«Развитие музыкально-ритмических детей младшего дошкольного возраста» , формирование средствами музыки ритмических движений, развитие коммуникативных качеств ребенка с учетом новейших технологий и исследований в области музыкального воспитания
Детство не просто с нами — оно в нас. В наших глазах, в наших действиях, в наших поступках, в нашем общении с детьми. И да, все это — волшебный мир. А где правит волшебство? Конечно же в сказках. А также в наших мыслях, в нашем восприятии окружающего мира.
Детское сознание насквозь пропитано волшебством. Ребенок легко преображается в любого сказочного героя. И это непосредственное превращение можно и нужно использовать в музыкальной деятельности. А как? Да очень просто: в форме танцевальной сказ
Данная статья посвящена вопросу изучения и применения метода наглядного моделирования на музыкальных занятиях для развития чувства ритма старших дошкольников в игре на музыкальных инструментах. Автор статьи делится своей педагогической находкой, предлагает апробировать на практике его обучающее методическое пособие «Музыкальный домик», который выполняет роль музыкально-ритмического конструктора. Автор знакомит читателей с разработанными этапами работы по формированию чувства ритма у детей старшег
Эмоциональная сфера является важной оставляющей в развитии дошкольников, так как никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, «читать» эмоциональное состояние другого, а во-вторых, управлять своими эмоциями. Понимание своих эмоций и чувств - важный момент становления личности растущего человека. Поэтому я считаю, что мой опыт работы будет полезен любому практикующему специалисту.
Методическая разработка "Развивающие игры с музыкой для детей дошкольного возраста" была создана на основе сборника музыкально-ритмических упражнений "Пой и двигайся, как я". Добавлена игровая и познавательная составляющая, что позволяет этот материал использовать более широко в работе с дошкольниками. Автор музыкального материала В.Афонасова, стихи поэтессы И.Светловой, композиция движений И. Зенкевич.
Сейчас, когда наши дети очень много времени проводят в общении с гаджетами, мимо них проходят прекрасные картины природы, окружающий мир воспринимается ими в большей степени с точки зрения потребления. Поэтому чрезвычайно важным я считаю воспитывать в детях бережное отношение к окружающей среде. Через свои тематические занятия я хочу дать им понять, что жизнь на планете разнообразна, уникальна.
Применение нестандартных приемов в музыкальном развитии дошкольников путем создания ансамбля мажореток " Юные барабанщицы", в рамках дополнительного образования.
Музыкальные занятия - это художественно-педагогический процесс, способствующий развитию музыкальности ребенка, формированию его личности и освоению действительности через музыкальные образы.
Моей педагогической находкой является постановка авторских мюзиклов с дошкольниками. Именно мюзикл стал для меня тем самым "ключиком" для решения множества педагогических задач.
