Данная методическая разработка: «Тренинг как форма активного обучения педагогов» посвящена актуальной проблеме современной школы - развитию и популяризации новых результативных форм и методов методической работы с педагогами.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач. В современной школе индивидуализация обучения осуществляется с целью оказания помощи в становлении личности, выявления всех её неиспользованных ресурсов, упрочения положения в социуме. Это особенно значимо для детей с ограниченными возможностями здоровья. Данная программа основывается на краеведческом материале и заключается в ориентации подростков на ценности отечественной культуры, формирование уважи
Автор работы представляет методику преподавания курса
«Основы религиозных культур и светской этики» в начальной школе.
Основополагающая цель: создание условий для формирования высокоинтеллектуальной и физически развитой личности, являющейся носителем духовно – нравственной культуры путем приобщения к ценностям традиционной для России христианской культуры.
Методика состоит из следующих компонентов:
1. Основное содержание, цели и задачи курса «ОРКСЭ» в начальной школе.
2. Рабочая программа «
Внеклассное мероприятие разработано для обучающихся 4-х классов. Оно может быть использовано как во внеурочной деятельности детей, так и в курсе «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы православной культуры»).
На этапе 8-9 класса я рассматриваю язык как средство формирования социокультурной компетенции учащихся. В основу изучения данной темы поставлена цель развитие межкультурной коммуникации учащихся средствами иностранного языка. Ученики 8 класса владеют достаточным для общения уровнем языковых и коммуникативных компетенций, а вопросы, которые обсуждаются в рамках изучения темы, делают язык живым настоящим средством общения. В качестве основных источников информации используются материалы учебника, п
Урок по теме «Православный храм» начинается с актуализации знаний при помощи интерактивного кроссворда и сопровождается презентацией в течение всего урока (см. приложение). Учащиеся узнают об истории строения храмов на Руси, их архитектуре и внутреннем убранстве. В заключительной части урока учащимся предлагается филворд по изученным понятиям для закрепления нового материала.
