Данная работа представляет набор схем окислительно-восстановительных реакций. Превращая эти схемы в уравнения, обучающиеся приобретут навыки расстановки коэффициентов в уравнениях окислительно-восстановительных реакций. Тренажер предназначен для обучающихся 9 класса, выбирающих предмет Химия для сдачи экзамена по выбору.
Данные задания по химии можно использовать изучая изомерию органических веществ ; как обобщение изученного материала можно применить задания по составлению электронных формул элементов и в виде игры разукрасить и записать формулы элементов.
В данной работе рассматривается применение метода познания-моделирования на уроках химии в сочетании с ролевыми ассоциациями в конкретной теме "Химическая связь". Этот методический приём "оживляет" урок, развивает воображение и повышает мотивацию учеников.
Статья посвящена использованию QR – кодов на уроках химии. Используя QR – коды, педагог создает информационно- коммуникационную среду, развивающую интеллектуальные способности учеников.
Разработка урока, которую можно использовать как при работе в классе, так и при проведении урока дистанционно с использованием любого приложения для видеосвязи. Урок закрепления и обобщения материала курса основной школы, проводится в конце 9 класса. позволяет обучающимся убедиться в присутствии химии в их жизни, даже в то время, когда они находятся дома.
Метод проектов на уроках химии предоставляет учителю широчайшие возможности для изменения традиционных подходов к содержанию, формам и методам учебной деятельности, выводя на качественно новый уровень всю систему организации процесса обучения.Для реализации метода проектов в учебном процессе за основу можно взять любую программу курса химии. Хочется привести слова, которые являются путеводителем в моей работе: «Я не могу управлять направлением ветра. Но я всегда могу поставить паруса так, чтобы
Данная методическая разработка урока по химии отвечает всем требованиям современного урока по ФГОС. В ней рассматриваются все этапы урока и деятельность учителя и учащихся .
Город Пермь является центром химической промышленности в Пермском крае. Профориентационный компонент обучения химии можно реализовать в музеях нашего города. Один из таких- Музей Пермской Нефти.
Урок «Научные принципы химических производств» предназначен для обучающихся углубленному курсу химии. Это те дети, которые намерены сдавать химию для поступления в ВУЗ. Это тема охватывает материал 9-10 классов. Ученики чаще всего мало внимания уделяют темам по получению различных веществ. Но такие вопросы встречаются на экзаменах. Поэтому обобщение по этой теме просто необходимо ученикам. Предлагаю вариант технологической карты по теме «Научные принципы химических производств», которую можно
Мастер-класс (панорама методических идей) проведен в центре педагогического мастерства для начинающих работать учителей химии с целью повышения их профессиональной компетенции, изучения распространения передового педагогического опыта.
Мастер - класс"Конструирование современного урока химии в школе" знакомит со способами взаимосвязанной деятельности учителя и ученика, акцентирует внимание на достоинства и недостатки дифференцированного обучения.
Методическая разработка представляет собой урок-игру по химии на тему «Основные классы неорганических соединений», которая проводится среди учащихся 8 классов с целью повышения мотивации к изучению химии.
Играющим командам предлагаются вопросы и задания, объединяющие химию с такими предметами как: литература, математика, география, история. Для участия игрокам не требуется углубленных знаний по указанным предметам, однако необходим широкий кругозор, знания, общая эрудиция.
Методическая разработ
Сетевое взаимодействие сегодня становится современной высокоэффективной инновационной технологией, которая позволяет образовательным учреждениям не только выживать, но и динамично развиваться.
Сетевое взаимодействие – это совместная деятельность образовательных учреждений (организаций), направленная на обеспечение возможности освоения обучающимися образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с и
Цель методической разработки: развитие логического мышления обучающихся, с помощью использования межпредметных связей. Методика применения обсуждения типов бетоносмесителей и их строения, позволяет обучающимся по профессии каменщик, монтажник столярных и железобетонных конструкций лучше осваивать будущую профессию. Обсуждение вопросов о составе и свойствах цемента, получении и применении бетона развивают умения обучающихся сравнивать, анализировать и делать выводы.
Подготовка в ЕГЭ - это трудоемкий процесс и для учителя, и для ученика. Трата времени на поиск готовых тематических материалов, а в последствие отсутствие желаемых подборок, привела меня к тому, что было принято решение составить их самой.
Мои ученики, о выборе экзамена, сообщают мне, порой, и в 11 классе, а значит отработка заданий по органической химии становится особо актуальна, выручают составленные тесты по разделу «Углеводороды». При составлении тестов опиралась на следующие источ
Разработка занятия по системно-деятельностному подходу.Целью занятия: донести до учащихся особенности свойств некоторых видов мыла, а также действия важных веществ, входящих в состав мыла, сравнивать различные виды. Продолжить развитие основных первоначальных химических понятий, элементов творческой деятельности через погружение в решение проблемных вопросов и вовлечение школьников в самостоятельную работу частично-поискового и исследовательского характера.
Это комбинированный урок изучения и первичного закрепления новых знаний. На уроке используется и химический диктант, и работа с учебником, и эксперимент. Изюминка урока состоит в том, что рефлексия проводится в виде КОЗ.
Класс: 8
Методический комплекс: Линия УМК О. С. Габриеляна. Химия (8-9).
«Химия. 8 класс: учебное пособие для общеобразоват. учреждений/ О.С.Габриелян. – 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013. – 286, с.: ил.
Тема урока: Практическая работа № 1. «Приёмы обращения с лабораторным оборудованием».
Тип урока: Урок открытия нового знания. Урок-игра.
Цель урока: Изучение лабораторного оборудования, формирование у обучающихся навыков работы с лабораторным оборудованием, соблюдая технику безопасност
В данной статье рассмотрены преимущества использования вебинарной комнаты Zoom, создание собственного химического сообщества в контакте "Совохимия: мудрая подготовка" и возможности этого сообщества в условиях работы в предпрофильных и профильных химических классах.
