Автор: Пивовар Мария Владимировна, Шапошник Елена Александровна
Работа содержит две технологические карты по математике: технологическая карта урока по теме «Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений» (7 класс); технологическая карта урока по теме «Квадратное уравнение» (9 класс).
Цель: разработка технологической карты урока по учебному предмету «Алгебра» (базовый уровень) для учащихся 7 класса и 9 класса.
Сложение десятичных дробей – важный раздел математики 5 класса, формирующий базовые навыки работы с дробными числами. Этот навык востребован в повседневной жизни и составляет основу для дальнейшего изучения алгебры, геометрии и финансовой грамотности. Понимание сложения десятичных дробей способствует развитию вычислительных навыков и логического мышления.
В статье рассматривается актуальность и эффективность элективных курсов в процессе изучения математики. Одной из ключевых идей статьи является то, что элективные курсы способствуют более глубокому пониманию математических концепций через практическое применение и междисциплинарные связи.
Аннотация: в статье рассматриваются ключевые аспекты внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в процесс обучения математике в школах. Особое внимание уделяется современным методам обучения, направленным на развитие критического мышления, практических навыков и активного вовлечения учащихся в учебный процесс.
Автор: Шемелина Полина Андреевна, Тронина Александра Владимировна
Математика часто воспринимается учениками как абстрактная наука, далекая от реальных жизненных ситуаций. Однако именно она является неотъемлемой частью нашей повседневности, помогая принимать решения, планировать бюджет, готовить блюда и даже управлять временем. Чтобы заинтересовать учеников и показать им актуальность математики, важно использовать практические примеры и методы, которые делают предмет живым и понятным.
Автор: Шемелина Полина Андреевна, Тронина Александра Владимировна
Математика — одна из самых важных и одновременно сложных дисциплин в школьной программе. Одной из главных задач педагогики является развитие у учеников интереса к предмету, мотивации к обучению и умения самостоятельно искать решения. В этом контексте особое значение приобретает проблемное обучение — метод, который способствует активному участию учащихся, развитию критического мышления и творческого подхода к решению задач.
Автор: Тронина Александра Владимировна, Шемелина Полина Андреевна
Традиционные методы обучения математике часто сталкиваются с проблемой абстрактности и сложности восприятия материала. ИКТ, напротив, позволяют визуализировать сложные концепции, моделировать процессы и проводить интерактивные эксперименты, делая обучение более наглядным и увлекательным. Кроме того, использование ИКТ способствует развитию критического мышления, умения анализировать данные и решать проблемы, что является важным для успешного изучения математики и применения ее в реальной жизни.
Автор: Тронина Александра Владимировна, Шемелина Полина Андреевна
Преемственность в образовании – это не просто плавный переход из одной ступени в другую, а целенаправленный процесс, обеспечивающий непрерывное развитие личности ученика, сохранение и обогащение его опыта, полученного на предыдущем этапе. Особенно важна преемственность в математическом образовании, поскольку математика является фундаментом для изучения многих других дисциплин и играет ключевую роль в формировании логического мышления, аналитических способностей и умения решать проблемы.
Переход
Методическая разработка представляет собой урок-практикум по одной из тем, входящих в программу изучения дисциплины математика:. Данный урок-практикум направлен на расширение и обобщение темы «Интеграл и его применение».
Методическая разработка представляет собой урок-игру по темам из, входящих в программу изучения дисциплины математика, физика и информатика.Данное внеаудиторное занятие направлено на расширение и развитие творческих способностей обучающихся и самостоятельного развития познавательной деятельности, обеспечивая тем самым сотрудничество студентов с преподавателем. Поэтому для большего развития интереса к изучаемым дисциплинам, стимулируя их интерес к обучению, приходится применят нетрадиционные формы
Знания о семейной истории играют важнейшую роль в формировании нашей идентичности и патриотического сознания. Осознание своих корней помогает детям понимать, каким образом вековые традиции и опыт предков влияют на современность, а также укрепляет чувство принадлежности к истории своей страны. Выполнение данного проекта поможет детям узнать историю своей семьи, поближе познакомиться со старшими родственниками. Кроме этого дети в курсе «вероятности и статистики» знакомятся с задачами, решаемыми с п
Автор: Федорищева Юлия Михайловна, Слива Ирина Владимировна
Сборник содержит 90 задач, относящихся к разным разделам математики (ребусы, логические задачи, теория вероятностей, алгебра, геометрия). Авторы задач – учащиеся МБОУ гимназия № 14 им. Ю. А. Гагарина г. Ейска. Задачи распределены по тематическим разделам, снабжены ответами и указаниями к решению. Сборник будет полезен учителям начальных классов и математики в урочной и внеклассной работе, а также классным руководителям при проведении занятий по курсу внеурочной деятельности «Семьеведение».
Мероприятие проводится в рамках недели математики. Поможет привить интерес к предмету, развить самостоятельность и творчество.
В ходе игры учащиеся углубляются в предмет, расширяют свой кругозор. Час занимательной математики поможет воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки, уважение к своим соперникам.
Дифференцированный подход через разноуровневые задания на уроке математики позволяет преодолеть разрыв между знаниями учащихся и умениями применять эти знания на практике. Создает условия для достижения успешности всех учащихся.
Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают требования ФГОС. Одной из задач, стоящих перед педагогом на данном этапе, является внедрение в практику преподавания новой системы оценивания планируемых результатов – предметных и метапредметных. В работе приведена схема анализа выполнения контрольной работы ФГОС.
ФГОС определяет направленность общего образования на личностное развитие детей, владение навыками познавательной рефлексии. Рефлексия позволяет ученику и учителю оценивать свои действия и мысли, планировать деятельность, выбирать стратегию обучения.
В работе указаны виды и приёмы рефлексивной деятельности на уроках математики, приведены примеры.
В данной статье рассматриваются актуальные вопросы работы с математически одаренными детьми в школьном образовательном процессе. Обозначены основные принципы и подходы к выявлению одаренности, организации учебного процесса, развитию математических способностей и сопровождению одаренных учащихся. Особое внимание уделяется формированию индивидуальных траекторий обучения, использованию современных методов и ресурсов, а также роли учителя и школы в целом.
Главной идеей моего педагогического опыта является создание проблемных ситуаций с целью развития поисковой деятельности, развитию самостоятельности. Формирование у учащихся метапредметных и личностных результатов относится сегодня к важнейшему требованию, определенному ФГОС и предполагает активное включение учащихся в процесс обучения. Технология проблемного обучения становится педагогическим инструментом решения этой задачи
