Общешкольное внеклассное мероприятие «Путешествие по картинам великих художников о войне»

Автор: Атнагулова Лилия Фановеевна, Пачина Оксана Геровна
Задачи: - сохранение и укрепление памяти о Великой Отечественной войне, стимулирование интереса учащихся к изучению истории Великой Отечественной войны; -формирование чувства национальной гордости и достоинства, высокого патриотического сознания, формирование эмоционально-ценностного отношения ребят к историческому прошлому страны; -развитие коммуникативных способностей учащихся и потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности каждого ребёнка; -развитие у обучающи
Опубликовано: 26.12.2024

Конспект урока «Современный урок: фасилитационные практики. Урок развития речи «Роль фразеологизмов в речи» для обучающихся 7 класса с ЗПР

Автор: Никитина Ольга Викторовна
Бинарный урок учителя-логопеда, учителя-дефектолога в 7 классе для учащихся с ЗПР.
Опубликовано: 26.12.2024

Конспект урока «Современный урок: фасилитационные практики. Урок развития речи ''Роль фразеологизмов в речи» для обучающихся 7 класса с ЗПР

Автор: Никитина Ольга Викторовна
Конспект бинарного урока учителя-логопеда и учителя-дефектолога для учащихся 7 класса, обучающихся по адаптированной программе для детей с ЗПР.
Опубликовано: 26.12.2024

Конспект профориентационного занятия «Россия плодородная»

Автор: Елена Николаевна Соломенцева
Цель: продолжать развивать у обучающихся готовность к профессиональному самоопределению. Задачи: образовательные: формировать у обучающихся мотивационную основу на серьёзное осмысление выбора профессии; повышать информированность школьников о разнообразии профессий сельского хозяйства и готовность адаптироваться в профессиональной среде. коррекционно-развивающие: развивать умение выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; в
Опубликовано: 26.12.2024

Песня «Мышка и мишки»

Автор: Блинова Светлана Николаевна
Песня направлена на автоматизацию звука Ш. Она учит детей добру, милосердию, умению прощать, не брать чужого. Развивает память, зрительное внимание и, умение ориентироваться в пространстве.
Опубликовано: 23.12.2024

Методика и особенности организации эмоциональный рефлексии на занятиях с детьми с ОВЗ

Автор: Федотова Елена Александровна
Статья посвящена проблеме организации эмоциональной рефлексии на занятиях с обучающимися с ОВЗ. Охарактеризована важность данной работы для развития самоконтроля и роста эффективности образовательного процесса. Представлено описание методики успешно реализуемой практики - работы с фишками эмоций.
Опубликовано: 22.12.2024

Секреты Петропавловской крепости

Автор: Букина Елена Андреевна, Макринова Лариса Михайловна
В современном информационном образовательном пространстве существует множество подготовленных к использованию педагогами квест-игр, но среди них нет таких, которые были бы адаптированы для реализации в воспитательном процессе с детьми со зрительной депривацией и решали бы не только воспитательные, но и коррекционные задачи. Предлагаемый продукт восполняет существующий в области дидактического обеспечения пробел и успешно может использоваться в современной коррекционной школе. Данный продукт пр
Опубликовано: 19.12.2024

Программа гражданско-патриотического воспитания школьников с ОВЗ «Я — Гражданин»

Автор: Малышева Наталья Борисовна
Известно, что гражданско-патриотическое воспитание – систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Программа опробована.
Опубликовано: 19.12.2024

Влияние сказкотерапии на формирование личности младших школьников с интеллектуальными нарушениями

Автор: Самохина Екатерина Борисовна
. В силу особенностей своего умственного развития дети не обладают теми ресурсами для творческой самореализации, которыми в большей степени могут владеть представители других групп детей с особыми образовательными потребностями. Таким образом, мы считаем, что, в первую очередь, именно дети с интеллектуальными нарушениями нуждаются в создании новых методических разработок и проектов, направленных на их разностороннее обучение, раскрытие творческого потенциала. Наиболее подходящая форма творческой
Опубликовано: 19.12.2024

Программа психокоррекционных занятий по профилактике антивитальности подростков и вовлечению в здоровый образ жизни «Путь к себе»

Автор: Смирнова Ксения Владимировна
В настоящее время достаточно актуальным остается вопрос выбора эффективных форм и методов психолого-педагогического сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Одни подростки преодолевают трудности относительно легко, другие — только путем мобилизации всех своих ресурсов, третьи — вообще без посторонней помощи не способны самостоятельно разрешать возникшие проблемы. Общая незрелость эмоционально-личностной сферы, несформированность жизненных целей, временной перспективы, с
Опубликовано: 19.12.2024

Формирование кинестетического навыка при обучении письму в начальной школе

Автор: Клишева Марина Валерьевна
Кинестетические навыки представляют собой важную составляющую процесса обучения, особенно в контексте формирования базовых академических навыков, таких как письмо. Они связаны с осознанием движений своего тела, координацией и интеграцией сенсомоторных функций в осознанную деятельность. в статье вы узнаете о том, как навык превращается в рефлекс который, в свою очередь, обладает реальным коррекционным эффектом при предупреждении дисграфических ошибок.
Опубликовано: 19.12.2024

Дидактическая игра как метод обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Дегтярева Елена Николаевна
Дидактическая игра — это мощный инструмент, позволяющий эффективно обучать и воспитывать обучающихся с ОВЗ. Ее возможности по развитию социальных и личностных навыков, мотивации к обучению и адаптации к индивидуальным потребностям детей делают ее неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Важно, чтобы педагоги хорошо понимали, как использовать дидактические игры в своей практике, чтобы обеспечить максимальную пользу для каждого ребенка.
Опубликовано: 17.12.2024

Космическое путешествие

Автор: Галина Александровна Галкина
Обучающиеся 1-4 классов с нарушением письма и речи, испытывающие трудности в освоении основной общеобразовательной программы начального общего образования и нуждающиеся в организации специальных условий обучения с учётом особых образовательных потребностей. Цель коррекционно-педагогической работы: предупреждение и исправление нарушения письма обучающихся 1–4 классов с нарушением в развитии устной речи.
Опубликовано: 17.12.2024

Спортивно-развлекательное мероприятие «Быть здоровым - здорово!» (для обучающихся с ОВЗ)

Автор: Прокудина Анастасия Олеговна
Цель мероприятия: 1.Формировать у детей навыки здорового образа жизни. 2.Развивать и корректировать двигательные навыки учащихся (силу, ловкость, выносливость), умение координировать свои движения. 3.Развивать крупную и мелкую моторику, память, внимание, познавательный интерес детей, выполнять задания согласно инструкции. 4. Воспитывать чувство коллективизма, сплочённости, прививать любовь к природе, интерес к занятиям физической культурой и спортом.
Опубликовано: 17.12.2024

Игры с песком в работе логопеда, как нетрадиционный коррекционно-развивающий метод развития детей с особыми образовательными потребностями

Автор: Игнатьева Ольга Владимировна
Развитие психических и речевых функций при помощи технологии Sand-play (Игры с песком).
Опубликовано: 17.12.2024

Практические приёмы формирования учебно-терминологической лексики у обучающихся с ОВЗ на логопедических занятиях

Автор: Модина Алена Александровна
Модель коррекционно-логопедического обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрывающая механизм процесса овладения базовым учебно-терминологическим словарем для повышения качества усвоения школьного материала и развития лексико-грамматических представлений в контексте междисциплинарного взаимодействия логопеда и учителя.
Опубликовано: 14.12.2024

Методические рекомендации по вопросам организации педагогической помощи обучающимся, имеющим нарушения письма

Автор: Моисеенко Людмила Александровна
В данном материале изложены теоретические аспекты проблемы дисграфии у младших школьников.
Опубликовано: 14.12.2024

Технологическая карта логопедического занятия 5 класс

Автор: Пивоварова Ирина Ивановна
В технологической карте логопедического занятия представлено занятие по развитию речи учащихся с задержкой психического развития. Занятие разработано для учащихся 5 классов.
Опубликовано: 14.12.2024

Змейки и артикуляционная гимнастика

Автор: Белорус Ольга Владимировна
Приближается год Змеи и у меня возникла идея сделать комплекс артикуляционных упражнений с символом года. Шедеврум от Яндекса – это настоящий клад для тех, кто ищет вдохновения для визуализации персонажей. Нейросеть помогла мне создать уникальных змеек. Они получились яркими и живыми.
Опубликовано: 11.12.2024

Опыт сетевого взаимодействия МБОУ «СОШ №6» г.Лесосибирска по развитию инклюзивного образования

Автор: Назмутдинова Эльвира Талиповна
Решая задачи инклюзивного образования, создаем инклюзивную культуру в образовательной организации, используя специальные образовательные условия, зависящие от особых образовательных потребностей обучающихся, меняем компетенцию педагогических работников, организуем психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ, и др. Дефицит ресурсов школы восполняем ресурсами других организаций за счет создания образовательной сети.
Опубликовано: 11.12.2024