Урок комплексного применения знаний основан на анализе текста "Письма к учителю"
Цели: развитие мыслительных операций необходимых на этапе обобщения знаний: анализа, синтеза, сравнения; формирование умения применять полученные знания на практике.
Задачи: систематизировать предметные знания при решении задач; рассмотреть возможность применения полученных знаний в новой ситуации; развивать познавательную активность учащихся; показать связь изучаемого материала с реальной жизнью; развивать речь, м
Урок физики разработан для учащихся 8-го класса с учетом возрастных особенностей и требований ФГОС. Тип урока – урок открытия новых знаний. Тема урока – «Устройство электронных ламп.»
Цель урока – изучение разнообразного вида ламп, сравнение разных видов, определение из сходств и различий.
В основе урока заложен системно-деятельностный подход, элементы технологии развития критического мышления через чтение и письмо, групповые формы работы.
Организация групповой деятельности позволяет каждому
Программа курса внеурочной деятельности «Исследователь» направлена на формирование исследовательских навыков как составной части инженерного мышления обучающихся 5-6 классов. Реализация программы позволяет создать условия, позволяющие школьникам на начальном этапе получения основного образования определить свой интерес к естественнонаучной и инженерной деятельности и развить способности в этом направлении.
Программа внеурочной деятельности «Исследователь» рассчитана на 68 учебных часов: 34 часа
«Современный урок в условиях нового ФГОС» с добавлением приема «Черный ящик», на мой взгляд, станет наиболее эффективным. Данный прием применяется для создания благоприятной рабочей обстановки на уроке, помогает задать нужный темп урока и создать атмосферу сотрудничества с учениками.
В данной статье рассмотрены возможности и примеры использования графических заданий при изучении тепловых явлений на уроках физики в 8 классе. Задания используются автором на уроках физики.
В статье поднимается вопрос с важности использования при проведении занятий по физике небольших экспериментов, выполняемых обучающимися самостоятельно.
Методическая разработка урока по физике (8 класс) с элементами функциональной грамотности. На уроке рассматриваются физические явления, с которыми мы может встретиться в метро, а так же происходит знакомство ребят с Самарским метрополитеном.
Цель урока- используя знания по физике и по другим предметам, научиться решить нестандарстные задачи.
Под творческой интуицией обычно понимают не простое «озарение», а результат длительной работы мозга в определенном направлении, ибо всякий проблеск внезапного озарения есть результат долгой, сознательной и подсознательной его внутренней работы.
Чему и как учить сегодняшних детей, чтобы они сказали нам спасибо? Современная школа должна научить своих учеников применять полученные знания в повседневной жизни. Он должен использовать полученные знания, умения и навыки в реальной жизни для решения практических задач. И одна из важнейших задач современной школы – формирование функциональной грамотности. В данной статье я попыталась изложить методы и приемы, которыми я пользуюсь при изучении физики, для формирования естественнонаучной грамотнос
Текст диктанта представляет собой перечень вопросов, ответы на которые могут быть записаны очень кратко, в виде условных обозначений каких-либо физических величин, единиц измерения, физических формул, коротких фраз.
Диктанты следует применять для решения следующих задач:
- для «диагностики» знаний учащихся;
- выявления «внепрограммных» знаний;
- для предупреждения появления пробелов;
- корректирования процесса обучения.
В 7 классе ребята начинают изучать физику. Хочется, что бы предмет был им интересен, не вызывал сложностей при изучении, стал для них значимым, а самое главное любимым. Ведь от этого будут зависеть и дальнейшие результаты. Часто можно слышать вопрос, а зачем мне это нужно, где мне физика пригодиться в жизни? Отвечая на этот вопрос, приходят в голову различные идеи. Именно этими идеями, я хотела бы сегодня поделиться в своем материале.
Данный урок был проведен для учащихся 9 класса, однако материалы данного занятия могут быть частично или полностью использованы в 8 и 10 классах, как при организации урочной, так и внеурочной деятельности учащихся.
Тема урока: «Физика вокруг нас: энергосбережение» (9 класс)
Класс: 8
Предмет: физика
Тема урока: Смешивание жидкостей разных температур (Лабораторная работа)
Место урока в теме и в программе по предмету: урок - лабораторная работа по УМК Перышкин является восьмым к теме I «Тепловые явления» курса физики 8 класса.
Ключевая идея урока в формате проблемного вопроса: Каким образом происходит процесс теплообмена?
Оснащение урока: Оборудование “точка роста” (датчик измерения температуры), ноутбук. (количество оснащения зависит от количества групп на уроке
Презентация предназначена для проведения внеклассного мероприятия по физике в 8 классе при изучении раздела "Электрические и магнитные явления" (итоговое занятие по теме).
