Цифровая трансформация русского языка и литературы
Автор: Кулявцева Ангелина Ивановна
В статье предложены платформы для заинтересованности учащихся в образовательный процесс.
Опубликовано: 23.01.2026
Технологическая карта урока по теме «Социальная сатира и «простые решения» в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е. Салтыкова-Щедрина»
Автор: Праздничных Татьяна Борисовна
Практико- ориентированный урок литературы в 7 классе составлен в соответствии с требованиями ФГОС и направлен на развитие критического мышления учеников.
Опубликовано: 23.01.2026
Н.С. Лесков. Сказ «Левша». Образ главного героя: талант, патриотизм и трагическая судьба праведника
Автор: Блинова Людмила Николаевна
Представленный конспект разработан для проведения открытого урока литературы в 6 классе в рамках изучения творчества Н.С. Лескова (УМК под ред. В.П. Полухиной, В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва, «Просвещение», 2024). Урок посвящен глубокому анализу образа тульского мастера — Левши, который рассматривается как собирательный образ русского национального характера. Занятие построено по типу урока открытия новых знаний с элементами проектно-исследовательской деятельности. Структура урока способствует а
Опубликовано: 19.01.2026
Моя педагогическая философия
Автор: Блинова Людмила Николаевна
Аннотация: Статья представляет собой педагогическую рефлексию учителя русского языка и литературы с более чем двадцатипятилетним стажем. Автор, продолжатель учительской династии, осмысливает трансформацию роли педагога от единственного источника знаний к наставнику и «дирижеру» в эпоху информационного шума и искусственного интеллекта. В работе подробно описана авторская система преподавания, основанная на гуманности, связи обучения с жизнью и творческой импровизации (использование музыки, театр
Опубликовано: 19.01.2026
Технологическая карта урока по теме «Контрастные образы: Онегин и Ленский — два полюса русской жизни» (2-ая глава романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)
Автор: Праздничных Татьяна Борисовна
Технологическая карта представляет собой сценарий урока литературы в 9 классе, направленного на изучение контрастных образов Евгения Онегина и Владимира Ленского в романе Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Цель урока заключается в анализе характеров персонажей, выявлении причин возникновения их дружбы и понимании факторов, приведших к разрыву отношений. Особое внимание уделяется развитию метапредметных компетенций учащихся: познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальн
Опубликовано: 18.01.2026
Формирование метапредметных результатов в изучении русского языка и литературы как государственного языка в 5-9 классах
Автор: Фаизова Ляля Фаварисовна
В данной статье рассматривается вопрос о формировании понятия метапредметность в современной образовании и о практическом применении метапредметного обучения в рамках реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов по предметам «Русский язык» и «Литература».
Опубликовано: 18.01.2026
Технологическая карта практико-ориентированного урока по теме «А.С.Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»: создание героя эпохи». (Работа по 1 главе романа)
Автор: Праздничных Татьяна Борисовна
Тип урока: открытие нового знания. Практико-ориентированный урок-исследование, цель которого- создать образ типичного молодого дворянина 20-х годов XIX века через анализ содержания первой главы. Сравнивая с образом современного успешного молодого человека, учащиеся рассматривают образ Онегина. Основная работа проходит в группах, каждая из которых изучает определённый аспект (распорядок дня, предметы быта, образование, хандру Онегина, связь с современностью). Урок развивает навыки анализа текста,
Опубликовано: 18.01.2026
Применение инструментов цифровой образовательной среды при работе с текстом (презентация)
Автор: Чиж Марина Казимировна
Автор анализирует содержание интернет-сайтов, которые помогут учителю подготовить дополнительные материалы при работе с текстом на уроках русского языка и литературы
Опубликовано: 18.01.2026
Презентация к уроку литературы в 9 классе «Средства выразительности»
Автор: Фринцир Ксения Николаевна
Находить средства выразительности в тексте, различать виды тропов, стилистических фигур и других средств выразительности. Развивать умение определять роль средств выразительности в анализируемом тексте. Учиться использовать средства выразительности в своей речи.
Опубликовано: 16.01.2026
Работа с концептами на обобщающих уроках литературы в 11 классе (на примере концепта «правда»)
Автор: Шаронова Оксана Сергеевна
Автор рассматривает некоторые аспекты работы с концептами на обобщающих уроках литературы по изучению творчества М.А. Булгакова в 11 классе.
Опубликовано: 16.01.2026
Работа с концептами на обобщающих уроках литературы в 11 классах (на примере концепта «Отечество»)
Автор: Маслова Елена Сергеевна
Работа с концептами на уроках литературы в старших классах в значительной степени способствует повышению интереса школьника к изучению художественного произведения,способствует поиску новых смыслов, значительно расширяет границы давно знакомого, влияет на эмоциональную сферу ,создаёт атмосферу творчества, развивает мыслительную деятельность, формирует всесторонне развитую личность.Актуальность темы статьи в содержательной наполненности концепта «отечество» и понимание места и роли нашей стран
Опубликовано: 16.01.2026
Продуктивное использование современных образовательных технологий. Совершенствование методов обучения по предметам русский язык и литература
Автор: Шиплюк Татьяна Владимировна
В данной статье рассматриваются используемые методы и приемы на уроках русского языка и литературы, а также применяемые образовательные технологии на занятитях с обучающимися, совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 15.01.2026
Пример построения урока русского языка (раздел развитие речи) в 6 классе школы–интернат для детей с легким нарушением интеллекта (вариант 1) тема: «Изложение-повествование»
Автор: Архипова Наталия Владимировна
Я разработала план урока для детей с легким нарушением интеллекта. Убеждена, что данная методика поможет учителям-дефектологам на уроках русского языка провести идеальное занятие по развитию речи детей в написании изложения. Так как это занятие построено на принципе наглядности . Это простой пример построения урока русского языка (раздел развитие речи)в 6 классе школы – интернат для детей с легким нарушением интеллекта (вариант 1) тема: «Изложение-повествование».
Опубликовано: 15.01.2026
Лепбук как средство реализации проектной деятельности на уроках русского языка
Автор: Суханинская Ульяна Ивановна
В статье описан опыт использования "лепбуков" для реализации проектной деятельности в 5-ых классах на уроках русского языка. Проанализирована практика применения интерактивных элементов для развития исследовательских навыков учащихся.
Опубликовано: 15.01.2026
Урок литературы «Роль Арктики в романе «Два капитана» Е.В.Каверина
Автор: Кожина Ольга Николаевна
Тема Арктики в романе «Два капитана» (1934–1944) присутствует главный герой Саня Григорьев, одержимый идеей отыскать пропавшую полярную экспедицию капитана Татаринова, становится полярным лётчиком и находит на Северной Земле последнюю стоянку исчезнувшей экспедиции с тем немногим, что от неё осталось.
Опубликовано: 15.01.2026
Система работы по формированию орфографической зоркости на уроках русского языка в условиях реализации принципов личностно-ориентированного обучения
Автор: Попова Анна Вячеславовна
Развитие орфографической зоркости – одна из основных проблем формирования навыков грамотного письма. Предложенная система работы показывает эффективные способы изучения основных норм орфографии в условиях реализации принципов личностно-ориентированного обучения через систему упражнений, обеспечивающих развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности. Методика предусматривает использование активных
Опубликовано: 15.01.2026
Рабочий лист (А.Куприна «Гранатовый браслет»)
Автор: Иванов Роман
Рабочий лист содержит задания: с выбором ответа, с включением подходящих по смыслу слов; на соотнесение героев и их характеристик. А также включены вопросы, требующие развернутый ответ.
Опубликовано: 15.01.2026
Дидактические материалы к уроку (Л. Толстой «После бала»)
Автор: Иванова Зарина Набийуллеевна
Материалы к уроку включают в себя: 1. исторический контекст жизни писателя; 2. факты из биографии; 3. духовные искания писателя; 4. историю создания рассказа; 5. художественные особенности рассказа; 6. основные темы и проблемы рассказа.
Опубликовано: 15.01.2026
Рабочий лист (М.Шолохов «Тихий Дон»)
Автор: Иванова Зарина Набийуллеевна
Рабочий лист состоит из пяти заданий, которые включают в себя задания с выбором ответа, задания с развернутым ответом и два задания на соотнесение персонажей и их характеристик.
Опубликовано: 15.01.2026
Система работы по формированию орфографической зоркости на уроках русского языка в условиях реализации принципов личностно-ориентированного обучения
Автор: Попова Анна Вячеславовна
Развитие орфографической зоркости – одна из основных проблем формирования навыков грамотного письма. Предложенная система работы показывает эффективные способы изучения основных норм орфографии в условиях реализации принципов личностно-ориентированного обучения через систему упражнений, обеспечивающих развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности. Методика предусматривает использование активных
Опубликовано: 15.01.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера