Цель: на материале сказки «Три поросёнка» способствовать гармоническому развитию личности дошкольника.
Задачи: формировать у детей интерес к сказкам, новым впечатлениям и переживаниям; учить изменять концовку сказки; содействовать развитию детской инициативы и активности во время занятия; продолжать знакомить детей со свойствами разных материалов (соломы, дерева, камня); учить самостоятельно делать умозаключения, развивать мелкую моторика рук; закреплять знания о временах года и их признаках; с
Использование нетрадиционного способа «ниткографии» как средства развития творческих способностей у дошкольников. Данный способ лежит в основе детско-родительских проектов по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста. Совместные работы детей и родителей с использованием цветной нити.
Музыка и литература. Эти виды искусства тесным образом связаны друг с другом. I раздел «Классика и современность» в 8 классе (учебный предмет музыка) содержит цикл уроков «В музыкальном театре», посвящённых музыкальным спектаклям. Поскольку мы живём в небольшом посёлке, всегда хочется приобщить обучающихся к крупным музыкальным сценическим произведениям. При использовании данной разработки учителю-предметнику необходимо учесть, что материал объёмный, рассчитан на 2 академических часа (№7 и №8). Т
Урок на тему «О чём рассказывают нам гербы и эмблемы», в ходе которого дети узнали происхождение гербов, научились их читать. В ходе урока дети разрабатывали герб своего класса.
Автор: Чайка Ирина Анвардиновна, Михайлова Ирина Васильевна
Повышение мотивации обучающихся к изучению иностранного языка и предмету «Музыка»
Формированиеумения наблюдать за различными явлениями жизни и искусства,
формирование основ музыкальной культуры; развитие художественного вкуса, интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности, развитие лингвистической культуры и расширение кругозора в области страноведения Германии.
Особенностью данного музыкального занятия является использование здоровьесберегающих технологий в развитии музыкальных и творческих способности детей в различных видах музыкальной деятельности. .Выполнение пальчиковой гимнастики и гимнастики для глаз сопровождается исполнением детьми несложных авторских песенок " Шишка-малышка" и "Про пчелку". в ходе занятия подвижные игры развивают координацию и ориентацию в пространстве, а так же закрепляются сенсорные способности детей.
Данную разработку урока могут использовать учителя музыки, работающие в начальной школе по программе Е. Д. Критской. При разработке урока использовались технология развивающего обучения, игровая технология, элементы здоровьесберегающих технологий, методы: «мозговой штурм», метод «погружения» в историческую эпоху, метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки.
В статье говорится о возрастных особенностях учащихся технике линогравюры, о последовательности обучения печатной графике; выявлены этапы работы над портретом в технике линогравюры.
Статья раскрывает распространённую проблему сложной усвояемости нового материала в условиях коротких программ дополнительного образования. Простое и интересное изложение нового материала поможет ребёнку легче понять и усвоить незнакомый новый музыкальный мир.
В статье автор рассказывает об истории рождения необычного коллектива: ансамбля звонарей "Перезвон", а также делится некоторыми секретами из музыкальной шкатулки.
Перед любым общеобразовательным учреждением стоит важная задача – создание условий для максимального сохранения здоровья учащихся. В свою очередь музыкальную терапию можно считать эффективным методом коррекции детских расстройств различного характера.
