Эффективные дидактические игры для работы с детьми СДВГ
Автор: Ковшова Светлана Александровна
Проблема гиперактивных детей приобретает в последнее время все большую остроту. Такие дети встречаются все чаще. И в семье, и в детском саду такие дети создают много сложностей, причем и сами страдают от этого, т.к. чувствуют постоянное недовольство взрослых и сверстников.
Опубликовано: 30.10.2026
Формирование коммуникативных умений у детей с расстройствами аутистического спектра
Автор: Ковшова Светлана Александровна
Развитие коммуникации у детей с РАС представляет собой не только медицинскую, но и социальную проблему. В психологии аутизм рассматривается как отклонение в психическом развитии, главным симптомом которого является нарушение взаимодействия с внешним миром, трудности в установлении эмоциональных связей и построении коммуникации с окружающими.
Опубликовано: 30.10.2026
Генерализации социальных и коммуникативных навыков у учащихся с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Автор: Иванова Елена Анатольевна, Китаева Мария Викторовна
В статье рассматривается проблема генерализации (переноса) социальных и коммуникативных навыков у учащихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях инклюзивного образования. Автор обосновывает эффективность использования внеурочной деятельности как гибкой, адаптивной среды, способствующей успешной социализации детей с РАС. В работе представлены практические методы и технологии поддержки (визуальная поддержка, социальные истории, технологии сверстников-наставников), реализуемые в р
Опубликовано: 30.10.2026
Конспект «Путешествие в мир сказок А.С. Пушкина» для детей с ограниченными возможностями здоровья старшего дошкольного возраста
Автор: Сергеева Светлана Николаевна
Цель: развивать интерес к сказкам А.С.Пушкина; создание положительного эмоционального микроклимата среди дошкольников, снятие психо - эмоционального напряжения, развитие навыков межличностного общения
Опубликовано: 30.10.2026
Играем в режиссёров: создаём мультфильм
Автор: Илларионова Маргарита Юрьевна
В работе с детьми с ОВЗ педагогу постоянно приходится искать нестандартные подходы и совершенствовать методические приёмы. Одним из перспективных решений в этой области выступает применение мультипликационных технологий.
Опубликовано: 29.10.2026
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Под контролем»
Автор: Перистая Елена Владимировна
Занятие рассчитано на детей 1 класса, у которых ярко выражены импульсивные реакции: поспешные ответы, резкие движения, трудности с ожиданием своей очереди, быстрая смена активности без учёта правил. Его ключевая идея — не «заставить ребёнка сидеть спокойно», а дать понятные, телесно ощутимые инструменты, чтобы он мог сам замечать момент импульса и делать короткую паузу перед действием. В основе занятия — принципы нейропсихологического подхода к саморегуляции у младших школьников: опора на двигат
Опубликовано: 29.10.2026
Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с особенностями развития в условиях ДОУ
Автор: Миронова Лариса Константиновна
Работа содержит информацию об особенностях психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях ДОУ.
Опубликовано: 28.10.2026
Ток-шоу «О гендерной политике и феминизме» (для обучающихся 9-11-х классов)
Автор: Демидец Юлия Александровна
Содержание внеклассного мероприятия «Ток-шоу «О гендерной политике и феминизме» рассчитано на старшеклассников, которым необходимы знания по данной проблеме, существующей в обществе. К его проведению привлечены педагоги, роль которых заключается в формировании правильных понятий, связанных с гендерной демократией, гендерным равновесием, половой сбалансированностью в обществе.
Опубликовано: 28.10.2026
Развитие эмоционального интеллекта у детей 6-7 лет, с применением телесно-ориентированных игр и упражнений
Автор: Войлокова Надежда Николаевна
Эмоциональный интеллект в дошкольный период становится опорой для психологического благополучия. Телесно-ориентированные игры и упражнения, одна из ведущих форм познания. С помощью этих техник мы учимся развивать базовые компоненты эмоционального интеллекта.
Опубликовано: 27.10.2026
Неделя психологии «Доброта вокруг нас»
Автор: Вахрушева Елена Аркадьевна
Данная программа предназначена для коррекционных школ. Программа разработана с учетом психофизических возможностей обучающихся с ОВЗ.
Опубликовано: 26.10.2026
Консультация для родителей: «Конфликты между детьми: не враги, а партнеры по развитию»
Автор: Копач Юлия Андреевна
Консультация для родителей: "Конфликты между детьми: не враги, а партнеры по развитию." -практическая консультация для родителей от педагога-психолога. Вы узнаете, почему детские ссоры это норма и ценный опыт, а не повод для тревоги. На встрече разберем, как перестать быть "полицейским" или "ангелом-хранителем", а стать "тренером", который помогает детям договариваться без агрессии. Вас ждет понятный алгоритм действий "СТОП-ДЫШИ- ГОВОРИ", упражнение "Карта конфликта" и разбор типичных ошибок. При
Опубликовано: 22.10.2026
«Серая зона: анатомия одного выбора». Интерактивный правовой квест-симулятор
Автор: Блинова Руслана Александровна
Представленная методическая разработка внеклассного мероприятия «Серая зона: анатомия одного выбора» направлена на раннюю профилактику делинквентного и девиантного поведения обучающихся 15–17 лет.[2] В основу занятия положена инновационная игровая технология — интерактивный вариативный сторителлинг с динамическим балансом трех ключевых шкал личностных параметров («Свобода», «Авторитет в группе», «Эмпатия»). Урок смоделирован в форме реалистичного квеста из 7 сквозных эпизодов, охватывающих наибо
Опубликовано: 21.10.2026
Лаборатория маленьких открытий
Автор: Калюжина Анжелика Валерьевна
В работе с детьми начальных классов стоит комплексная задача: не просто тренировать мелкую моторику, а мягко развивать познавательные способности, навыки коммуникации и умение работать с информацией, и при этом не вызывать у ребят тревожности. Особенно это важно для детей, которым трудно удерживать внимание, справляться с импульсивностью или чувствовать себя уверенно в группе. «Лаборатория маленьких открытий» - это система мини-станций с сюжетной рамкой, которую удобно встраивать в коррекционно
Опубликовано: 21.10.2026
Роль педагога-психолога в развитии эмоциональной саморегуляции дошкольников
Автор: Селимова Анастасия Алексеевна
В статье рассматривается проблема развития эмоциональной саморегуляции у детей дошкольного возраста как одного из важнейших условий их психологического благополучия, успешного общения и готовности к дальнейшему обучению. Раскрывается роль педагога-психолога в создании условий для формирования у дошкольников способности понимать и называть свои эмоциональные состояния, выражать их социально приемлемым способом, справляться с напряжением и постепенно контролировать собственное поведение. Представле
Опубликовано: 21.10.2026
Арт-терапевтическое упражнение «Интуитивное рисование»
Автор: Карпова Екатерина Михайловна
Снимаем напряжение с помощью интуитивного рисования. Интуитивное рисование — это практика, где человек создаёт изображение, опираясь на внутренние ощущения, импульсы и эмоции, а не на правила, академические приёмы или заранее продуманный сюжет. Навыки рисования здесь не важны: главный фокус — на процессе и на том, что он даёт эмоционально. Интуитивное рисование чаще всего используют в арт терапии и в развивающей работе с детьми. В том числе его удобно проводить вместе с игротерапией: оба подхода
Опубликовано: 21.10.2026
Ты — основа жизни
Автор: Маркова Елена Геннадьевна
Для гармоничного развития подростка необходимы благоприятные условия, которые будут способствовать как его психическому, социальному, эмоциональному, так и физическому благополучию. Подросток часто не способен рассмотреть одно и то же событие с разных точек зрения. Это ограничивает его способности воспринимать и анализировать информацию, что может привести к разочарованию, утрате веры в себя и окружающий мир, потере целей и смысла жизни. Разработка занятия с элементами тренинга «Ты — осно
Опубликовано: 19.10.2026
Специфика рефлексивно-деятельностного подхода при преодолении учебных трудностей в онлайн-формате у детей 6-7 лет
Автор: Фукина Алла Игоревна
В статье рассматривается специфика применения рефлексивно-деятельностного подхода (РДП) В.К. Зарецкого при работе с учебными трудностями у детей 6–7 лет в онлайн-формате. Показано, как переход в цифровую среду трансформирует природу учебных трудностей. Их источником становится не дефицит знаний, а разрушение внешнего рефлексивного контура, который в этом возрасте еще не интериоризирован. Описана технология онлайн-занятий, основанная на проектном принципе «трудность формата → ресурс формата → приё
Опубликовано: 18.10.2026
Методическая разработка цикла дистанционных психологических тренингов «Ресурсные встречи с родителями «Позитив»
Автор: Митькина Виктория Николаевна
В методической разработке представлен инновационный опыт психологического сопровождения участников образовательных отношений в удаленном режиме. Работа содержит готовый сценарий цикла из 3 интерактивных онлайн-встреч для родителей (законных представителей) обучающихся, направленный на профилактику родительского выгорания, гармонизацию семейных отношений и восполнение личностных ресурсов участников. Ключевая особенность проекта — интеграция классических психологических подходов (арт-терапия, изот
Опубликовано: 18.10.2026
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Автор: Малышкина Алина Юрьевна
В статье рассматривается актуальная проблема современной системы образования — создание оптимальных условий для обучения, развития и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор анализирует комплексный подход, включающий современные материально-технические средства, вариативные организационные формы и передовые инновационные методы коррекционно-развивающего воздействия. Особое внимание уделено практической значимости применяемых технологий в условиях инклюзивного
Опубликовано: 18.10.2026
Педагогические секреты по психологии в начальной школе
Автор: Иттиева Есита Байалиевна
Эссе раскрывает психологические педагогические принципы, которые помогают организовать эффективное обучение в начальной школе. Автор рассматривает ключевые факторы учебной успешности младших школьников: психологическую безопасность, обучение через понятные алгоритмы действий, управление вниманием с помощью структуры урока и формирование самооценки через видимый прогресс. Показано, что педагогические “секреты по психологии” являются не отдельными методами, а ежедневными решениями педагога-психолог
Опубликовано: 17.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера