Предлагаемая разработка занятия с элементами тренинга для обучающихся старшей школы раскрывает понятия «субкультура», «риск», «зацепинг», «руфинг», «сталкинг», «диггерство», причины вовлечения подростков в деструктивные субкультуры, развивает критическое мышление. Излагает нормативно-правовую документацию ответственности несовершеннолетних за правонарушения. Способствует формированию личностных, ценностно-смысловых, регулятивных, коммуникативных компетенций обучающихся.
Преодоление нарушений речи с помощью вокальных упражнений. Логопедическая работа часто направлена на снятие напряжения, зажатости, активизацию работы речевого аппарата (губ, языка). В этих случаях вокал приносит большую пользу.
Занятие «А ну - ка повтори» содержит практический опыт планирования и проведения музыкально-ритмической деятельности младших школьников с умственной отсталостью. На примере данного занятия вы увидите структуру коррекционно-развивающего занятия, порядок предъявления упражнений и их общее количество.
Занятие разработано в соответствии с требованиями АООП, в рамках реализации ФГОС УО (ИН), по программе «Мы выбираем здоровье» в 5 классе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) -вариант 2.
На занятии формируются навыки и умения выполнения культурно – гигиенических процедур, значимость их выполнения для сохранения здоровья. Опираясь на личный опыт детей устанавливаются закономерные связи между
поведением человека и уровнем его здоровья, рассматривает социал
В данной разработке использованы приемы формирования математической функциональной грамотности: "Верю-не верю", "Лови ошибку", "Кластер", "Кубик Блума". Конспект урока по учебнику «Математика» 1 класс, автор учебника М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова.
Формирование читательской грамотности у слабовидящих обучающихся с ОВЗ, вариант 4.1 и 4.2., на примере урока по литературному чтению "В. Осеева "Волшебное слово". На данном уроке апробировалась инновационная технология "Лэпбук".В учебной деятельности на данном уроке работали в читательских дневниках, учебниках: Литературное чтение:2-й класс: Л.Ф.Климова, В.Г.Горецкий-Москва: Просвещение,2023-(Школа России), часть 3 (инклюзия)
Проявления
гиперактивности и импульсивности
Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится.
Часто встает со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо.
Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на дос
Сегодня нет необходимости обсуждать, нужна или не нужна компьютеризация. Сама жизнь поставила специалистов перед проблемой внедрения компьютерной техники в систему специального (коррекционного) образования, в том числе – в практику работы учителя-логопеда и дефектолога.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель и задачи картотеки игр по коррекции фонематических процессов для детей первого класса с нарушениями речи
2. Структура картотеки
3. Структура карточки
4. Описание карточек
5. Варианты использования картотеки на логопедических занятиях
6. Список использованной литературы
В рабочих листах представлены разнообразные тренировочные задания, по учебному предмету «Речь и альтернативная коммуникация»
Рабочие листы направленны на развитие предпосылок к осмысленному чтению и письму (обучение чтению и письму).
Интеллектуальный комфорт детей с ОВЗ во внеурочной деятельности путем применения технологии создания ситуации успеха плюс применение здоровьесберегающих технологий.
Урок в коррекционной школе 8 вида.На уроке используются различные приёмы для обучения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Цель: Создание необходимых условий для развития и воспитания у подростков интереса к своему здоровью, как основе всех будущих успехов в жизни.
Задачи:
Сформировать у воспитанников здоровьесберегающие компетенции современного человека, культуры и ценности здоровья.
Выработать индивидуальные потребности в соблюдении ЗОЖ, сохранении и укреплении здоровья.
Дать конкретные рекомендации о соблюдении обучающимися основных элементов здорового образа жизни.
Познакомить с факторами, влияющими на з
Аннотация: рассмотрим кто такие лица с ОВЗ, проблемы, с которыми сталкиваются такие люди при проведении ГТО и какие меры принимает государство. Изучим что такое ГТО, а так же какие нормативы существуют. Сделаем выводы по сложившейся ситуации.
Изначально 7 лет работала воспитателем в коррекционной школе ГБОУ №627 с детьми ДЦП ОВЗ и ЗПР. Сейчас 1,5 года как работаю в Региональном центре аутизма ГБОУ № 755 также воспитателем на классе.
Участвовала в конкурсе пед.достижений "Мир в твоих руках", завоевала награду. На основе этого конкурса, который проходил в 3 тура, последний тур был - придумать мастер-класс на любую тематику, была создана эта статья - мотивация школьника. Изготовление талисмана на удачу (для повышения уверенности в себе
Педагоги школ находятся в постоянном поиске новых форм работы для формирования признания у учащихся высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, повышению воспитательного воздействия семьи. В данной презентации отражены формы, мотивы, причины суицидального поведения,
а также рекомендации родителям по оказанию поддержки ребёнку, имеющему признаки суицидального риска.
