Работа с текстом - это интересный вид работы,который помогает комлексно решать многие задачи обучения. В работе представлены методы и приемы работы с текстами малой формы, используемые мною на практике на протяжении многих лет.
Данная работа предназначена для проведения межпредметного урока (литература, музыкальная литература, история мировой культуры). В работе рассматривается серебряный век - один из интереснейших этапов русской литературы, музыки, живописи и других видах искусства - это серебряный век. Проведение данного урока возможно в музыкальных колледжах, колледжах культуры и искусства, в гимназиях и лицеях.
В коротком рассказе-эссе учитель делится профессиональными наработками проектно-исследовательской деятельности. Автор решает вопрос: как превратить школу из учебного заведения в центр воспитания нравственности. Работа по этому направлению возможна через привлечение школьников к проектно-исследовательскому процессу. Изучая родной край, знакомясь с традициями деревни, замечательными людьми, мы решаем задачу развития привычки умственного труда, приучаем мыслить самостоятельно. Всё это позволяет фор
В данной статье предлагается задание, нацеленное на формирование функциональной грамотности. В ходе выполнения задания учащиеся смогут обогатить запас знаний, расширить кругозор, развить навыки чтения и логического мышления.
На примере данного урока я хочу представить мою систему подготовки к сочинению ЕГЭ. Учащиеся работают с текстом Астафьева и знакомятся с интересными фактами его биографии. Работая в группах, выпускники учатся выделять ключевые слова текста, а также формулировать позицию автора и подбирать аргументы.
Большая роль в педагогической деятельности принадлежит творческому подходу учителя к проведению уроков, умению найти индивидуальный подход к каждому ребенку и каждому классу в целом. Нестандартные уроки делают ученическую деятельность интересной и запоминающейся. А любовь к детям, понимание их чаяний и проблем помогают учителю решить многие педагогические задачи.
Данное занятие проводится во время изучения темы «Фонетика, Графика. Орфография», углубляет и корректирует знания учащихся с ОВЗ по теме в нетрадиционной форме. В целях организованного проведения занятия класс заранее делится на две группы (команды), выбираются координаторы из числа учеников, подготовленных и проконсультированных учителем, готовится раздаточный материал на каждого ученика. После каждого задания координатор получает жетоны, контролирует работу индивидуальную. Данное занятие может
Можно с уверенностью сказать, что первые навыки смыслового чтения, как инновационной педагогической технологии, закладываются именно с ведением читательского дневника. Ведение читательского дневника в школе начинается в младших классах.. Цель, которую мы ставим перед собой – это научить ребенка делать выводы из прочитанного, помочь ему лучше запомнить и понять произведение, сформировать навыки работы с текстами художественных произведений, развивать культуру читателя. Читательский дневник помогае
Каждый современный учитель мечтает, чтобы на его уроке ребята работали добровольно, с интересом, творчески. Задача учителя не преподносить знания школьникам, а создать условия для самостоятельного добывания знаний. Учащийся также должен быть в состоянии организовать свою деятельность, проявлять самостоятельную поисковую творческую активности, заниматься самообразованием. Для эффективной обработки информации наиболее подходят графические методы. В чем же их преимущество?
Словарная работа является важным этапом урока, так как одной из главных проблем современного общества является неумение подрастающего поколения четко и грамотно выражать свои мысли Если на уроках не работать над словарным запасом учеников, не знакомить с разнообразием словарей, не обращать внимание на развитие читательской грамотности, то в 11 классе мы получим обучающегося с минимальным словарным запасом, не умеющего излагать свои мысли в устной и письменной речи.
За годы войны в нашем регионе, мы поняли простую истину: патриотизм нужно воспитывать не красивыми фразами, а примером конкретных людей, которые своей жизнью или творчеством прославили свой город, свою Родину.
Историко-краеведческое направление является эффективным и действенным способом патриотического воспитания, как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Такая работа предполагает не только теоретическую, но и практическую деятельность по изучению истории родного края.
Эти цели в полн
Данная разработка помогает приобщить учеников начальной школы к увлекательным летним чтениям без седых волос родителей и потери нервных клеток учителей.
Современное образование ставит перед собой задачу создания максимально комфортной и эффективной обучающей среды для учащихся. В этом контексте особенно важно использование наглядности как одного из ключевых средств обучения и воспитания. Наглядность позволяет сделать учебный процесс более интересным, доступным и эффективным, способствуя усвоению материала и развитию различных навыков учащихся. Согласно исследованиям, использование наглядности на уроках повышает уровень понимания материала на 89%,
