Использование специальной психологии и педагогики в практической деятельности учителя-логопеда
Автор: Сокольникова Софья Борисовна
Сталкиваясь с инклюзивным образованием, специалист нуждается в особых теоретических и практических специальных знаниях, которые позволят сделать процесс образования эффективным для всех участников процесса. Инклюзия в образовании требует знаний об особенностях детей с различными нарушениями (анализаторными выпадениями), создания адаптивной среды.
Опубликовано: 01.01.2026
Проект домашних заданий с детьми с ОНР 4-5 лет
Автор: Гринь Светлана Витальевна, Cапрыкина Татьяна Михайловна
Данный проект предназначен для детей 4-5 лет с ОНР и включает в себя логопедические домашние задания по различным лексическим темам. Цель данного проекта - совершенствование системы организации работы с семьей ребенка, имеющего проблемы в речевом развитии, привлечение родителей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Таким образом, происходит закрепление полученных на фронтальных занятиях знаний, умений и навыков. Выполняя предложенные в индивидуальных тетрадях упражнения с опорой н
Опубликовано: 01.01.2026
Дизартрические нарушения речи у детей дошкольного возраста
Автор: Скуба Наталья Владимировна, Гусева Екатерина Викторовна, Эккерт Нина Викторовна
Дизартрия — нарушение речи, возникающее из-за органической патологии нервной системы. Характеризуется затруднением произношения, искажением слов или отдельных звуков. При дизартрии ограничена подвижность органов речи (мягкого нёба, языка, губ), из-за чего затруднена артикуляция. При дизартрии нарушено не программирование речевого высказывания, а моторная реализация речи. Ведущими дефектами при дизартрии являются нарушение звукопроизносительной стороны речи и просодики, а также нарушения речевого
Опубликовано: 31.12.2025
Дидактическое пособие «Звуковая линейка»
Автор: Збаразская Александра Андреевна
Дидактические средства—это материальные объекты, которые используются в обучении как источники получения знаний и формирования умения и навыков. Под ними чаще всего понимаются учебные и наглядные пособия, демонстрационные устройства, технические средства и т.д. Дидактическими средствами служат предметы, являющиеся сенсомоторными стимулами, воздействующими на органы чувств обучающихся и облегчающими им непосредственное и косвенное познание мира. Они, как и методы, выполняют обучающую, воспитывающу
Опубликовано: 29.12.2025
Арт-терапевтические игры и упражнения для детей дошкольного возраста
Автор: Орешкина Елена Михайловна
Применение нейропсихологического подхода в песочной терапии в детском саду для детей ОВЗ. Опыт работы учителя-дефектолога Орешкиной Е.М.
Опубликовано: 29.12.2025
Конспект логопедического занятия автоматизация звука «Ш» в словах со стечением согласных
Автор: Русакова Ирина Валерьевна
В данном конспекте представлены готовые упражнения для автоматизации звука " Ш"
Опубликовано: 28.12.2025
Организация и проведение диагностического обследования как одна из наиболее востребованных форм оказания консультативной помощи
Автор: Саулина Екатерина Сергеевна, Киселёва Людмила Викторовна
В статье представлены методические рекомендации по проведению диагностических обследований детей дошкольного возраста специалистами Консультационного центра. Большинство обращений родителей (законных представителей), связано с уточнением уровня развития когнитивных функций ребенка и индивидуальных особенностей. В данной статье описывается процесс проведения диагностического обследования разными специалистами, в соответствии с протоколами, разработанными педагогами Консультационного центра, для
Опубликовано: 25.12.2025
Основные аспекты работы учителя-логопеда в помощь родителям и педагогам
Автор: Некипелова Евгения Александровна
В любой деятельности должна быть система и чётко продуманный план действий. Так, и в логопедическом сопровождении необходимо обращать внимание на принцип от простого к сложному, внимательно относиться к целям и задачам планируемой работы! Деятельность должна быть интересной, интригующей и в тоже время приносящей пользу в коррекционной работе с детьми. «Каков ребёнок в игре», - говорил А. С. Макаренко, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходи
Опубликовано: 25.12.2025
POP-IT как универсальный тренажер: из опыта работы с детьми с ТНР старшего дошкольного возраста
Автор: Образцова Татьяна Александровна, Абрамова Ирина Алексеевна
В статье рассматривается потенциал популярной антистресс-игрушки POP-IT в качестве универсального тренажера для коррекционно-развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Авторы, опираясь на практический опыт, доказывают, что данная сенсорная игрушка при грамотном методическом подходе трансформируется из простого развлекательного гаджета в эффективное полифункциональное дидактическое пособие.
Опубликовано: 25.12.2025
Использование интерактивных игр с детьми с РАС
Автор: Виноградова Вероника Алевтиновна
Работа с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) требует особого подхода
Опубликовано: 25.12.2025
Особый мир лепки – маленький, игрушечный, но как настоящий
Автор: Щепоткина Ольга Степановна
Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Разные фигурки легко объединяются в интересные композиции.
Опубликовано: 25.12.2025
Работа с детьми с ТНР и ОНР
Автор: Беникян Лариса Александровна, Сахарова Ольга Викторовна
Трудность в работе с детьми с ТНР связана с тем, что у многих детей отмечается сложная структура дефекта. У большинства детей проявляются психоневрологические и соматические расстройства, пониженная сопротивляемость к различным инфекциям, аллергическим реакциям, к хроническим заболеваниям внутренних органов. Поэтому большое значение в коррекционной работе с детьми имеют лечебные и профилактические мероприятия. Большинство воспитанников логопедических групп находятся под медицинским наблюдением и
Опубликовано: 25.12.2025
Нейроигры и нейроупражнения в коррекционной работе с детьми ОВЗ
Автор: Тарасевич Олеся Николаевна
Исследование применения нейроигр и нейроупражнений в коррекционной практике открывает новые горизонты для понимания их эффективности и воздействия на развитие детей. Важным аспектом данного исследования является анализ методических подходов и практического опыта использования этих средств в образовательных учреждениях. Это позволит не только выявить наиболее результативные техники, но и адаптировать их к специфическим потребностям детей с ОВЗ.
Опубликовано: 25.12.2025
Занятие по формированию звукопроизношения и фонематического слуха. Автоматизации звука [Ш]
Автор: Иванова Оксана Викторовна
Данное подгрупповое занятие по формированию звукопроизношения и фонематического слуха, было проведено с детьми подготовительной группы (ОНР III уровень). Цель и задачи занятия были доведены до детей в понятной им форме, приняты ими и успешно выполнены в дальнейшей совместной деятельности с педагогом. Занятие было построено по технологии игрового обучения. Также были использованы технологии развивающего, личностно – ориентированного обучения, здоровьесберегающие, схемо – знаковые модели и
Опубликовано: 25.12.2025
Моторная азалия
Автор: Иванова Ульяна Александровнв
В статье рассматривается моторная алалия — системное недоразвитие экспрессивной речи, обусловленное органическим поражением речевых зон коры головного мозга в раннем возрасте. Описаны причины возникновения алалии, такие как родовые травмы, энцефалиты, интоксикация плода и другие.
Опубликовано: 24.12.2025
Новогодняя сказка с применением метода песочное рисование техника «Sand-Art» и элементами нейроигр в Юнгианской песочнице
Автор: Коссе Светлана Федоровна
В методической разработке представлена педагогическая находка "Сказки в песочнице", раскрыты нестандартные приемы развития мелкой моторики с применением песочного рисования и сказкотерапии в работе с детьми с ОВЗ. А также описан авторский вариант новогодней сказки с применением метода песочное рисование техника «Sand-Art» и элементами нейроигр в Юнгианской песочнице.
Опубликовано: 24.12.2025
Применение игрового пособия «Теремки Воскобовича. Ларчик» в работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Гуляева Юлия Игоревна, Ситдикова Елена Васильевна
Развивающие игры В.В.Воскобовича привлекают детей своей красочностью, яркостью, а педагогов многофункциональностью и возможностью решать поставленные задачи в процессе игры. Благодаря развивающим играм В.Воскобовича, занятия по подготовке детей к обучению грамоте можно превратить в увлекательное мероприятие.
Опубликовано: 24.12.2025
Конспект коррекционно – образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития на тему «Путешествие в страну Математики»
Автор: Золотова Светлана Владимировна, Лысова Алена Александровна, Янина Светлана Ивановна
Данное занятие проводилось во II полугодии, в средней группе для детей с ЗПР. Целью которого было -закрепить , систематизировать знания детей о геометрических фигурах и закрепить умение счета в пределах 5.
Опубликовано: 23.12.2025
Мастер-класс «Играем-речь развиваем»
Автор: Рехалова Татьяна Александровна
Мастер -класс для педагогов.: Распространение педагогического опыта по применению дидактических игр и упражнений, как средства развития речи в образовательном процессе.
Опубликовано: 23.12.2025
Сценарий мероприятия в рамках декады инвалидов для обучающихся дошкольного возраста с ОВЗ и инвалидностью «Путешествие в Страну Добрых Сердец»
Автор: Пермякова Анастасия Анатольевна, Чумакина Елена Александровна
Данная работа представляет сценарий тематического мероприятия, разработанного для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в рамках декады инвалидов. Основная цель мероприятия — создать комфортные условия для социальной адаптации, вызвать положительные эмоции и раскрыть творческий потенциал участников посредством игровой деятельности.
Опубликовано: 23.12.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера