Организация взаимодействия педагогов ДОУ с родителями в средней группе компенсирующей направленности

Автор: Лунева Тамара Юрьевна
Описание форм работы с родителями.
Опубликовано: 17.03.2024

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в работе учителя-логопеда

Автор: Карзанова Елена Евгеньевна
В статье представлен на работа по изучению родного края и своего города старшими дошкольниками.
Опубликовано: 16.03.2024

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности «Орудия труда. Инструменты»

Автор: Чикунова Татьяна Александровна
Для того чтобы ребенок мог успешно справляться с различными задачами на своем пути, необходимо обратить внимание на развитие дивергентного мышления. В занятии предложены некоторые варианты упражнений для улучшения продуктивности мышления.
Опубликовано: 15.03.2024

Использование мнемотаблиц при пересказе, разучивание стихотворений, отгадывание загадок, запоминание текста с детьми ОВЗ школьного возраста

Автор: Порошкина Лариса Леонидовна
Настоящая методика очень актуальна, хорошо себя зарекомендовала и имеет высокую эффективность в работе с детьми ОВЗ. Новые способы взаимодействия, новые стимулы служат для создания благоприятного эмоционального фона, помогают активизировать нарушенные психические функции, что дает возможность детям ОВЗ успешно обучаться.
Опубликовано: 15.03.2024

Кинезиологический подход в преодолении речевых нарушений у детей с ОВЗ

Автор: Аникина Елена Николаевна
Кинезиология - гимнастика для ума
Опубликовано: 14.03.2024

Конспект логопедического занятия для детей 6–7 лет «Символы России»

Автор: Хворова Елена Витальевна
Цель: Познакомить детей с неофициальными символами России. Задачи: Закрепить знания о государственных символах России. Закреплять умение согласовывать местоимение и существительное в роде и падеже, прилагательное и существительное в роде и числе. Упражнять в умении различать гласные и согласные буквы и составлять из них слоги. Упражнять в умении определять первый согласный звук и различать его по твёрдости и мягкости. Развивать умение делить слова на слоги. Развивать мышление, память, м
Опубликовано: 14.03.2024

Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме: «Фрукты»

Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Занятие разработано для систематизации и обобщения знаний детей о фруктах.
Опубликовано: 14.03.2024

Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме: «Овощи»

Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Занятие разработано для систематизации и обобщения знаний детей об овощах.
Опубликовано: 14.03.2024

Тема: Семья

Автор: Кравцева Елена Ивановна
Конспект подгруппового логопедического занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи
Опубликовано: 14.03.2024

Как я!

Автор: Коньякова Наталия Вадимовна
В статье я расскажу о моих трех основных педагогических секретах, помогающих детям не уставать на логопедических занятиях.
Опубликовано: 11.03.2024

Преодоление грамматических ошибок у детей-дошкольников

Автор: Буровцева Екатерина Анатольевна
Очень многие дети неправильно употребляют в речи слова, неправильно их изменяют, то есть допускают большое количество аграмматизмов в речи. Преодоление грамматических ошибок у дошкольников требует заботы, терпения и систематического подхода. В данной работе представлены несколько полезных стратегий и упражнений, которые помогают дошкольникам преодолеть грамматические ошибки и развить более правильное и грамотное использование родного языка.
Опубликовано: 11.03.2024

Проект «Детский сад–школа»

Автор: Герасимова Надежда Николаевна
Проект направлен на осуществление плавного перехода от первого уровня образования (дошкольное) ко второму уровню образования (начальная школа), детей посещающих подготовительную группу компенсирующей направленности с ТНР (ОНР).
Опубликовано: 11.03.2024

Эссе: «Моя любимая профессия...»

Автор: Гончарова Татьяна Юрьевна
Каждый ребенок неповторим и уникален по своему. Моя цель найти подход к каждому ребенку и раскрыть его способности, поэтому в своей работе я использую нейропсихологию и нейрологопедию. Этот метод позволяет активизировать работу мозга и развить в ребенке обучающую деятельность.
Опубликовано: 11.03.2024

Фонематические секреты, или как бороться с нарушениями фонематического слуха у дошкольников

Автор: Пшечкова Нина Сергеевна
Рассказ-эссе о фонематических нарушениях у детей и способах их устранения. Вниманию коллег предлагаются логопедические игры для коррекции фонематического слуха, которые автор успешно использует в своей работе.
Опубликовано: 10.03.2024

Дидактические куклы: «Медвежонок» и «Котята»

Автор: Жарова Наталья Андреевна
Дидактические куклы: «Медвежонок» и «Котята» Цель: повышение эффективности лого - коррекционной работы. Задачи: установление эмоционального контакта с детьми, контакта между детьми, ускорение темпов подготовки речедвигательного аппарата к постановке звуков. Методы и приемы: игровой, дидактический, развивающий.
Опубликовано: 10.03.2024

Игровые технологии в образовательной деятельности

Автор: Бочкина Ирина Федоровна
Игровые технологии помогают детям раскрепоститься, появляется уверенность в себе. Действуя в игровой ситуации, приближенной к реальным условиям жизни, дошкольники легче усваивают материал любой сложности.
Опубликовано: 10.03.2024

Логопедическая ритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Автор: Коваль Людмила Сергеевна, Автушенко Полина Андреевна, Ефимченко Ольга Ивановна
Логоритмика является одним из методов преодоления речевых нарушений у детей, путем развития двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
Опубликовано: 10.03.2024

Моя педагогическая находка

Автор: Климакова Юлия Александровна
Моя профессия – учитель - логопед. Я увлечена своей работой, поэтому мои воспитанники на занятиях радуют меня успехами и занимаются с интересом. Все свои занятия я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть детские глаза, осознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь. Первый успех, а затем множество побед окрыляют ребёнка и способствуют сильному желанию достичь хороших результатов.
Опубликовано: 10.03.2024

Сказкотерапия в развитии речи детей старшего дошкольного возраста

Автор: Жиленкова Надежда Владимировна
Сказкотерапия – естественная форма общения и передачи опыта. Научившись рассказывать, пересказывать, творчески мыслить, ребёнок совершит огромный скачок в развитии, который будет способствовать развитию личности.
Опубликовано: 10.03.2024

Мастер-класс «Игры выходного дня. Развитие фонематического слуха»

Автор: Трушникова Алла Геннадьевна
Консультация для родителей и детей, имеющих нарушения речи, направлена на развитие речи, общение с ребёнком с помощью различных дидактических материалов на кухне.
Опубликовано: 10.03.2024