Работа с детьми, имеющими задержку психического развития, имеет свою специфику. Педагоги для получения положительной динамики психо-речевого развития воспитанников, для успехов при проведении коррекционной работы используют различные средства, методы, приемы и способы, в том числе новую игровую форму – квест – технологию. Квест – игра помогает успешно решать коррекционно-образовательные задачи, повышает родительскую компетентность.
У дошкольников возникают трудности в понимании и освоении смысла временных обозначений: «вчера – сегодня - завтра».
Детям трудно понять условность и относительность этих временных обозначений.
Чтобы сформировать у детей начальные представления об одной из особенностей времени - о его сменяемости, надо упражнять их в правильном понимании и назывании времени действий и других событий.
Речедвигательная гимнастика на современном этапе используется при коррекции речи у детей наряду с традиционными методами и формами принятыми в логопедической практике и включается в структуру занятий на разных этапах коррекционной работы.
Аннотация к конспект группового логопедического занятия в средней группе для детей с ОНР на тему: «Использование в речи предложно-падежных конструкций» лексическая тема «Мебель»).
Целью данного конспекта является закрепление умений понимать и использовать в речи изученные предложно-падежные конструкции.
В ходе работы по конспекту решаются такие задачи, как:
- Закрепление понимание и употребление предложно-падежных конструкций с косвенными дополнениями в творительном и винительном падежах (пред
Чтобы все компоненты индивидуального занятия охватить максимально продуктивно, нужно использовать различные сюрпризные моменты. Такова специфика работы с дошкольниками. Умение наладить контакт и вызвать интерес к коррекционному занятию - это обязанность педагога. Решение коррекционных задач через экспериментальную деятельность в работе с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями звукопроизношения. Распространение педагогического опыта.
Методическая разработка может быть использована в практике работы в дошкольных образовательных учреждениях. Материал может быть полезен педагогам, логопедам, работающим с детьми дошкольного возраста, старшим воспитателям при организации методического сопровождения по данной теме.
Эффективность нейропсихологического (психомоторного) подхода доказана наукой и практикой. Он является здоровьесберегающей и игровой технологией. Данный подход предполагает коррекцию нарушенных психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи и др., эмоционально-волевой сферы ребёнка через движение.
Викторина "Путешествие на поезде" позволяет закрепить знания о железнодорожном транспорте, создаёт условия для развития познавательной активности дошкольников, активизации речевых навыков, полученных на логопедических занятиях. Задания викторины спорсобствуют активизации лексического запаса по теме «Железнодорожный транспорт", закреплению навыков грамматически правильного оформления собственного высказывания, формированию у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил безопасн
Целью предложенного занятия является приобщение дошкольников к поэзии, к ее эмоциональному восприятию, а так же расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Зима». Материал будет полезен учителям - логопедам и воспитателям ДОУ.
Для проведения занятия были подобраны коррекционно - развивающие игры.Весь дидактический материал подобран в соответствии с речевыми и возрастными особенностями ребёнка, отличается своей инновационностью и современностью, что помогало максимально привлечь и распределить внимание ребенка, заинтересовать его, достичь высоких результатов в работе.Активизации умственной деятельности ребенка способствовал выбранный удачный игровой прием, который пронизывает все моменты занятия и делает его единым целы
Автор: Гончарова Елена Александровна, Муравьева Олеся Николаевна
Вашему вниманию предлагаю дидактические пособия для индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий на автоматизацию разных звуков, формирование интонационной выразительности, развитие зрительно-моторных координаций и так далее
У детей дошкольного возраста речевое дыхание несовершенно. Дети не умеют рационально использовать вдох и выдох, что отрицательно влияет на развитие речи детей. Дети, имеющие ослабленный вдох и выдох, как правило, говорят тихо, затрудняются в произношении длинных фраз и не договаривают слова.
Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и четкое произношение звуков. Дыхательные упражнения помогут достичь плавного выдоха и быстрее освоить труднопроизносимые звуки. Выполнение
Автор: Творогова Жанна Геннадьевна, Кленина Екатерина Викторовна, Ковалева Елена Владимировна, Зайцева Любовь Анатольевна
Задачи:
Воспитывать гуманное, бережное, заботливое отношение к окружающему миру, к зимующим птицам.
Развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию.
Автор: Муравьева Олеся Николаевна, Гончарова Елена Александровна
Многие родители, зная об отклонении в развитии своего ребенка, предпочитают обучать его не в специальном, а в массовом учреждении (группе). Законодательство РФ не позволяет образовательным учреждениям отказывать в приеме дошкольника в связи с наличием у него физического и (или) психического недостатка, если отсутствуют медицинские противопоказания к его пребыванию в детском коллективе. В связи с этим в массовых детских садах оказывается достаточно много детей, имеющих те или иные отклонения в раз
Особое внимание в дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения следует уделить организации прогулок. Одной из основных задач при организации данного вида деятельности, является помощь в адаптации в большом пространстве.
