объединения мысли и движения, также способствуют развитию координации движений и психофизических функций.
Актуальность проблемы.
Проблема взаимодействия детского сада с семьей всегда была актуальной и трудной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает увидеть им многое, а трудной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход. Работая с родителями, мы помогаем им увидеть отличие мира детей от мира взрослых, преодолеть авторитарное отношение к ребенку, относиться к нему, как равному себе, и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьм
Данное занятие разработано для детей старшей группы с целью продолжать знакомить детей с жилищем, с народными традициями ее украшения. Углубить знания детей о доме и атрибуты сельского быта .
Представляем вашему вниманию авторское развивающее пособие ручной работы из фетра «Цветик-семицветик». Это не просто игрушка, а настоящий многофункциональный инструмент для педагогов, воспитателей и увлеченных родителей.
Данное пособие предназначено для работы с детьми дошкольного возраста (от 2 до 7 лет) и решает широкий спектр образовательных задач в соответствии с ФГОС ДО - развитие мелкой моторики, сенсорного восприятия, логического мышления и речи в игровой форме.
Цель педагогической находки – объединить развитие когнетивных навыков (внимание, память, мышление) с формированием базовых социальных умений (общение, сотрудничество, эмпатия) через игровую деятельность.
Педагогическая находка «Ты и Я = Друзья».
Ее суть - в систематическом использовании тематического мешочка с предметами для совместных игр, которые требуют взаимодействия и решения простых познавательных задач.
В ходе беседы с детьми выяснилось, что они знакомы с разными народными промыслами и их элементами узора, но про то, что в нашей Калужской области, тоже есть умельцы, которые изготавливают игрушки из глины и расписывают их хлудневской росписью, не знают. Поэтому мы решили познакомить с историей развития хлудневского игрушечного промысла народных мастеров Калужской области с особенностями лепки и росписи хлудневской игрушки.
В статье обобщается опыт использования самодельной ширмы из полипропиленовых труб как универсального средства трансформируемой среды в ДОУ. Ширма легко меняет форму (угол, линия, «колодец»), оснащается сменными фетровыми и пленочными полотнами. Показано применение пособия в сюжетно-ролевых играх, развитии речи, экологическом воспитании, обучении ПДД и рисовании на улице. Материал адресован воспитателям и педагогам, стремящимся поддержать детскую инициативу минимальными затратами.
