Молодёжное добровольческое движение как модель организации внеурочной деятельности по истории

Автор: Козлова Оксана Владимировна

Организация: МОУ «Тургиновская СОШ»

Населенный пункт: Тверская область, Калининский район

Автор: Карасёва Ольга Александровна

Организация: МОУ «Тургиновская СОШ»

Населенный пункт: Тверская область, Калининский район

В настоящее время ценностные ориентации подрастающего поколения во многом формируются под воздействием массовой культуры, в основном сориентированной на низкопробные образцы жизни и поведения. В результате среди молодёжи наблюдается падение интереса к истории нашей страны, народным традициям, теряется связь между поколениями, происходит европеизация стиля жизни, выражающаяся в навязывание чуждых молодым россиянам нравственных ориентиров — образа «лёгких денег», бессмысленного и разгульного времяпрепровождения, агрессивного индивидуализма.

Эти негативные процессы набрали силу как в городе, так и в сельской местности. Но, если в городской среде у молодежи есть хоть какая-то альтернатива — образовательные и творческие секции, спортивные залы, театры и музеи, то на селе молодежь находится в более жестких условиях. По сути, центрами нравственного, мировоззренческого воспитания сельской молодёжи стали исключительно средние школы. При этом воспитательный процесс держится, как правило, на энтузиазме конкретных педагогов.

В то же время именно русское село, «глубинка» ещё сохраняют здоровый народный дух, традиционные ориентиры духовности и нравственности. Сельчане в какой-то мере до сих пор остаются открытыми к общению, взаимопониманию и взаимовыручке. Воспитание у сельской молодежи традиционных для России духовно-нравственных качеств является главным залогом развития села как хранителя Земли Русской [2,С.83].

Системный подход в воспитании призван стать главным инструментом в привитии сельской молодежи традиционных для России жизненных ориентиров. Ключевыми особенностями такого подхода являются:

- обеспечение преемственности поколений, воспитание молодежи как наследников Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг и в других сражения российского (советского) народа по защите нашего Отечества;

- использование единых методик, учитывающих возраст и развитие учащихся;

- разносторонность воспитания школьников, освоение молодым человеком базовых основ культуры (культура труда, нравственная, экологическая, художественная и физическая культура, культура семейных отношений, формирование активной гражданской позиции);

- совместная деятельность детей и взрослых;

- личностная направленность воспитания (в центре всей воспитательной работы должны стоять не программы и мероприятия, не формы и методы, а сам ребенок, подросток, юноша или девушка);

- привлечение к воспитательному процессу представителей духовенства основных религиозных конфессий, действующих на территории России [4,С.61].

От активной жизненной позиции, инициативы и профессионализма сельской молодёжи во многом зависит возрождение российской глубинки, будущее сельских территорий.

Учитывая результаты опроса и выполняя социальный заказ родителей и государства, учителей и учащихся, в школе были созданы и работают молодежные организации «Молодёжный Георгиевский отряд (фото 1) и «Дружина сестёр милосердия» (фото 2), цель которых – объединение молодежи для осуществления деятельности, направленной на духовно-нравственное и патриотическое воспитание молодежи.

В рамках работы данных объединений проводится очень большая внеурочная деятельность.

Согласно ФГОС, основная цель организации внеурочной деятельности создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время; создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески растущей личности, сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность [4, С.95].

Одна из главных целей внеурочной деятельности по истории - стремление развивать интерес учащихся к истории своей страны и малой Родины.

К основным задачам внеклассной работы по истории относятся:

- развитие самостоятельности учащихся в поиске исторического материала;

- развитие творческого мышления и способностей через основные формы внеурочной деятельности;

- воспитание чувства патриотизма у учащихся через участие в мероприятиях, посвященных историческим событиям.;

- углубление стремления изучать события, исторических личностей, культуру и быт различных исторических эпох;

- оптимизация учебной нагрузки учащихся.

Сегодня в современном образовании большое внимание уделяется теории индивидуального обучения. И у данного подхода, бесспорно, есть масса плюсов. Но минусами массовой индивидуализации является тот факт, что ребенок не проходит все стадии социализации, он не адаптирован к коллективу. В будущем, могут возникнуть сложности с самостоятельностью. Ведь при индивидуaльном обучении, все внимание и все силы направлены на одного ребенка. Он может просто быть не конкурентноспособным во взрослой жизни, привыкая к простому получению информации, не добывая нужное различными способами.
Поэтому, чтобы найти золотую середину, в воспитательной работе наибольшее внимaние уделяется различным формам мaссовой работы. Они позволяют одновременно охвaтить большое количество учащихся, вовлечь их в работу [1,С.76] .

В практике школьной работы литературно – сценические постановки, приуроченные к историческому событию, исследовательско -краеведческая деятельность, работа поискового отряда, участие в походах по местам боевой славы, просветительская работа силами старшеклассников, волонтерская деятельность, экскурсии.

Краеведческая работа, как одно из направлений реализации программы духовно – нравственного и патриотического воспитания, имеет особое значение, так как воспитывает у школьников причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через исследования, поиск, изучение обычаев и традиций родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание.

В рамках реализации программ «Молодёжный Георгиевский отряд» и «Дружина сестёр милосердия» дети принимают участие в научно-образовательных и научно – практических конференциях «История сестринского дела в России – нравственное наследие Екатерины Бакуниной», организованной Благотворительным фондом имени Екатерины Бакуниной, а также в региональном научно-образовательном фестивале «Здоровая и счастливая». Это мероприятие проводится в рамках программы «Физическое и психологическое здоровье девочек сегодня – залог успешного материнства и счастливой семейной жизни – завтра»; в заседании круглого стола «Правоотношения в обществе в постпандемический период COVID-19: взаимодействие государства и институтов гражданского общества» (фото 3), которое проходило на базе ФГБНУ «Национальный НИИ общественного здоровья им. Н.А. Семашко , в Конференции, посвящённой актуальным проблемам соблюдения санитарно- гигиенических и противоэпидемиологических требований при реализации социально значимых проектов и инициатив, проходившей на базе загородного учебного центра Санкт- Петербургского молодёжного штаба радиационной, химической, биологической защиты).

Совместно с геогргиевцами принимают участие в ежегодном молодёжном военно-патриотическом крестном ходе «Георгиевский поход» (фото 4), в сетевом проекте «Георгиевский стягъ», в слётах православной молодёжи Тверской области:

- «Архангельский бивак»;

- «Рождественский слёт»;

- «Георгиевский стан»;

- «Георгиевский слёт».

В рамках походов и слётов ребята участвуют в различных интеллектуальных и спортивных мероприятиях, проходят маршрутами боевых подразделений времен Великой Отечественной войны. Протоиерей Виктор, который сопровождает ребят в походе, служит молебен на каждой братской могиле как дань памяти воинам, отдавшим жизнь за сегодняшний мир.

Ежегодно ребята принимают участие в традиционных акциях, направленных на вовлечение молодежи в общественно-полезную социально-значимую деятельность: «Знамя Памяти» (на знамени вышиваются фамилии ветеранов, ушедших из жизни, Знамя обязательно выносится на Митинг 9 мая), «Георгиевская аллея» (ежегодная посадка сосен в память о погибших воинах), «Спешите делать добро» (акция проходит круглый год, ребята помогают жителям поселения, убирают территории и братские могилы),«Блокадный хлеб» (акция приурочена ко Дню снятия блокады Ленинграда, проводится ежегодно 27 января. В этот день ребята на площади села Тургиново проводят митинг, читают стихи и всем присутствующим раздаётся кусочек «блокадного» хлеба с продуктовой карточкой), «Я – гражданин России» (акция приурочена ко Дню Конституции, выполняются конкурсные работы по тематике, силами ребят классные часы в младших классах), «Юный эколог» (деятельность школьного лесничества, поделки кормушек для птиц и скворечников, которые при содействии Завидовского заповедника размещаются в лесу), «Белый цветок» (фото5) и «Добрые крышечки» (акции направлены на сбор средств для детей инвалидов), «Блокадная ласточка» (приурочена ко Дню снятия блокады Ленинграда. Ребята совместно с младшими школьниками изготавливают бумажных птиц как символ нагрудного жетона с ласточкой, который носили жители блокадного Ленинграда) (фото 6). Участие в Дне освобождения с. Тургиново от немецко – фашистских захватчиков, Дне защиты детей (фото 7), Дне неизвестного солдата является для ребят почётной обязанностью.

Летом традиционными мероприятиями являются Георгиевский слет, посвященный годовщине начала Великой Отечественной войны. Участие в слёте принимают также обучающиеся Старицкого района. Три дня в палаточном лагере проходят мероприятия самой разной направленности: спортивной, экологической, медицинской, творческой. 22 июня в 4 часа утра проходит церемония возложения венков к братской могиле.

Поисковый отряд совместно с сестрами выезжают в поле для поисковых работ (фото 8).

Школьники – активные участники, победители и призёры различных конкурсов, викторин, конференций, фестивалей, направленных на формирование у учащихся активной жизненной позиции, расширение знаний о своей Родине, стимулирующих познавательную деятельность (призёры межмуниципальной научно - практической конференции «Корниловские чтения» (фото 9), призёры ежегодного международного образовательного фестиваля отечественного морского кино для детей, юношества и семьи «Моряна»; победители и призёры ежегодного международного (совместного) детского и юношеского семейного православного кинофестиваля «Дорога к Храму», победители всероссийского конкурса «Моя малая Родина») , соревнования Санпостов. За достигнутые успехи ребята награждаются не только грамотами и дипломами, но и экскурсиями в города Санкт-Петербург, Москва, Севастополь, Мурманск.

Особое внимание уделяется добровольческой работе. Благодаря содействию территориального отдела социальной защиты населения Калининского района ребята посещают тех жителей села Тургиново, которые оказались в трудной жизненной ситуации и нуждаются в поддержке и уходе. Ученики оказывают посильную помощь пожилым и больным людям: закупают продукты, помогают по хозяйству, а иногда и просто готовят вечерний чай для одиноких людей. Кроме того, девочки из отряда сестёр милосердия посещают Тверской Дом малютки, радуют малышей подарками и небольшими сценическими постановками. Сёстры милосердия являются частыми гостями в Тверском геронтологическом центре. Теплое общение с пожилыми людьми, концерты к праздникам, чаепитие с гостинцами – это основная задача сестёр. А георгиевцы помогают в уборке и благоустройстве территории центра.( фото 10).

Не забываем мы и о просветительских мероприятиях среди обучающихся нашей школы. Старшеклассники рассказывают ребятам 1-11 классов о различных исторических событиях, приуроченных к той или иной дате, почему возник тот или иной праздник или памятная дата, вместе с ребятами мастерят различные поделки: белых журавликов ко Дню белых журавлей, бумажные цветы, подарки для пап и мам к праздникам и т.п.

Ежегодно силами учителей истории и ребят проводятся мероприятия, приуроченные ко Дню Победы в Великой Отечественной войне (фото 11). Это литературно – художественные и сценические постановки «У войны не женское лицо» «Дети войны», «Герои Тургиновской земли», «А завтра была война» «Блокадный хлеб», «Солдатская мама – всего лишь два слова…». Данные сценарии внеклассных мероприятий включают информацию и о наших земляках – тургиновцах. Сейчас мы в процессе работы над выпуском сборника разработок для проведения внеклассных мероприятий, направленных на духовно – нравственное и патриотическое воспитание детей.

В рамках нашей воспитательной деятельности мы взаимодействуем с общественным фондом поддержки отечественного Подводного флота «100 – лет Подводному флоту», Ассоциацией Тверских землячеств, Ассоциацией Кашинско-Калязинского землячества, Тверской епархией, общественной организацией «Союз Ветеранов подводников Тверской области», Тверской епархиальной школой, Тургиновским храмом Покрова Пресвятой Богородицы, МБОУ «Ново-Ямская СОШ им. Адмирала Ф.С.Октябрьского, МБОУ «Страшевичская СОШ», МБОУ «Луковниковская СОШ» Старицкого района Тверской области.

Реализация подобной модели внеурочной деятельности даёт практические результаты:

- повышение уровня духовно-нравственного сознания и самосознания обучающихся которое проявляется в участии в конкурсах патриотической направленности, добровольной волонтёрской, благотворительной деятельности, в которую вовлекается всё больше ребят: 2019 год – 15 постоянных участников, 2020 год – 38 участников, 2021 год – 56 участников.

-развитие у обучающихся потребности в изучении истории своего края и Отечества: 2019 год – 13 человек приняли участие в 4 конкурсах соответствующей направленности (из них 7 победителей и призёров), 2020 год – 26 человек в 7 конкурсах (6 победителей и призёров), в 2021 году – 38 человек в 12 конкурсах (9 победителей и призёров);

Все одинокие пожилые люди села Тургиново и ветеран ВОВ, жительница блокадного Ленинграда (всего 15 человек) охвачены систематической волонтёрской деятельностью, продолжается благотворительная деятельность в отношении Тверского геронтологического центра и Дома малютки.

В школе снизилось количество детей с дивиантным поведением: 6 человек, состоящих на учёте в ОПДН в 2019 году, 2 человека в 2021 году.

7 выпускников школы выбрали профессию военного, трое из них на сегодняшний день офицеры Российской армии, одна выпускница – студентка Тверской медицинской академии, три человека поступили в медицинский колледж.

В школе созданы условия для реализации каждым школьником собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления.

На основе проведенного анкетирования с целью выявления уровня воспитательной работы в школе сделан вывод: включенность каждого школьника в воспитательные ситуации ( 2019 год - 75%, 2021 год – 100%), качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам) ( 2019 год – 54%,2021 год ( 93%), проведение мероприятий( 2019 год – 49,2021 год -63), участие в деятельности детско-юношеских организаций Георгиевский отряд, Дружина сестёр милосердия, Юнармейский отряд, волонтерского отряда, поискового отряда, школьного лесничества в 2021 году – 110 человек (61%).

Таким образом, реализуя программы добровольческих молодёжных объединений, мы получаем возможность:

- охватить внеурочной деятельностью по истории практически всех обучающихся через исследовательскую и просветительскую деятельность, участие в экскурсиях, поисковых работах, походах;

- повышать интерес к изучению истории через встречи и общение с живыми свидетелями истории (ветеранами, жителями блокадного Ленинграда, спортсменами времен СССР, тружениками тыла, детьми войны);

- углублять и расширять знания детей по истории через изучение биографий выдающихся личностей и героев, стихов и дополнительной информации, через беседы с ветеранами при подготовке исследовательских проектов.

- сформировать когнитивные и коммуникативные компетенции через организацию познавательной деятельности в группах и индивидуально, а также через творческую деятельность;

- научить осознавать свою идентичность как гражданина демократического государства, понимать культурное многообразие мира, проявлять уважение к культуре своего и других народов.

- сформировать умения работать с учебной и внешкольной информацией, способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в творческих формах; готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе; умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Воспитательными результатами внеурочной деятельности являются:

- приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях;

- получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, мир, природа, знания, культура);

- получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.

 

Список литературы:

1. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011.
2. Кочетов, Н.С. Предметные недели в школе. – М.: Просвещение, 2010.
3. Сечина Т.И., Головцова В.В.,Ремчукова М.В., Умбеткалиева Ж.И. Справочник учителя истории и обществознания – М.: Просвещение 2013.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Основное общее образование. – М.,2011.

Интернет-ресурсы:

1. Образовательная социальная сеть [Элекронный ресурс] ред.Олейникова Г.А. – М., 2021.- Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2021/04/14/vneurochnaya-deyatelnost-v-usloviyah, свободный. – Загл.С экрана.- Яз.рус.
2. Российская сеть методических объединений [Элекронный ресурс] ред.Олейникова Г.А. – М., 2020.- Режим доступа: http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/DocLib36/, свободный. – Загл.С экрана.- Яз.рус.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file1_905d9880-bb1f-4fb4-8.. 39,4 МБ
2. file0.doc.. 8,3 МБ

Опубликовано: 09.11.2022