Урок русского языка в 5 классе по УМК под редакцией В.В. Бабайцевой является уроком открытия нового знания, на котором учащиеся научатся применять орфограмму «о-ё после шипящих в корне слова». Активизация познавательной деятельности на всех этапах урока осуществляется средствами субъективизации.
Недостаток чтения обуславливают и недостатки интеллектуального развития, что вполне объяснимо. В старших классах резко увеличивается объем информации, и нужно не только много читать и запоминать, но, главным образом, анализировать, обобщать, делать выводы. При неразвитом навыке чтения это оказывается невозможным. Осознанное чтение создает базу не только для успешности на уроках русского языка и литературы, но и является гарантией успеха в любой предметной области, основой развития ключевых компет
Автор расставляет приоритеты, подробно описывает способ организации обучения в дистанционном режиме: описаны используемые приёмы, перечислены программы, приводятся примеры заданий, имеется ссылка на видеозанятие.
Лепбук - современное средство обучения в условиях реализации ФГОС. В работе имеются описание, методические рекомендации, памятка для детей, примеры оформленных лепбуков с описанием и фотографиями. Данный материал будет полезен творческим педагогам, его использование позволит развивать у учеников целый комплекс УУД. Кроме того, в процессе работы по созданию лепбука формируются навыки 21 века, такие как креативное и критическое мышление, а правильное использование позволит формировать сотрудничеств
Урок по творчеству М.Е.Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как (один) мужик двух генералов прокормил» в 7 кл. разработан в форме путешествия в мир произведения. Главная цель урока - познакомить обучающихся с творчеством писателя; показать особенности жанра сказки, подвести к пониманию авторского замысла и отношения к героям; совершенствовать навыки анализа текста.
Урок разработан в форме викторины. Для проверки усвоения материала взято несколько уроков, объединённых в один. В работе присутствует аннотация учебника, мифология, устное народное творчество и древнерусская литература. Данный урок помогает понять, что ученики поняли на уроке в течении месяца, а где есть пробелы. Викторина проводится по командам, лучшим ученикам ставятся оценки.
В условиях внедрения ФГОС изменяются методы обучения, оценки результатов обучения. Актуальной формой распространения информации становятся публичные выступления: семинары, тренинги, вебинары, лекции, дискуссии. В связи с этим коммуникативная культура учащихся выдвигается на первый план. В статье рассматриваются способы формирования навыков публичного выступления в рамках уроков русского языка, приводятся примеры упражнений, способствующих развитию ораторской речи.
Работа освещает основные принципы обучения десятиклассников сочинению ОГЭ. Обобщён опыт этой работы, расставлены основные акценты, сформулированы конкретные алгоритмы. Автор проекта рассматривает интеграцию между выпускным экзаменом по русскому языку и личностным развитием обучающихся.
Цели урока: познакомиться с суффиксом -чик (-щик) и правилом написания букв Ч и Щ в суффиксах; научиться применять правило для правильного написания суффиксов -чик, -щик;
Среди учащихся 5 классов
Цель: прививать интерес к изучению русского языка как на уроках, так и во внеурочное время
Задачи:
-образовательная: повышать познавательный интерес к предмету "Русский язык" и через различные занимательно-познавательные задания
-развивающая: способствовать развитию творческих способностей учащихся
воспитательная: прививать любовь к русскому языку
Планируемые результаты: освоение обучающимися программы внеурочной деятельности.
План – конспект урока может быть использован на уроках литературы и русской словесности в средней школе, а также в вузовских курсах «Стилистика русского языка», «Филологический анализ текста» и спецкурса «Актуальные проблемы когнитивной лингвистики».
В поисках резервов литературного образования особое значение приобретает применение на уроках инновационных методов обучения, в число которых входит геймификация, когда игровые правила используют для достижения реальных целей, поэтому темой проектной работы послужило внедрение геймификации как инновационного метода повышения эффективности учебного процесса.
Актуальность и инновационность работы обусловлена тенденциями перехода от информативно-репродуктивных форм к активным игровым методам обучен
Квест по русскому языку, раскрывающий историю русского языка, направлен на обучающихся 6-7 классов. Занятие предполагает развитие познавательного и эмоционального интереса к предмету, расширение знаний об истории русского языка, воспитание уважительного отношения к русскому языку, гордость за принадлежность к историческому прошлому государства.
Цель мероприятия: развивать чувство патриотизма, показать мужество советских воинов.
Задачи:
- Развивать интерес обучающихся к историческому прошлому нашей страны, военной истории Отечества.
- Пропаганда песен военных лет и стихотворений военной тематики.
Рабочая программа по Практикуму русского языка в 9классе составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Т.А.Ладыженская. Русский язык 5-9классы. Рабочие программы. М.: Просвещение,2016г.),
Пособие представляет собой теоретический практикум по заданию 8 Единого государственного экзамена по русскому языку в форме рабочей тетради, предназначенной для самостоятельной подготовки учащихся к экзамену. Материал, систематизированный и обобщенный, представлен в виде опорных схем.
Адресовано учителям в качестве методического пособия к организации занятий по рассмотрению задания 8 (грамматические ошибки) ЕГЭ по русскому языку в 10-11 классах в условиях перехода к ФГОС СОО.
