Разговор о роли интегрированного урока в формировании и совершенствовании двигательных навыков, в развитии творческого и познавательного ресурсов у младших школьников с нарушением интеллекта на уроках физкультуры.
Моя педагогическая находка, при работе во 2 коррекционном классе, для детей с ОВЗ, это визуализация. Визуализация учебного материала делает уроки более легкими и интересными.
Урок по теме «Февраль» В.Бианки разработан на основе программы для 5 – 9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой с использованием учебника чтения для 6 класса под редакцией И.М.Бгажноковой, Е.С.Погостиной. Принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. На уроке решается задача исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе овладения у
Учебно-наглядное пособие по обществознанию предназначено для обучающихся 8 класса по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений (для детей с нарушениями интеллектуального развития) В.В.Воронковой.
Данное пособие содержит теоретический материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.
К тексту каждой темы включены практические задания, схемы, рисунки и таблицы для сознательного освоения и
Данный альманах предназначен для педагогов коррекционных учебных заведений. Возможно использование на уроках внеклассного чтения, в блоке дополнительного образования как материал для занятий.
Интегрированный урок (логопедия, окружающий природный мир, математические представления) предназначен для индивидуальной работы с обучающимся 2 класса с ОВЗ.
Цель урока: создать условия для познавательной и речевой деятельности обучающегося посредством включения современных технологий, интерактивных и электронных ресурсов с учётом его индивидуальных возможностей.
Фетровые пособия- это обучающий инструмент с интересными, нетрадиционными заданиями, позволяющий решать задачи развития ребенка. Пособие «Зимние сказки» можно использовать для детей с ограниченными возможностями здоровья, учитывая его индивидуальные особенности.
На занятии дети знакомятся с древними способами общения людей: предметное, узелковое письмо, о берестяной грамоте, иероглифах, о различных материалах, используемых для этого.Экспериментально убедились в несовершенстве и трудности использования древних видов письма.
В мире много профессией и каждая из них несет ту или иную пользу. Я выбрала профессию "Учитель-логопед"! Ведь эта работа не только приносит пользу, но и отрывает перед детьми мир общения, терпеливо, шаг за шагом, приближая их к поставленной цели.
Любовь к Родине нужно прививать с детства... Она проявляется в поступках, в действиях. Важно всегда помнить, что родные тебе места на самом деле необыкновенны. Человек должен сам быть уверен в том, что его Родина уникальна, должен любить её, знать и чтить её историю, достопримечательности и восхищаться ей.
Отечественные исследователи отмечают, что особенности формирования рефлексивных умений и навыков связаны с эмоциональным развитием, волевым поведением, самооценкой, регуляцией собственной деятельности детей с нарушением интеллекта.
Самооценка обучающихся с интеллектуальными нарушениями характеризуется контрастными изменениями, неадекватностью. Формирование уровня притязаний у ребенка с нарушением интеллекта зависит от предшествующего опыта ребенка — его успешности или неуспешности во всех видах
В век цифровизации и информатизации есть риск развития эмоциональной беспомощности. Важно с раннего возраста уделять внимание развитию эмоционального интеллекта у детей. В своей статье я делюсь способами развития эмоционального интеллекта с помощью приемов арт-терапии.
