Конспект фронтального логопедического занятия с детьми ОНР в старшей группе ДОУ по теме:«Домашнее задание Незнайки»

Автор: Крутий Наталья Сергеевна
Данное занятие рассчитано на группу детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) с общим недоразвитием речи. Целью данного занятия является дифференциация звуков А – У.
Опубликовано: 27.11.2021

Конспект логопедического занятия «Волшебные сны Оле Лукойе» на дифференциацию звуков [ль] - [й]

Автор: Олейникова Татьяна Викторовна
Конспект подгруппового логопедического занятия "Волшебные сны Оле Лукойе" с использованием ИКТ предназначен для дифференциации звуков [ль] -[й] в слогах, словах, фразах и связной речи у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Опубликовано: 27.11.2021

Конспект индивидуального занятия с ребенком с ОВЗ «В поисках Лунтика»

Автор: Лихачева ирина Александровна
Конспект занятия составлен мной для исправление речи ребенка с ОВЗ.Цель занятия:автоматизация звука «Л» в слогах, словах и предложениях с использованием мультимедийных презентаций.
Опубликовано: 27.11.2021

Консультация «Арт-терапевтическая техника «Кинетический песок» в работе педагога– психолога с детьми с нарушением зрения в период адаптации в ДОУ»

Автор: Юсупова Светлана Михайловна
Детский сад - первая ступень в образование и развитие ребёнка, он занимает одно из важнейших мест в его социализации, так как ребенок впервые сталкивается с коллективом своих сверстников, в котором нужно договариваться, общаться и взаимодействовать. Период адаптации к новым условиям в среднем длится два-три месяца. Каждый ребенок проходит свою адаптацию. У одних это протекает легко и незаметно для окружающих, у других это затягивается на долгое время и начинает всех беспокоить.
Опубликовано: 26.11.2021

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи по лексической теме «Родная страна»

Автор: Полухина Валерия Олеговна
У детей с ОНР III уровня наблюдается специфическое своеобразие связной речи. Это выражается в нарушениях временных и причинно-следственных связей рассказа, в пропусках сюжетной линии. В собственной речи такие дети чаще всего используют простые, нераспространенные предложения. Нередко встречается неправильное оформление связей слов внутри предложения. Поэтому в программе логопедической работы по преодолению ОНР III уровня предусматриваются занятия и по формированию связной речи у детей. В данной
Опубликовано: 26.11.2021

Конспект игры «Что? Где? Когда?»

Автор: Магомедханова Ольга Михайловна
Итоговая ОД в форме игры "Что? Где? Когда?" в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности.
Опубликовано: 26.11.2021

Консультация для родителей и педагогов

Автор: Георгиевская Людмила Борисовна
«Просмотр диафильмов, как метод коррекционной работы с дошкольниками с нарушением зрения по развитию зрительного восприятия»
Опубликовано: 26.11.2021

Развитие навыков пространственного ориентирования, как основа успешного формирования понимания логико-грамматических конструкций языка дошкольниками 6-7 лет с ТНР

Автор: Мирошниченко Антонина Валентиновна
В статье рассматривается проблема развития навыков пространственного ориентирования дошкольников, как базовая составляющая процесса подготовки к пониманию сложных логико-грамматических конструкций языка.Разбираются вопросы классификации логико-грамматических конструкций языка. Автор описывает особенности формирования навыков пространственного ориентирования и понимания логико-грамматических конструкций в разных возрастных периодах. В статье автор предлагает поэтапную систему развития данных навык
Опубликовано: 26.11.2021

Коррекционно-развивающее занятие «Котенок» (для детей старшего дошкольного возраста склонных к агрессивному поведению)

Автор: Затонская Ольга Николаевна
Занятие «Котенок» (для детей старшего дошкольного возраста склонных к агрессивному поведению) направлено на развитие эмоциональной сферы и оптимизацию межличностного взаимодействия в группе.
Опубликовано: 26.11.2021

Использoвание творчecких игровыx приёмов и средств в коррекционно- логопедической работе с дошкoльниками с oбщим недoразвитиeм речи

Автор: Тихонова Екатерина Павловна
Игровые приемы и средства для логопедических детей.
Опубликовано: 26.11.2021

Автоматизация звука [Л] изолированно, в слогах, словах (индивидуальное занятие)

Автор: Фастовец Елена Владимировна, Лебедева Ирина Александровна
Занятие по формированию правильного произношения звука [л]. Речевой материал данного занятия тщательно подобран и исключает конфликтные (в произношении) звуки. Занимательная форма занятия, игровые приемы, смена видов заданий, позволяют удержать внимание детей на протяжении всего занятия. Представленный материал будет полезен учителям – логопедам ДОО.
Опубликовано: 26.11.2021

Применение нетрадиционных приемов при формировании связных высказываний у старших дошкольников с ОНР

Автор: Эльвира Мухаррямовна Сафиуллина
Логопедическое воздействие при устранении общего недоразвития речи у дошкольников предполагает научить их связно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. Наряду с общепринятыми приемами совершенствования процесса коррекционно-развивающего обучения дошкольников с общим недоразвитием речи перспективным направлением является использование наглядного моделирования.
Опубликовано: 25.11.2021

Дополнительная общеобразовательная программа по социально-педагогическому направлению «Речевичок» для детей с ЗПР

Автор: Аскарова Айсылу Рамильевна
Программа рассчитана для работы с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР для запуска речи. В программе предусмотрена пояснительная записка, график работы кружка, тематический план по образовательной области "Речевое развитие", содержательный раздел, ожидаемые результаты и информационно- методическое обеспечение.
Опубликовано: 25.11.2021

Овощи

Автор: Бирюкова М. В. , Захарова Е.В, Васина О.В.
Конспект занятия позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить и укрепить знания детей с ОВЗ о сезонных изменениях в природе в осенний период, и применения приобретённых знаний с творческим подходом в практической изобразительной деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.
Опубликовано: 25.11.2021

Наш Санкт-Петербург

Автор: Рассадкина Светлана Николаевна
В дошкольном возрасте формируется личность человека, поэтому воспитание патриотизма необходимо начинать именно с этого возраста. Патриотическое воспитание - это привитие любви к родителям, родному городу, улицам, преданность Отечеству, сохранение культурной самобытности. Без любви к родной земле нельзя построить мощное государство и вырастить достойных граждан
Опубликовано: 25.11.2021

Игра-викторина «Знатоки родного края»

Автор: Пластова Татьяна Игоревна, Коткина Надежда Валентиновна
Для того, чтобы вызвать у дошкольников познавательный интерес к малой родине, необходимо использовать интересные формы работы. Одной из таких форм является игра-викторина, в ходе которой дети выполняют различные задания, направленные на закрепление знаний детей о родном городе, как о частице нашей Родины.
Опубликовано: 25.11.2021

Коммуникативные игры с детьми с ограниченными возможностями здоровья (расстройствами аутистического спектра)

Автор: Смирнова Евгения Александровна
Речь — основной способ самовыражения и взаимодействия с другими людьми. Умение говорить включает в себя два навыка: использование слов, чтобы передать свои желания, опыт, чувства и мысли, — этот навык называется активной речью, и понимание того, что говорят другие, — это навык пассивной речи. Маленькие дети с РАС часто испытывают сложности, когда пытаются научиться понимать и использовать речь, но большинство из них вполне способны научиться общаться словами — с помощью родителей и профессионалов
Опубликовано: 25.11.2021

Конспект занятия по конструированию «Птицы»

Автор: ХохловаМарина Владимировна
Во время занятия дети закрепляют представления о строении и повадках птиц. Конструируют их с опорой на схему совместно с педагогом и самостоятельно из деталей ТИКО. Детям предлагается обыграть получившиеся фигурки.
Опубликовано: 25.11.2021

Использование средств логоритмики для профилактики и коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Горелова Юлия Юрьевна
Логоритмика полезна всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции. Это мощное вспомогательное средство для эффективной совместной работы логопеда, воспитателя и музыкального руководителя по коррекции различных нарушений речи дошкольников.
Опубликовано: 25.11.2021

Игры на развитие мелкой моторики рук, с использованием нетрадиционного оборудования у детей с ЗПР

Автор: Филиппова Галина Анатольевна
Период дошкольного детства является важным в развитие ребёнка. По данным различных исследователей в настоящее время отмечается увеличение числа детей с проблемами в развитии. Особое место среди этих детей занимают именно дети с задержкой психического развития (ЗПР). Дети с ЗПР затрудняются использовать материал, прилагаемый типовыми программами, это связано с их особенностями. У большинства детей с ЗПР выявляется недостаточный уровень сформированности не только крупной моторики, но и мелкой. Р
Опубликовано: 25.11.2021