Сферум в МАХ: возможности цифрового сервиса в образовательной деятельности

Автор: Капишникова Анна Викторовна

Организация: МОБУ СОШ №24 города Сочи

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Сочи

От чатов до интерактивных досок: как я открыла возможности «Сферум в Макс» в своей педагогической практике.
Когда в прошлом учебном году на педсовете объявили о переходе с привычных мессенджеров на «Сферум в Макс», наша учительская отреагировала скептически. Еще одна платформа, очередной пароль, новые сложности... Но сегодня, спустя полгода активного использования, я с уверенностью могу сказать: это не просто мессенджер, а полноценная образовательная экосистема, которая изменила мой подход к преподаванию.
Первые шаги: от сомнений к пониманию. Мой путь начался с курсов повышения квалификации, организованных для педагогов нашего региона. Помню, как удивлялась: зачем объединили образовательную платформу с мессенджером? Ответ пришел после первого же онлайн-урока. Больше не нужно было создавать отдельные чаты для общения, подключаться к разным видеосервисам, использовать сторонние платформы для совместной работы. Все оказалось в одном месте. Особенно ценным для меня стало то, что регистрация происходит через номер телефона - это сэкономило массу времени. Раньше приходилось тратить несколько уроков, чтобы помочь детям зарегистрироваться в различных образовательных сервисах. Теперь же все работает быстро и понятно.
Реальные кейсы из практики. Один из самых ярких примеров эффективности платформы - наша проектная работа по истории. Мы с учениками 8-го класса создали виртуальный музей Г.К.Жукова, чье имя носит наша школа. Использовали: интерактивную доску для мозговых штурмов и структурирования материалов, разделы чатов для обсуждения каждой группы, функцию видеозвонков для регулярных консультаций, сервис обмена файлами для сбора материалов.
Результат превзошел ожидания: дети, которые обычно стеснялись выступать в классе, активно участвовали в онлайн-обсуждениях. А интеграция с «Пушкинской картой» позволила включить в проект материалы реальных музеев.
Работа в гибридном формате. Когда несколько учеников болеют или уезжают на соревнования, я организую гибридные уроки. Благодаря стабильности видеосвязи в «Сферум» даже при слабом интернете, дети могут полноценно участвовать в занятии. Функция «Интерактивная доска» позволяет удаленным ученикам работать вместе с классом, а чат помогает задавать вопросы в реальном времени.
Общение с родителями: новый уровень. Раньше родительские чаты в мессенджерах превращались в хаотичные обсуждения. Теперь же в «Сферум» у каждого класса свой чат с четкой структурой:
· Объявления от учителей помечаются специальным значком;
· Есть возможность проводить опросы по важным вопросам;
· Родители могут задавать вопросы лично мне, не создавая общего обсуждения.
Особенно ценна функция «Справка в школу» - больше не нужно принимать десятки сообщений от родителей об отсутствии детей.
Неожиданно для себя я обнаружила, что «Сферум» стал платформой для профессионального общения. Мы с коллегами из разных школ города создали сообщество учителей истории, где делимся методическими находками, проводим вебинары, совместно разрабатываем материалы к урокам. Цифровые награды, которые я сначала считала игровой механикой для детей, оказались прекрасным инструментом мотивации в профессиональном конкурсе, который мы организовали для молодых специалистов.
«Сферум в Макс» стал для меня не просто инструментом, а партнером в образовательном процессе. Он позволяет выстроить индивидуальную траекторию для каждого ученика, сделать обучение по-настоящему современным и интересным. И хотя сначала я сомневалась, сейчас с уверенностью могу сказать: это будущее образования, которое уже наступило.

Опубликовано: 16.11.2025