«Создать проблему? Нет проблем!» - технология проблемного обучения
Автор: Крылова Ольг Юрьевна
В настоящее время в обществе происходят коренные преобразования, которые создают предпосылки для изменений в сфере образования. Сегодня главной целью образования становится не передача знаний, а развитие личности ученика, его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, то есть формирование умения учиться.
Опубликовано: 20.03.2026
Теоретико-методологические основы преемственности патриотического воспитания на этапе перехода от дошкольного к начальному общему образованию
Автор: Зюзина Галина Николаевна
Статья посвящена исследованию преемственности процесса патриотического воспитания детей дошкольного возраста и обучающихся начальных классов общеобразовательных учреждений. Рассматривается теоретико-методологические основы организации патриотического воспитания, определяются ключевые направления и условия эффективного взаимодействия педагогов и родителей в данном процессе. Особое внимание уделяется разработке системы мероприятий, способствующих формированию гражданской идентичности и воспитанию л
Опубликовано: 20.03.2026
Сценарий мастер класса на МО учителей начальных классов на тему «Рефлексия как обязательный этап урока в условиях реализации ФГОС»
Автор: Тюмасева Ольга Владимировна
Мастер-класс посвящен рефлексии как обязательному этапу урока в условиях ФГОС. Участники познакомятся с различными методами и приемами организации рефлексивной деятельности учащихся, направленными на развитие метапредметных компетенций.
Опубликовано: 20.03.2026
Мастер-класс «ПРОисследование на уроках литературного чтения»
Автор: Маринец Татьяна Борисовна
Мастер-класс рассчитан для педагогов. В мастер классе показаны приёмы развития читательской грамотности и развитие исследовательских умений на примере сказки Волкова "Волшебник Изумрудного города"
Опубликовано: 20.03.2026
Методические свойства повышения качества орфографической зоркости учащихся начальной школы
Автор: Аниканова Лариса Александровна
В статье представлены и проанализированы упражнения, направленные на развитие орфографической зоркости у учащихся начальных классов, а также выделены факторы, оказывающие влияние на этот процесс.
Опубликовано: 20.03.2026
Урок математики 3 класс «Доли»
Автор: Андронова Татьяна Валерьевна
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний Цель: Познакомить учащихся с понятием «доля», учить образовывать, называть и записывать доли.
Опубликовано: 20.03.2026
Эссе на тему «Педагогические секреты»
Автор: Охременко Ольга Владимировна
В своей работе я рассказываю о педагогических приёмах, которые помогают сделать урок более интересным, материал для детей более доступным, что в итоге позволяет достичь в обучении положительных результатов.
Опубликовано: 20.03.2026
Музей ценных ошибок: как страх неудачи превратить в инструмент обучения
Автор: Колесникова Татьяна Иннокентьевна
В современной образовательной среде, ориентированной на результат и стандартизированные тесты, одной из самых острых проблем остается страх учащихся перед ошибкой. Школа часто невольно культивирует культуру перфекционизма, где цена провала кажется непосильно высокой. Особенно ярко это проявляется в третьем классе - переломном возрасте, когда дети уже осознали социальную значимость оценки, но еще не обладают эмоциональной устойчивостью старшеклассников. Они боятся неудачи больше, чем жаждут новых
Опубликовано: 20.03.2026
Как ничего не потерять?
Автор: Кучерова Оксана Владимировна
Эссе-воспитание о том, что важно.
Опубликовано: 20.03.2026
Развитие исследовательских умения на уроках литературного чтения
Автор: Маринец Татьяна Борисовна
В данной статье отражены приёмы развития читательской грамотности, которые связаны с направлениями развития исследовательских умений по средствам литературного чтения. Представлены приёмы: "Антиципация", "Пол-арбуза", "Реставрация" и "Афиша".
Опубликовано: 20.03.2026
Путешествие в Знания: Игрофикация как ключ к вовлеченности и глубокому обучению
Автор: Шелупцова Наталья Леонидовна
Данная работа демонстрирует практический опыт внедрения игрофикации в образование путем разработки и применения авторских игровых сценариев и образовательных квестов. Цель – повышение вовлеченности и глубины усвоения материала учащимися. Представленная методика фокусируется на использовании игровых механик для трансформации обучения, что демонстрирует эффективность в: - Активизации мотивации и самостоятельной активности учащихся. - Укреплении знаний и навыков через практическое применение в и
Опубликовано: 18.03.2026
Мои педагогические находки
Автор: Лучникова Ольга Алексеевна
Мои педагогические находки… Или, зачем учителю смотреть на мир глазами искателя. Иногда кажется, что все уже придумано до нас: методики, технологии, приемы. Но стоит прийти в класс к активным и неповторимым детям, как понимаешь: готовых решений нет. Есть только твой собственный путь, твои педагогические идеи.
Опубликовано: 18.03.2026
Трёхэкранная модель читательского погружения: как помочь первокласснику понять текст до того, как он научится бегло читать
Автор: Святкина Екатерина Николаевна
В статье представлена авторская методика формирования основ смыслового чтения у первоклассников — «Трёхэкранная модель читательского погружения». Раскрывается система работы с текстом через три этапа: анализ иллюстрации, синтез сюжета с использованием «умных ловушек» и рефлексия с голосовыми ответами. Особое внимание уделяется созданию диагностических заданий с помощью нейросетевого телеграм-бота «НаноБанана», позволяющих проверять не знание сюжета, а глубину понимания эмоциональной логики произв
Опубликовано: 18.03.2026
Любовь в тишине
Автор: Кулемина Мария Александровна
В статье автор делится личным опытом и размышлениями о роли отсутствия криков на уроках в начальной школе. Автор рассказывает о том, как любовь к делу помогает преодолевать трудности и развивать уникальные педагогические методы. Важным посылом является мысль о том, что каждый учитель привносит в свою работу что-то особенное, а обмен педагогическими секретами способствует профессиональному росту.
Опубликовано: 18.03.2026
«Рукодвигательный» фактор как основа формирования орфографического навыка: роль ритмичных движений и практических упражнений в автоматизации написания
Автор: Хронина Наталия Владимировна
Современная начальная школа ставит перед собой задачу не только научить детей правильно писать и читать, но и сформировать устойчивые орфографические навыки. Одним из важных аспектов успешного овладения орфографией является использование «рукотворческой» деятельности, которая оказывает значительное влияние на автоматизацию написания слов и правил. В рамках данной статьи рассмотрим, каким образом «рукодвигательный» фактор способствует развитию орфографического навыка, и какую роль играют ритмичные
Опубликовано: 18.03.2026
Из опыта работы с детьми ОВЗ в начальной школе
Автор: Романова Елена Анатольевна
С каждым годом в общеобразовательную школу приходит все больше детей, которые имеют отклонения от условной возрастной нормы; это не только часто болеющие дети, но и дети с неврозами, дисграфией, повышенной возбудимостью, нарушениями концентрации и удержания внимания, плохой памятью, повышенной утомляемостью, а также с гораздо более серьезными проблемами. У большинства учеников с ОВЗ отмечается недостаточный уровень познавательной активности, сниженный уровень работоспособности и самостоятельности
Опубликовано: 18.03.2026
Конспект урока русского языка в 3 классе. Тема: «Знакомство с падежами имён существительных»
Автор: Рассказова Юлия Николаевна
Конспект урока русского языка в 3 классе Тема: «Знакомство с падежами имён существительных»
Опубликовано: 17.03.2026
Создание электронного образовательного ресурса с учащимися 2 класса
Автор: Леснова Наталья Сергеевна
На уроках и классных часах в начальной школе мы выяснили, что дети знают очень мало городов и их истории. В целях вызвать интерес и мотивацию было проведено немало работы с ребятами, их тонкости будут освещены в моей статье. Каждый день, подогревая их интерес, мы совершали маленькие шажки к большой образовательной цели-созданию образовательного ресурса, который впоследствии был применяем на уроках в разных классах среди моих коллег. Дети же почувствовали себя создателями нового "открытия", познав
Опубликовано: 17.03.2026
Урок «Здоровье и безопасность»
Автор: Русакова Анастасия Сергеевна
Урок направлен на закрепление и систематизацию знаний учащихся по разделу «Здоровье и безопасность». Основная цель — научить детей осознанно применять полученные знания в реальной жизни. Учебная деятельность включает повторение основных аспектов здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены, а также изучение основ безопасной жизнедеятельности на улице, дома, природе и в контакте с посторонними людьми. Развиваются важные учебные универсальные действия: познавательные, регулятивные
Опубликовано: 17.03.2026
Составление и заучивание коротких рэп-песенок для быстрого и легкого запоминания правил и законов для младших школьников
Автор: Погорелова Татьяна Владимировна
В данной статье рассматривается инновационный метод обучения, основанный на использовании музыки, а именно — создания и заучивания коротких песенок в жанре рэп. Автор подчеркивает, что данный подход не только способствует более эффективному запоминанию учебного материала, но и развивает творческие способности, музыкальный слух и ритмическое восприятие младших школьников. Статья будет полезно педагогам, стремящимся к внедрению современных методов обучения, а также родителям, заинтересованным в эфф
Опубликовано: 17.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера