Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Основы функциональной грамотности закладываются в начальной школе, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – письму и чтению, говорению и слушанию, работе с текстом. «Функционально грамотный человек – это человек, способный использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сф
В статье подробно описываются приемы формирования мотивации младших школьников, успешная реализация которых представлена в виде диаграммы. Данный материал будет полезным при подготовке к педагогическому совету по данной теме.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Цель урока: углубление знаний о животном мире, их существенных отличительных признаками.
Задачи урока:
1. научить находить отличительные признаки животных, различать животных по их характерным признакам.
2. формировать умение строить рассуждения по теме урока;
3. развивать способность понимать и принимать учебные задачи;
4. способствовать формированию коммуникативных навыков работы в паре, группе;
5. воспитывать бережное отношение к животному миру.
Статья посвящена развивающим играм на уроках окружающего мира. Использование развивающих игр на уроках окружающего мира делает обучение интересным, увлекательным и эффективным, способствует развитию познавательных процессов, социальных навыков и экологической культуры у современных школьников.
Урок литературного чтения в 4 классе по повести В. Катаева "Сын полка" разработан с использованием приемов критического мышления. Данные приемы позволяют не только глубже понять содержание произведения, но и развить у учащихся важные навыки анализа, оценки и синтеза информации, необходимые для успешного обучения и жизни в современном мире.
В статье рассказывается о важности формирования духовно-нравственных ценностей школьников и даются методические приемы формирования духовно-нравственных ценностей на уроках литературного чтения.
Знакомство с жизнью и творчеством периода блокады поэтов и писателей О.Берггольц, Ю.Воронова, В. Воскобойникова; на цифрах и фактах показать трагедию блокады Ленинграда
Формирование функциональной грамотности у современных школьников – одно из направлений современного образования. Функциональная грамотность предполагает развитие разносторонних способностей обучающихся с целью овладения системой знаний, умений и навыков для обеспечения возможности «вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней».
Читательская грамотность включает в себя способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять
Игра представляет собой увлекательное дидактическое пособие для учащихся начальной школы, направленное на закрепление знаний о склонении имён существительных в игровой форме. Уникальность методики заключается в сочетании классического формата домино с грамматическим заданием, что позволяет в непринуждённой обстановке тренировать умение определять склонение существительных.
Квест-игра по циклу рассказов М. Зощенко «Лёля и Минька» рассчитана на детей 9-11 лет. Данная методическая разработка мотивирует обучающихся к чтению произведений М.Зощенко и может быть использована как внеурочное литературное мероприятие.
Эссе раскрывает практические аспекты сотрудничества педагога с семьями обучающихся, имеющих задержку психического развития. Внимание акцентируется на ключевой роли родителей в преодолении учебных трудностей и формировании позитивной мотивации у детей.
Работа с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) — это всегда вызов, требующий от педагога не только профессиональных знаний, но и гибкости, эмпатии и готовности экспериментировать. За годы преподавания в начальной школе я убедилась: успех таких учеников зависит не столько от объема выученных правил, сколько от умения учителя создать безопасную среду, где ошибки становятся ступеньками к пониманию. В этом эссе я хочу поделиться методами, которые помогают мне превращать уроки русского языка
Урок проводится с использованием приемов критического мышления (дебаты, «шесть шляп»), которые развивают умение анализировать текст с разных позиций. Групповая работа и творческие задания повышают вовлечённость и помогают связать классический сюжет с реальной жизнью.
Викторина рассчитана на учеников 4 классов. Викторину можно проводить на этапе закрепления темы "Материки" и при подготовке к Всероссийской проверочной работе по окружающему миру.
