В связи с внедрением новых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), которые акцентируют внимание на развитии метапредметных и личностных компетенций учащихся, существует необходимость обновления педагогических практик . В статье рассматриваются преимущества проектного метода как средства повышения мотивации, углубления знаний и развития навыков критического мышления и самостоятельной работы. Приводятся примеры успешных проектов, их влияние на успеваемость и интерес к предмет
"Данный документ содержит цикл из пяти уроков по теме "Механическое движение" для учащихся 8-го и 10-го классов. Каждый урок имеет четкую и последовательную структуру, способствующую эффективному усвоению материала. Включенные в курс разнообразные задания позволяют многогранно изучить ключевые аспекты темы, а также закрепить знания через творческие проекты. Это позволяет ученикам раскрыть и развить свои индивидуальные способности на каждом этапе обучения.
Цель урока: дать понятие простых механизмов, рассмотреть их виды. Задачи:1.Узнать, что относится к простым механизмам; изучить характеристики рычага. 2. Развитие логического мышления, совершенствование экспериментальных умений. 3.Формирование представлений о практической ценности физики как науки и учебного предмета. На данном уроке экспериментальные умения формируются с помощью образовательного конструктора «Технология и физика» (9686)
В работе рассматриваются особенности работы с одаренными детьми на уроках физики. Представлены практические приемы и методы, направленные на развитие познавательной активности, самостоятельности и творческого потенциала одаренных учащихся. Подчеркивается важность индивидуализации обучения и учета личностных особенностей одаренных детей. Особое внимание уделяется сотрудничеству педагогов и родителей в вопросах поддержки и развития одаренных учащихся. Систематическое применение представленных метод
Если говорить о современном образовании, о развитии творческой и креативной личности школьника, на мой взгляд, начать необходимо с личности учителя. Вспоминая свои школьные годы и учитывая собственный педагогический опыт, считаю, что существует множество сложных, скучных и «ненужных» предметов; существуют, к сожалению, и не очень добросовестные учителя.
Задача учителя физики-организовать учебно-воспитательный процесс так, чтобы активизировать учащихся, вызвать в них потребность познавать, а не просто получать знания по предмету.
Методическая разработка урока по теме «Опыты Фарадея. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца». Продолжительность урока – 45 мин. Урок усвоения новых знаний по изучению явления электромагнитной индукции. В процессе изучения новой темы, перед учениками ставится ряд проблемных ситуаций. Ребята работают в парах, выполняют самостоятельно эксперименты по описанию, которое раздается на каждую парту как раздаточный материал. У обучающихся формируются навыки работы с практическим материалом и с об
В данной статье представлена разработка урока физики в условиях реализации ФГОС 3-го поколения для учащихся 9 класса по теме: "Закон сохранения импульса".
Урок изучения нового материала, с включением в урок лабораторной работы с использованием цифрового оборудования. Урок организован в соответствии с требованиями нового федерального государственного образовательного стандарта. Урок ориентирован на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу, и использованию информации. В начале урока в качестве мотивирующего элемента вклю
В своей статье расскажу о сложившейся системе работы, направленной на эффективную подготовку и успешную сдачу учащимися ГИА. В настоящее время проблема подготовки к ГИА очень актуальна. В большом количестве информации, описании методик, способов и приемов подготовки я стараюсь подбирать наиболее рациональные и на их основе строить собственную систему. Сразу скажу, что идеального варианта подготовки нет, каждый учитель в зависимости от конкретных условий использует свои методики, способы и приёмы
В формате дистанционных онлайн-уроков процесс обучения становится совокупностью совместной работы учителя и обучающегося, для формирования знаний и решения проблем. Задача формирования экспериментальных умений учащихся, является основной задачей процесса обучения физике в школе. Для того чтобы выполнить данную задачу, необходима дополнительная работа по формированию исследовательских экспериментальных умений, учащихся в основной школе.В статье представлены рекомендации по организации домашнего эк
Учебный предмет «Электродинамика» предназначен для учащихся 8-9 классов, желающих глубже понять сложную природу электромагнитного взаимодействия лежащего в основе большинства явлений, с которыми люди постоянно сталкиваются в своей повседневной жизни. В данном учебном предмете представлена структурированная в логике классической физики информация об электрических и магнитных процессах и явлениях и экспериментальная деятельность в виде практических и домашних лабораторных работ. Такая структура
В России в последние годы патриотическое воспитание является приоритетной задачей. Государство прилагает все усилия для формирования гражданской идентичности у молодого поколения.
Патриотическое воспитание считается неотъемлемой частью национальной безопасности и устойчивого развития. Оно основано на воспитании благодарной памяти к героическому прошлому нашего народа.
На уроках физики учитель может воспитать гордость учащихся за свою страну, изучая Солнечную систему (ее изучение как раз в конце
Цифровой формат мотивации продуктивного образовательного поведения школьников.
Почему именно цифровой формат? Потому что современный ребенок одновременно берет в руки и обычную книгу и цифровые гаджеты, осваивая два вида грамотности одновременно (Джейсон Буг "Рожденные читать" ). Об этом говорят многие исследователи. Мы точно понимаем, что действительность, в которой мы жили до сих пор, как бы "отрастила вторую реальность – виртуальную". Мир, в котором реальность была одна, безвозвратно ушел в п
В статье представлен сценарий урока, развивающего у школьников навыки нестандартного мышления. Ученикам предлагается простая экспериментальная задача — измерение плотности тела. Однако имеющееся оборудование не соответствует стандартному школьному эксперименту по определению плотности. В ходе урока дети изобретают новые, необычные и нетривиальные методы решения той же задачи.
В своей статье я подчеркиваю важность простого и добродушного отношения к человеку, к детям. Ведь в школе мы формируем и развиваем в учениках, в первую очередь, умения коммуникации и социализации в жизни.
Второй совет как выдержать баланс субординации. Да, для учащихся учитель должен быть другом, во избежание конфликтов. Но все же учитель - это педагог, важная персона, к которой необходимо относится с уважением и не заниматься панибратством.
И в заключении, представляю вашему вн
