Не секрет, что развитие мелкой моторики руки как нельзя лучше способствует развитию речи у ребенка. В этой связи песочная терапия является незаменимым методом в профилактике речевых нарушений у дошкольников.
Данная программа позволяет в доступной и интересной форме, целенаправленно и ускоренно формировать восприятие, осуществляется переход от простых, к более сложным видам восприятия.
Это занятие способствует развитию речи, лексического запаса и воображения детей, а также поможет им лучше понять и оценить осенние изменения в природе.
В конспекте ООД интегрируются такие образовательные области, как: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Формируется у детей устойчивый интереса к малой родине, закрепляет знания и представления о родном городе Нижний Новгород и его достопримечательностях.
Ни для кого не секрет, что движение - это жизнь. А если есть возможность совместить обучение и движение, почему бы ей не воспользоваться? Играю.Двигаюсь.Учусь! В ходе игры в Танграм дети свободно двигаются, постоянно наклоняются и приседают, а ещё думают, запоминают, сравнивают, анализируют, логически мыслят, договариваются друг с другом, узнают новое.
В рамках реализации ФГОС ДО и ФОП ДО отмечена большая роль регионального компонента, позволяющего «обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитать патриотов России, граждан, обладающих высокой толерантностью»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ - технологий и музыкотерапии для детей старшей группы.
Занятие посвящено самому главному веществу на нашей планете - воде. Цель НОД - расширить и закрепить знания детей о воде ,ее свойствах. Совершенствовать знания детей о значении воды для всего живого на Земле. В ходе занятия дошкольники узнают, что вода - это бесценный дар природы, который нужно беречь, так как запасов пресной воды на нашей планете с каждым годом становится все меньше.
Данная статья посвящена актуальной теме поиска эффективных средств формирования гендерной компетентности у детей 4-7 лет посредством использования культурных практик.
В настоящее время, данная проблема относительно нова в педагогической науке и практике и в достаточной мере не разработана, о чём свидетельствует отсутствие исследований, предметом которых является гендерная компетентность детей дошкольного возраста, а также, идет подмена понятий и взамен этических кодексов человечества
У каждого народа испокон веков были свои амулеты. Древняя Русь – не исключение. В каждом доме обязательно имелась такая поделка, как безликая кукла-оберег из ткани. А так как всевозможные обереги отвечали за различные сферы жизни, кукол чаще всего тоже было несколько. Каждая, что называется, «курировала» ту или иную часть быта, а потому даже внешне была не похожа на других. Наши предки жили с верой во все мистическое, вследствие чего куклам-оберегам, изготовленным из ткани, придавалось огромное з
«От того, как заложены элементарные математические представления, в значительной мере зависит дальнейший путь математического развития, успешность продвижения ребенка в этой области знаний»
Л.А. Венгер
