В представленной статье рассматривается влияние гаджетов на младших школьников, акцентируя внимание на их двойственной роли в процессе обучения и развития детей. Основная мысль заключается в том, что хотя современные технологии и способны значительно облегчить доступ к информации и улучшить образовательный процесс, они также представляют серьёзные риски для здоровья и психоэмоционального состояния младших школьников.
Дата: май 2025 г. (средснесрочный)
Фамилия и имя участника: Васильева Анастасия
Класс: 3 «Б»
Тема занятия: «Вулкан»
Цель: создание модели и наблюдение процесса, иллюстрирующего извержение вулкана.
Задачи:
Образовательные: узнать, что такое вулкан; выяснить, как и где образуются вулканы; уточнить, что именно происходит при извержении вулкана.
Развивающие: развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса; пантомимические навыки; творческое воображение, фантазию, пополнять словарный
Поиск и отбор эффективных форм работы с обучающимися, способных пробудить интерес учеников к предмету и сформировать у них самостоятельность освоения новых знаний встаёт перед каждым педагогом. Все больше учителей выбирают для достижения образовательного результата проектную деятельность, именно эта технология по ФГОС в данный момент признана ведущей.Большое значение приобрели проектная и исследовательская технологии обучения на уроках литературного чтения и окружающего мира в начальной школе.
В этой статье акцентируется на внимание на важность использования психотехнических игр во время учебной деятельности. Необходимость игры в жизни каждого ребёнка невозможно переоценить. С одной стороны, в процессе игры изменения направлены на усвоение знаний и умений, с другой стороны формируется способность создавать систему обобщенных образов, предметов и явлений, которые необходимы для существования в обществе. Естественно, что основной формой организации обучения и воспитания в школе является
Статья посвящена роли графического моделирования в начальном курсе математики как эффективного средства визуализации и решения задач. Рассматриваются теоретические основы метода, его значение для развития познавательных процессов у младших школьников и соответствие требованиям ФГОС НОО.
В статье проанализированы различные трактовки понятий «модель» и «моделирование» (С.И. Ожегов, Л.М. Фридман, Д.Б. Эльконин и др.), а также классификации моделей, применяемых в обучении.
Особое внимание уделено п
Урок нацелен на реализацию ФГОС в школьной образовательной практике с применением цифровых образовательных ресурсов Word Art, LearningApps для создания мультимедийных интерактивных упражнений для использования современных информационных технологий в образовательном процессе. Технологии урока: ТРКМЧП (создание проблемной ситуации, парная и индивидуальная работа; составление схемы), технология проблемного обучения. Использование приёмов из указанных технологий позволит раскрыть индивидуальн
Статья посвящена важной проблеме современного начального образования — формированию универсальных учебных действий (УУД) у учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования .
В ней рассматриваются:
виды УУД (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные);
Значение УУД для успешности обучающихся в процессе всего школьного обучения;
Статья предназначена для учителей начальной школы, методистов и руководителей образовательных организаций, реа
Словарная работа – важный компонент уроков русского языка в начальной школе. Она направлена на обогащение словарного запаса учащихся, формирование орфографической грамотности и развитие речи. В статье рассматриваются методы, приемы и этапы организации словарной работы, а также ее значение для языкового развития младших школьников.
Обучение чтению первоклассников — важный этап в развитии ребёнка, требующий особого подхода и интересных методик. В данном документе предоставлены мои эффективные наработки.
Комплексные работы предназначены для оценки уровня освоения знаний и умений учащихся по разным предметам, а также их способности применять эти знания на практике для решения учебных и жизненных задач. Они позволяют оценить, как ученики умеют работать с текстами, графиками, таблицами и диаграммами, а также применять универсальные учебные действия (УУД).
В чем заключается польза комплексных работ и пример комплексной работы вы узнаете в этой статье.
Урок внеклассного чтения по теме «Виктор Юзефович Драгунский «Арбузный переулок» (продолжение)» относится к учебному предмету «Литературное чтение» для обучающихся 3-х классов, ориентирован на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
В основе урока лежит системно-деятельностный подход с элементами исследования и проектирования по содержанию рассказа. Формы и методы работы на уроке нап
В современном мире, где разнообразие культур и традиций становится нормой, мультикультурное образование и воспитание играют важнейшую роль. Это не просто образовательный процесс, а целая философия, направленная на формирование уважения, понимания и принятия различий между людьми.
Данный классный час можно провести как в 1 так и во 2 классе. Цель: обобщить представления детей о доброте как о ценном нравственном качестве человека и его необходимости для общества.
Задачи:
• формировать нравственные качества;
• развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи;
• воспитывать вежливость, внимательность, уважение к людям.
В современном мире, где технологии меняют методы общения, умение выразить свои мысли ясно и ярко остается важнейшим навыком. В начальной школе, где закладывается основа грамотности, обучение написанию творческих работ играет ключевую роль в развитии речевых навыков. Статья описывает эффективные приемы, способствующие увлекательному процессу написания и развитию выразительности речи у младших школьников. Рассматриваются методы обогащения словарного запаса, стимуляции креативности, структурирования
Мероприятие рассчитано на учеников начальных классов. Педагогическая ценность данного мероприятия заключается в формировании отношения к таким понятиям как патриотизм, гражданский долг, гражданская позиция, а также в том, чтобы показать детям, как можно выразить отношение к данному историческому событию в стихах, песне, музыке.
Урок направлен на закрепление навыка письма изученных букв;
писать слова и предложения;
закрепить правила йотированных букв;
привить навыки самообразования, исследования и творчества;
пробудить интерес к изучению букв и родному языку;
научиться действовать в паре, выбирать главное, рассказывать, приводить примеры.
Предмет: русский язык
Класс: 2
Тема: «Что такое синонимы?»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с термином «синоним».
Задачи урока:
Дидактические:
- познакомить учащихся с термином «синоним»;
Развивающие:
- способствовать расширению словарного запаса учащихся;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к урокам русского языка;
Методы: словесный (беседа), наглядный (показ), практический (самостоятельная работа).
Средства обучения:
- дл
