Для того чтобы ребенок мог успешно справляться с различными задачами на своем пути, необходимо обратить внимание на развитие дивергентного мышления. В занятии предложены некоторые варианты упражнений для улучшения продуктивности мышления.
Настоящая методика очень актуальна, хорошо себя зарекомендовала и имеет высокую эффективность в работе с детьми ОВЗ. Новые способы взаимодействия, новые стимулы служат для создания благоприятного эмоционального фона, помогают активизировать нарушенные психические функции, что дает возможность детям ОВЗ успешно обучаться.
Цель: Познакомить детей с неофициальными символами России.
Задачи:
Закрепить знания о государственных символах России.
Закреплять умение согласовывать местоимение и существительное в роде и падеже, прилагательное и существительное в роде и числе.
Упражнять в умении различать гласные и согласные буквы и составлять из них слоги.
Упражнять в умении определять первый согласный звук и различать его по твёрдости и мягкости.
Развивать умение делить слова на слоги.
Развивать мышление, память, м
Очень многие дети неправильно употребляют в речи слова, неправильно их изменяют, то есть допускают большое количество аграмматизмов в речи. Преодоление грамматических ошибок у дошкольников требует заботы, терпения и систематического подхода. В данной работе представлены несколько полезных стратегий и упражнений, которые помогают дошкольникам преодолеть грамматические ошибки и развить более правильное и грамотное использование родного языка.
Проект направлен на осуществление плавного перехода от первого уровня образования (дошкольное) ко второму уровню образования (начальная школа), детей посещающих подготовительную группу компенсирующей направленности с ТНР (ОНР).
Каждый ребенок неповторим и уникален по своему. Моя цель найти подход к каждому ребенку и раскрыть его способности, поэтому в своей работе я использую нейропсихологию и нейрологопедию. Этот метод позволяет активизировать работу мозга и развить в ребенке обучающую деятельность.
Рассказ-эссе о фонематических нарушениях у детей и способах их устранения. Вниманию коллег предлагаются логопедические игры для коррекции фонематического слуха, которые автор успешно использует в своей работе.
Дидактические куклы: «Медвежонок» и «Котята»
Цель: повышение эффективности лого - коррекционной работы.
Задачи: установление эмоционального контакта с детьми, контакта между детьми, ускорение темпов подготовки речедвигательного аппарата к постановке звуков.
Методы и приемы: игровой, дидактический, развивающий.
Игровые технологии помогают детям раскрепоститься, появляется уверенность в себе. Действуя в игровой ситуации, приближенной к реальным условиям жизни, дошкольники легче усваивают материал любой сложности.
Моя профессия – учитель - логопед. Я увлечена своей работой, поэтому мои воспитанники на занятиях радуют меня успехами и занимаются с интересом. Все свои занятия я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть детские глаза, осознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребёнка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов.
Сказкотерапия – естественная форма общения и передачи опыта. Научившись рассказывать, пересказывать, творчески мыслить, ребёнок совершит огромный скачок в развитии, который будет способствовать развитию личности.
Консультация для родителей и детей, имеющих нарушения речи, направлена на развитие речи, общение с ребёнком с помощью различных дидактических материалов на кухне.