Урок внеклассного чтения "Самое прекрасное сердце" был проведён в 4 классе. На уроке дети знакомятся с притчей "Самое прекрасное сердце". Используются приёмы "Прогнозирование по названию", "Чтение с остановками", соотнесение содержания притчи с пословицами. На уроке использованы рисунки различных сердец учащихся художественного класса. С рисунками проведена работа по развитию речи. Рефлексия проведена в форме докончить незаконченное предложение.
Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной позиции. Общество ставит перед школой задачу подготовки школьника знающего, мыслящего, умеющего самостоятельно добывать и применять знания. Какие из педагогических технологий целесообразно применять в начальной школе, чтобы помочь ребёнку овладеть этими умениями? Каждый учитель подходит к этому вопросу индивидуально.
В Федеральном го
Урок построен с опорой на принцип сотрудничества, делового партнерства учителя и обучающихся. Затронут региональный компонент: Выборгский замок в городе Выборг.
Тип урока: урок изучения новых знаний (знакомство с новым произведением)
Цель урока: познакомить с произведением Л.Н.Толстого «Прыжок». Создать условия для совершенствования умений анализировать поступки литературных персонажей и видеть их мотивы
Задачи урока:
обучающие: раскрыть психологический характер конфликта в рассказе, совершенствовать умения анализировать поступки литературных персонажей и видеть их мотивы, развивать умение выделять главное, рассуждать, доказывать;
развивающие: способ
Цели занятия:
˗ расширение знаний детей о взаимоотношениях людей; о дружбе;
˗ развитие умения аргументировать свою точку зрения;
˗ формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
˗ воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
˗ развитие нравственных ценностных ориентиров обучающихся.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступ
В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Все это говорит о том, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
На уроках окружающего мира мы учим младших школьник
Данная разработка поможет учителю познакомить ребят с основами православного мира, приобщить к христианским ценностям православной культуры, педагог научит понимать особенности религии, описывать различные явления религиозной культуры, традиций.
Научит строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений.
Цикл уроков «Христианство как образ жизни» был составлен в рамках преподавания учебного предмета «Основы православной культуры» для учащихся 4 классов.
Я предлагаю для работы педагогам методическую разработку внеклассного мероприятия по воспитанию толерантности и культуры взаимопонимания и поддержки в коллективе «Вместе мы – одна семья».
