Коррекционный час с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Посуда»
Автор: Романова Наталья Саликжановна, Бельская Анна Михайловна, Скрябнева Ирина Андреевна
Вариант коррекционного часа с детьми старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ
Опубликовано: 16.01.2026
Применение искусственного интеллекта в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ: опыт использования в практической работе
Автор: Нигматзянова Лилия Гильмутдиновна
В статье отображены элементы использования искусственного интеллекта в коррекционной работе учителя-логопеда – автоматизация диагностики и анализа, индивидуализация обучения, повышение эффективности терапии, удобство и доступность для логопеда.
Опубликовано: 16.01.2026
Конспект индивидуального дефектологического занятия по формированию элементарных математических представлений с использованием мультисенсорного пособия Нумикон для детей с ОВЗ в подготовительной группе. Тема: «Состав числа 5»
Автор: Шумило Оксана Викторовна
Данный конспект представляет собой описание индивидуального дефектологического занятия для детей с ОВЗ в подготовительной группе, направленного на формирование элементарных математических представлений. Занятие посвящено изучению состава числа 5 с использованием мультисенсорного пособия "Нумикон". Предназначен для учителей-дефектологов и других специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и занимающихся развитием их математических навыков.
Опубликовано: 16.01.2026
Использование сервиса «Шедеврум» в работе учителя-логопеда над развитием речи детей с ТНР
Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Использование ИИ в работе логопеда.
Опубликовано: 15.01.2026
Сценарий «Новый год» для детей с ОВЗ
Автор: Хазиева Наталья Юрьевна
Это сценарий предназначен для детей с ОВЗ разного возраста. Он не требует предварительной подготовки детей, а увлекает их в сказочную страну, где они являются активными участниками действия.
Опубликовано: 15.01.2026
Русские народные сказки как средство развития речевой активности у детей с расстройствами аутистического спектра
Автор: Кочергина Ирина Викторовна
В статье рассматривается использование русских народных сказок как эффективного инструмента для развития речевой активности и коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Подчеркивается, что сказки благодаря своему богатому языку, простым сюжетам и эмоциональной привлекательности создают уникальную среду для преодоления речевых и социальных барьеров. Автор анализирует преимущества сказкотерапии, такие как мультимодальность, метафорический подход и постепенность
Опубликовано: 15.01.2026
Ресурсы поддержки и приемы сопровождения семьи ребенка с особыми образовательными потребностями в условиях ДОУ
Автор: Смирнова Евгения Александровна, Костюкова Жанна Николаевна
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) выстраивание партнерских отношений с родителями дошкольников признается как одно из важных условий организации взаимодействия на начальной ступени образования. В семье создается особая атмосфера, эмоциональный микроклимат, которые, несомненно, влияют на формирование, становление детского самосознания и самоценности личности. Усвоение духовно-нравственных категорий детей происходит через родительски
Опубликовано: 14.01.2026
Использование авторских интерактивных мультимедийных презентаций на индивидуальных логопедических занятиях как средство развития связной речи у старших дошкольников с ОНР III уровня
Автор: Сафронова Анастасия Игоревна
Аннотация В статье рассматриваются возможности применения авторских интерактивных мультимедийных презентаций в системе индивидуальной логопедической работы со старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи III уровня. Обоснована актуальность использования цифровых образовательных ресурсов как средства повышения учебной мотивации и формирования навыков связной монологической речи. Представлена методика разработки и реализации интерактивных презентаций с опорой на принципы поэтапного речевого п
Опубликовано: 13.01.2026
Использование макета в экологическом воспитании дошкольников
Автор: Рахимова Диана Альбертовна
Использование макетов показало себя , как эффективное средство работы в коррекционной группе. Макетирование рассматривается как экологически ориентированный вид деятельности, который способствует закреплению представлений о мире природы, позволяет трансформировать усвоенные знания в игру, насыщая детскую жизнь новыми впечатлениями и стимулируя детское творчество.
Опубликовано: 12.01.2026
Использование игровых технологий для развития коммуникативных навыков у детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Голубенко Лариса Геннадиевна, Голубенко Лариса Геннадиевна
Игровой подход расширяет возможности общения для детей с нарушением речи. Игры способствуют созданию комфортной атмосферы, где дети учатся делиться своими мыслями и чувствами. Они помогают развивать не только речевые навыки, но и уверенность в общении.
Опубликовано: 12.01.2026
Методики обследования связной речи и когнитивных процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Автор: Климушина Мария Михайловна
В работе приведены примеры методик обследования связной речи и когнитивных процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.
Опубликовано: 12.01.2026
ЗПР, специфика работы с детьми с ЗПР
Автор: Гречишникова Ольга Владимировна
ЗПР, специфика работы с детьми с ЗПР
Опубликовано: 11.01.2026
Конспект занятия с детьми с ЗПР в подготовительной к школе группе на тему: «Правила безопасного поведения»
Автор: Анисимова Ольга Васильевна
Игровое занятие Цель: Формировать умения видеть опасность в повседневной жизни и умение её предупредить. Обучающие: 1. Расширить существующие знания воспитанников об основных правилах безопасного поведения в быту. 2. Дать представление о негативных последствиях для жизни и здоровья при незнании или несоблюдении правил безопасности; Коррекционно-развивающие: 1. Развивать коммуникативные способности воспитанников, познавательный интерес, применять полученные знания в жизни. 2. Учитывать
Опубликовано: 11.01.2026
Конспект занятия в старшей группе для детей с ТНР «Новый год - волшебный праздник»
Автор: Семикова Людмила Викторовна
На занятии дети развивают словарь по теме "Новый год", играют в игры на развитие грамматических категорий, развивают связную речь, внимание, память, отгадывают загадки. Узнают о традициях празднования Нового года на Руси.
Опубликовано: 08.01.2026
Программа коррекционных ритмических занятий с детьми дошкольного возраста с лёгкой умственной отсталостью от 4 до 6 лет «РИтмические ступеньки» (комплекс практических материалов)
Автор: Кузнецова Любовь Александровна
В данной программе представлены технология работы с детьми 4- 6 лет с нарушением интеллекта ( лёгкой умственной отсталостью) и комплекс практических материалов, которые направлены на коррекцию недостатков психического и физического развития детей средствами музыкально - ритмической деятельности.
Опубликовано: 07.01.2026
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром с элементами нетрадиционной техники рисования «Волшебный луг» с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ
Автор: Поздяева Кристина Владимировна
подробный конспект учителя дефектолога и материалы
Опубликовано: 05.01.2026
Использование специальной психологии и педагогики в практической деятельности учителя-логопеда
Автор: Сокольникова Софья Борисовна
Сталкиваясь с инклюзивным образованием, специалист нуждается в особых теоретических и практических специальных знаниях, которые позволят сделать процесс образования эффективным для всех участников процесса. Инклюзия в образовании требует знаний об особенностях детей с различными нарушениями (анализаторными выпадениями), создания адаптивной среды.
Опубликовано: 01.01.2026
Проект домашних заданий с детьми с ОНР 4-5 лет
Автор: Гринь Светлана Витальевна, Cапрыкина Татьяна Михайловна
Данный проект предназначен для детей 4-5 лет с ОНР и включает в себя логопедические домашние задания по различным лексическим темам. Цель данного проекта - совершенствование системы организации работы с семьей ребенка, имеющего проблемы в речевом развитии, привлечение родителей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Таким образом, происходит закрепление полученных на фронтальных занятиях знаний, умений и навыков. Выполняя предложенные в индивидуальных тетрадях упражнения с опорой н
Опубликовано: 01.01.2026
Дизартрические нарушения речи у детей дошкольного возраста
Автор: Скуба Наталья Владимировна, Гусева Екатерина Викторовна, Эккерт Нина Викторовна
Дизартрия — нарушение речи, возникающее из-за органической патологии нервной системы. Характеризуется затруднением произношения, искажением слов или отдельных звуков. При дизартрии ограничена подвижность органов речи (мягкого нёба, языка, губ), из-за чего затруднена артикуляция. При дизартрии нарушено не программирование речевого высказывания, а моторная реализация речи. Ведущими дефектами при дизартрии являются нарушение звукопроизносительной стороны речи и просодики, а также нарушения речевого
Опубликовано: 31.12.2025
Дидактическое пособие «Звуковая линейка»
Автор: Збаразская Александра Андреевна
Дидактические средства—это материальные объекты, которые используются в обучении как источники получения знаний и формирования умения и навыков. Под ними чаще всего понимаются учебные и наглядные пособия, демонстрационные устройства, технические средства и т.д. Дидактическими средствами служат предметы, являющиеся сенсомоторными стимулами, воздействующими на органы чувств обучающихся и облегчающими им непосредственное и косвенное познание мира. Они, как и методы, выполняют обучающую, воспитывающу
Опубликовано: 29.12.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера