Роль родителя в коррекционной работе с ребенком с задержкой психического развития (ЗПР): методы взаимодействия с логопедом и план работы на год
Автор: Шошолина Татьяна Александровна
Задержка психического развития (ЗПР) — это комплексное нарушение, характеризующееся замедлением развития основных познавательных, речевых, эмоциональных и социальных навыков. Коррекционная работа с такими детьми невозможна без активного участия родителей, ведь именно семья является первым и главным педагогом в жизни малыша. Эффективное взаимодействие специалиста и семьи — залог успешных результатов коррекции, формирования у ребенка навыков, необходимых для полноценной социализации и речевого разв
Опубликовано: 19.01.2026
Педагогический опыт «Цифровые инструменты и ИИ в работе логопеда с дошкольниками: опыт внедрения на занятиях»
Автор: Федоркова Елена Алексеевна
В представленном педагогическом опыте раскрываются возможности использования цифровых инструментов и элементов искусственного интеллекта в логопедической работе с детьми дошкольного возраста. Описывается практический подход к внедрению мультимедийных ресурсов, интерактивных материалов и игровых цифровых средств в коррекционно-развивающие занятия. Особое внимание уделяется вопросам мотивации дошкольников, наглядности обучения и индивидуализации речевой работы. Материал может быть полезен учителям-
Опубликовано: 19.01.2026
Работа логопеда с детьми с выраженным СДВГ: педагогические находки и эффективные приемы
Автор: Шошолина Татьяна Александровна
Работая с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), я сталкиваюсь с уникальными педагогическими вызовами, связанными с высоким уровнем двигательной гиперактивности и затруднениями в концентрации внимания. В условиях коррекционной деятельности особую важность приобретает применение дифференцированных методов, адаптированных под индивидуальные особенности каждого ребенка.
Опубликовано: 18.01.2026
Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Новогодний калейдоскоп. Зимние забавы»
Автор: Архипова Елена Анатольевна
Цель: Расширить словарный запас детей, закрепить знания о зимних забавах, уточнить признаки зимы.
Опубликовано: 18.01.2026
Коррекционный час с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Посуда»
Автор: Романова Наталья Саликжановна, Бельская Анна Михайловна, Скрябнева Ирина Андреевна
Вариант коррекционного часа с детьми старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ
Опубликовано: 16.01.2026
Применение искусственного интеллекта в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ: опыт использования в практической работе
Автор: Нигматзянова Лилия Гильмутдиновна
В статье отображены элементы использования искусственного интеллекта в коррекционной работе учителя-логопеда – автоматизация диагностики и анализа, индивидуализация обучения, повышение эффективности терапии, удобство и доступность для логопеда.
Опубликовано: 16.01.2026
Конспект индивидуального дефектологического занятия по формированию элементарных математических представлений с использованием мультисенсорного пособия Нумикон для детей с ОВЗ в подготовительной группе. Тема: «Состав числа 5»
Автор: Шумило Оксана Викторовна
Данный конспект представляет собой описание индивидуального дефектологического занятия для детей с ОВЗ в подготовительной группе, направленного на формирование элементарных математических представлений. Занятие посвящено изучению состава числа 5 с использованием мультисенсорного пособия "Нумикон". Предназначен для учителей-дефектологов и других специалистов, работающих с детьми с ОВЗ и занимающихся развитием их математических навыков.
Опубликовано: 16.01.2026
Использование сервиса «Шедеврум» в работе учителя-логопеда над развитием речи детей с ТНР
Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Использование ИИ в работе логопеда.
Опубликовано: 15.01.2026
Сценарий «Новый год» для детей с ОВЗ
Автор: Хазиева Наталья Юрьевна
Это сценарий предназначен для детей с ОВЗ разного возраста. Он не требует предварительной подготовки детей, а увлекает их в сказочную страну, где они являются активными участниками действия.
Опубликовано: 15.01.2026
Русские народные сказки как средство развития речевой активности у детей с расстройствами аутистического спектра
Автор: Кочергина Ирина Викторовна
В статье рассматривается использование русских народных сказок как эффективного инструмента для развития речевой активности и коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Подчеркивается, что сказки благодаря своему богатому языку, простым сюжетам и эмоциональной привлекательности создают уникальную среду для преодоления речевых и социальных барьеров. Автор анализирует преимущества сказкотерапии, такие как мультимодальность, метафорический подход и постепенность
Опубликовано: 15.01.2026
Ресурсы поддержки и приемы сопровождения семьи ребенка с особыми образовательными потребностями в условиях ДОУ
Автор: Смирнова Евгения Александровна, Костюкова Жанна Николаевна
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) выстраивание партнерских отношений с родителями дошкольников признается как одно из важных условий организации взаимодействия на начальной ступени образования. В семье создается особая атмосфера, эмоциональный микроклимат, которые, несомненно, влияют на формирование, становление детского самосознания и самоценности личности. Усвоение духовно-нравственных категорий детей происходит через родительски
Опубликовано: 14.01.2026
Использование авторских интерактивных мультимедийных презентаций на индивидуальных логопедических занятиях как средство развития связной речи у старших дошкольников с ОНР III уровня
Автор: Сафронова Анастасия Игоревна
Аннотация В статье рассматриваются возможности применения авторских интерактивных мультимедийных презентаций в системе индивидуальной логопедической работы со старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи III уровня. Обоснована актуальность использования цифровых образовательных ресурсов как средства повышения учебной мотивации и формирования навыков связной монологической речи. Представлена методика разработки и реализации интерактивных презентаций с опорой на принципы поэтапного речевого п
Опубликовано: 13.01.2026
Использование макета в экологическом воспитании дошкольников
Автор: Рахимова Диана Альбертовна
Использование макетов показало себя , как эффективное средство работы в коррекционной группе. Макетирование рассматривается как экологически ориентированный вид деятельности, который способствует закреплению представлений о мире природы, позволяет трансформировать усвоенные знания в игру, насыщая детскую жизнь новыми впечатлениями и стимулируя детское творчество.
Опубликовано: 12.01.2026
Использование игровых технологий для развития коммуникативных навыков у детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Голубенко Лариса Геннадиевна, Голубенко Лариса Геннадиевна
Игровой подход расширяет возможности общения для детей с нарушением речи. Игры способствуют созданию комфортной атмосферы, где дети учатся делиться своими мыслями и чувствами. Они помогают развивать не только речевые навыки, но и уверенность в общении.
Опубликовано: 12.01.2026
Методики обследования связной речи и когнитивных процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Автор: Климушина Мария Михайловна
В работе приведены примеры методик обследования связной речи и когнитивных процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.
Опубликовано: 12.01.2026
ЗПР, специфика работы с детьми с ЗПР
Автор: Гречишникова Ольга Владимировна
ЗПР, специфика работы с детьми с ЗПР
Опубликовано: 11.01.2026
Конспект занятия с детьми с ЗПР в подготовительной к школе группе на тему: «Правила безопасного поведения»
Автор: Анисимова Ольга Васильевна
Игровое занятие Цель: Формировать умения видеть опасность в повседневной жизни и умение её предупредить. Обучающие: 1. Расширить существующие знания воспитанников об основных правилах безопасного поведения в быту. 2. Дать представление о негативных последствиях для жизни и здоровья при незнании или несоблюдении правил безопасности; Коррекционно-развивающие: 1. Развивать коммуникативные способности воспитанников, познавательный интерес, применять полученные знания в жизни. 2. Учитывать
Опубликовано: 11.01.2026
Конспект занятия в старшей группе для детей с ТНР «Новый год - волшебный праздник»
Автор: Семикова Людмила Викторовна
На занятии дети развивают словарь по теме "Новый год", играют в игры на развитие грамматических категорий, развивают связную речь, внимание, память, отгадывают загадки. Узнают о традициях празднования Нового года на Руси.
Опубликовано: 08.01.2026
Программа коррекционных ритмических занятий с детьми дошкольного возраста с лёгкой умственной отсталостью от 4 до 6 лет «РИтмические ступеньки» (комплекс практических материалов)
Автор: Кузнецова Любовь Александровна
В данной программе представлены технология работы с детьми 4- 6 лет с нарушением интеллекта ( лёгкой умственной отсталостью) и комплекс практических материалов, которые направлены на коррекцию недостатков психического и физического развития детей средствами музыкально - ритмической деятельности.
Опубликовано: 07.01.2026
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром с элементами нетрадиционной техники рисования «Волшебный луг» с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ
Автор: Поздяева Кристина Владимировна
подробный конспект учителя дефектолога и материалы
Опубликовано: 05.01.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера