В статье приводится сравнительный анализ разделов «Синтаксис и пунктуация» в УМК 5 класса по русскому языку Т.А. Ладыженской, С.И. Львовой и А.Д. Шмелёва.
Цель которого познакомить педагогов с приемом составления метафоры.
Показателем речевого развития детей является умение правильно выражать свои мысли и чувства не только лексически и грамматически, но и точно, убедительно, используя средства выразительности речи, ведь мысль человека есть зеркало его внутренней жизни. С одной стороны, не всем быть писателями; с другой – тропы не роскошь, без которой можно обойтись. Использование различных фигур в речи – это ещё и один из основных мыслительных на
Рассказала, как нашла выход из сложной ситуации с двумя трудными учениками из 9 класса, в котором являюсь классным руководителем. Они состояли на учете в ПДН.
Духовно-нравственное воспитание – это организованная и целенаправленная деятельность учителей, родителей, руководителей кружков и секций, педагогов дополнительного образования и священнослужителей, направленная на формирование высших нравственных ценностей у обучающихся, а также качеств патриота и защитника Родины.
Конспект урока по литературе в 7 классе. Проведена большая предварительная работа: изучены этапы жизни М.Б.Лермонтова, выполнены рисунки обручающимися, отражающие видение того, о чем они рассказывают на уроке, разыграна инсценировка светского раута по поводу смерти А.С.Пушкина. Урок проведён с использованием грамзаписи .
Много лет я работаю учителем русского языка и литературы в школе-интернате для слабослышащих детей (детей с ОВЗ). И считаю проблему «нелюбви к чтению» наших детей очень важной – это касается не только слабослышащих детей, но и обучающихся всех возрастов. Много размышляя над этим вопросом, я пришла к определенным выводам, с которыми и хочу поделиться с вами. Думаю, вы во многом со мной согласитесь.
Ориентирован на учащихся 11 классов. По результатам исследования проводится урок-конференция
Проект может быть реализован в рамках курса «Литература» при изучении темы «Футуризм» или «Серебряный век русской литературы», посвящен творчеству русских поэтов-футуристов, ставших предтечей современной авангардной поэзии.
Использование на уроках русского языка достопримечательностей родного города формирует знания о родном крае,природе, развивает творческие и исследовательские умения, воспитывает любовь и уважение к историческому, литературному наследию малой родины, помогает заинтересовать ребят в изучении той или иной темы.
В своей работе я рассказала об авторских разработках уроков обобщения знаний после изучения каждой темы. Данный вид работы я осветила на примере 7 класса.
Для успешного обучения по всем предметам в школе ребенку просто необходимо быстро читать. Мои небольшие секреты помогают развить скорость чтения, что способствует в дальнейшем успешной учебе ребенка.
В работе учитель рассказывает о практике организации групповой формы работы, делится наработками. Красной нитью проходит мысль о необходимости организации такой формы работы обучающихся на уроках, как безусловном элементе, который может обеспечить глубокое и осмысленное обучение. В совместной работе можно справиться с более сложным заданием. Работа в группе развивает определенные навыки и раскрывает способности, формирует лидерские качества. Совместный труд, в котором участвует каждый ученик,
Автор: Стефанова Лариса Михайловна, Матвеев Иван Сергеевич
Бинарный урок. В ходе урока обучающиеся углубляют свои знания об эпохе царствования Ивана Грозного, определяют степень соответствия «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова историческим реалиям.
