С ребятами 1 класса в рамках урока окружающий мир, мы проводили проект "«Михайловский, Родина моя»". Работа велась по нескольким направлениям: 1 группа разрабатывала тему "История возникновения МО пос. Михайловский". 2-я группа работала над темой "Природа и географическое положение МО пос. Михайловский. Третья группа работала над темой "Культурная жизнь в МО пос. Михайловский".
4-я группа работала над темой "Интересные, талантливые люди, проживающие в МО пос. Михайловский".
Краткосрочный прое
Ребята с 1в класса совершили увлекательное путешествие в прошлое на машине времени, откуда и узнали, как наши прадедушки и прабабушки в старину воспитывали сыновей и дочерей.
Дети на подводной лодке отправляются в морское путешествие, чтобы расколдовать все краски моря.Для этого он должны отгадать все загадки Царя Нептуна. Во время путешествия они встречают морских обитателей и знакомятся с ними. На острове " Живых красок" они расколдовали все краски моря и победили царя Нептуна.
Мероприятие в форме устного журнала во 2 классе направлено на развитие у детей желания научиться учиться.Помочь осознать,что в учебе полезно самому добывать знания,уметь организовать свою работу,развивать внимание , память,мышление,интерес к учебе.
Цели.
1.Уточнить представления учащихся о геометрических фигурах точка, прямая и кривая линии.
2.Учить чертить прямые линии через заданные точки по линейке.
Тема занятия: все профессии важны, все профессии нужны.
Класс: 3
Цель: актуализировать и расширить знания о профессиях.
Задачи:
Развивать: интерес к профессиям; память, мышление на основе анализа пословиц.
Воспитывать: положительное отношения к труду; формировать чувства коллективизма, взаимопомощи, доброжелательное отношение к гостям и друг другу.
УУД
Метапредметные
П - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; синтез; дела
Данный урок проводится в начальной школе с использованием активных методов обуччения. В процессе такого урока, учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний, коллективно обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией.
Познакомить учащихся с порядком выполнения действий в выражениях; формировать умение применять его на практике; закрепить смысл умножения;
- Развивать вычислительные навыки, мыслительные операции сравнения, классификации;
- Воспитание интереса к изучению предмета, умений работать в группах.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
В сборник включены материалы, которые можно использовать при организации и проведении математических олимпиад, конкурсов, дополнительной работы с учащимися, увлеченными математикой.
Сборник будет полезен учителям и родителям, заинтересованным в повышении уровня математических знаний детей и развитии их способностей.
Цель: развитие познавательных и интеллектуа
Урок окружающего мира в 4 классе.На уроке используются элементы технологии Критического мышления, элементы Сингапурской технологии , используются пассивные, активные и интерактивные методы обучения.Главный акцент на уроке делается положительные преобразования Екатерины Великой, которые привели к развитию России.
Урок открытия новых знаний на ситуационной (игровой) форме. Урок предназначен для того чтобы познакомить с буквами Г,Г, научить сравнивать произношение и написание слов, развивать фонематический слух, речь, мышление, внимание.
В современной социокультурной ситуации школа ответственна за воспитание «человека культурного», человека духовного, в жизни которого значимым является эстетический мотив и эстетическое отношение. В связи с этим, над эстетическим воспитанием обучающихся социальная пропасть и связана она с формированием общей культуры общества XXI века.
Перспективность работы над словарными словами заключается в том, что она является актуальной для общеобразовательной организации не только сегодня, но и в будущем, поскольку обществу нужны грамотные личности. В статье раскрыты наиболее важные аспекты по повышению функциональной грамотности учащихся уровня начального общего образования. Обучение строится в системе, как отдельный этап изучения словарного слова, так и на каждом этапе урока, при этом выделяется отдельный урок на изучение сл
