Действия с суммами нескольких слагаемых
Автор: Литвинова Ольга Алексеевна
В данной работе мы продолжим формирование навыков применения распределительного закона, который является важным инструментом в алгебре. Основное внимание будет уделено раскрытию скобок и вынесению общего множителя за скобки в выражениях с знаками «+» или «–». Мы начнем с простых примеров, где перед скобками стоит знак «+», и разберем, как применять распределительный закон. Затем перейдем к случаям с знаком «–», чтобы научиться корректно обрабатывать отрицательные знаки при раскрытии скобок. К
Опубликовано: 20.03.2026
Система работы учителя математики по подготовке учащихся к единому государственному экзамену и ОГЭ
Автор: Кудинова Валентина Ивановна
Из всего накопленного опыта и имеющихся знаний хочу поделиться использованной мною технологией разноуровневого подхода в обучении математике. Считаю, что наиболее эффективной при подготовке в ЕГЭ и ГИА является методика разноуровневого урока, основанная на дифференцированном подходе к учащимся. Важно определение стартового уровня знаний для каждого ученика, поэтому в начале учебного года провожу контрольные срезы.
Опубликовано: 20.03.2026
Использование нейросетей как активного метода обучения в профильных классах по математике
Автор: Куликова Ирина Сергеевна
Современное образование требует постоянных изменений и адаптации к новым технологиям. На сегодняшний день возможности нейросетей привлекают все большее внимание в области образования, а особенно в преподавании математики. Использование искусственного интеллекта в школах имеет большой потенциал для того, чтобы сделать учебный процесс более интерактивным, простым и привлекательным для учеников.
Опубликовано: 19.03.2026
Дидактическая игра по математике для детей с ОВЗ и ТМНР «Добрый паровозик»
Автор: Автухова Алевтина Владимировна
Предлагаю прекрасную математическую игру "Добрый паровозик". Ученикам предстоит в игровой форме познакомиться с цифрами и научиться считать в пределах (1-5) ,используя природный материал: морские камешки. Если задание выполнено верно, то у главного вагончика включаются лампочки и он светится, это прекрасно мотивирет и заинтересовывает играть дальше.
Опубликовано: 19.03.2026
Урок математики в 6 классе «Симметрия вокруг нас»
Автор: Зимовнова Любовь Васильевна
Данный конспект урока математики в 6 классе посвящен исследованию понятия симметрии в различных ее проявлениях. Урок построен на основе деятельностного подхода, предполагающего активное вовлечение учащихся в процесс познания. Через разнообразные формы работы – от фронтальной беседы и демонстрации наглядных материалов до самостоятельной практической деятельности и групповых заданий – школьники познакомятся с основными видами симметрии (осевой и центральной), научатся распознавать симметричные объе
Опубликовано: 18.03.2026
Ментальная арифметика как нетрадиционный метод обучения детей старшего дошкольного возраста устному счету
Автор: Рубцова Анна Николаевна
Ментальная арифметика - это нетрадиционный метод обучения детей старшего дошкольного возраста устному счету. При обучении пользуются специальными счётами , абакус.
Опубликовано: 18.03.2026
Математика как игра
Автор: Лысак Виталий Леонидович
В старших классах математика выходит далеко за пределы школьных стен и превращается в мощный инструмент для решения жизненных задач. Однако многие ученики теряют интерес к предмету, считая его сухим и далеким от реальности. Изменить ситуацию можно, используя нестандартные приемы и практические упражнения, которые сделают математику живой и привлекательной.
Опубликовано: 17.03.2026
Методика преподавания основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС
Автор: Ковалева Людмила Николаевна
Формирования финансовой грамотности у современных обучающихся обусловлена тем, что уже с раннего возраста они оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-экономических отношений: самостоятельно покупают товары, используют пластиковые карты и мобильные приложения. Все это требует определенных компетенций, а значит, внедрения в программы школьных предметов задачи формирования основ финансовой грамотности как значимого компонента воспитания подрастающего поколения.
Опубликовано: 17.03.2026
Оригинальный подход к изучению дробей
Автор: Корнеева Ирина Владимировна
Статья посвящена проблемам изучения математики в пятом классе, особое внимание уделено трудностям освоения темы дробей. В статье я описываю подход к обучению — проект «Печенье с дробями», направленный на развитие умения применять теоретические знания в практических ситуациях. Основная идея проекта заключается в создании игровых условий, моделирующих процесс приготовления пищи, где использование дробей становится естественным элементом повседневной жизни.
Опубликовано: 17.03.2026
Урок-решение задач по теме «Объем конуса»
Автор: Букина Галина Алексеевна
Урок предназначен для повторения темы "Объем конуса", проверить знания студентов по теме в ходе выполнения самостоятельной работы.
Опубликовано: 17.03.2026
Ментальная арифметика как нетрадиционный метод обучения устному счету детей старшего дошкольного возраста
Автор: Рубцова Анна Николаевна
Ментальная арифметика - методика, позволяющая эффективно развивать математические знания у детей. Ментальная арифметика - это методика вычислений, при которой арифметические операции выполняются без использования бумаги, карандаша или калькулятора, Вычисления происходят с помощью визуализации. Этот навык позволяет быстро вычислять в уме, решать математические задачи и развивает когнитивные способности - память, внимание, концентрацию и логическое мышление.
Опубликовано: 17.03.2026
Практические инструменты для продуктивных уроков математики
Автор: Муратова Марина Викторовна
Педагогическое эссе об интересных наработках, которые помогают мне при проведении уроков математики. В данной работе обобщён личный опыт использования цифровых идей в процессе обучения математике детей – инвалидов и учащихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ). В работе описаны трудности, с которыми мне пришлось столкнуться при обучении учащихся с инвалидностью и/или с ОВЗ.
Опубликовано: 16.03.2026
Каким должен быть современный урок математики?
Автор: Медунова Наталья Владимировна
Какой должен быть современный урок математики? Этот вопрос задают себе многие учителя. В своей работе я представляю методы, которые использую в своей практике: создание проблемных ситуаций, уроки- игры, а так же интегрированные уроки. Главное- достижение результата .
Опубликовано: 16.03.2026
Математика: от скуки к вдохновению
Автор: Ермакова Татьяна Викторовна
В данной работе представлены педагогические находки во внеурочной и урочной деятельности
Опубликовано: 16.03.2026
Нейросети на уроках математики: польза и вред
Автор: Штраус Анна Петровна
Исследовательская работа посвящена изучению возможностей и ограничений использования нейросетей на уроках математики в средних школах (5–9 классы). Рассматриваются преимущества внедрения новейших технологий, такие как автоматизация проверки домашних заданий, адаптация учебного процесса под индивидуальные потребности каждого ученика, возможность моделирования различных ситуаций и повышение интереса к обучению благодаря интерактивности и геймификации.
Опубликовано: 16.03.2026
Применение инструментов информационно образовательной среды в обучении младших школьников на уроках математики
Автор: Захаренко Елена Владимировна
Современное образование активно интегрирует информационные технологии (ИТ) в учебный процесс, что особенно актуально для начальной школы. Применение ИТ на уроках математики не только повышает интерес к предмету, но и способствует развитию познавательной активности, творческих способностей и навыков самостоятельной работы. Методически грамотное использование информационно-коммуникационных технологий не только углубляет и расширяет знания в предметной области, но и способствует расширению культурно
Опубликовано: 11.03.2026
Задачи на движение по воде
Автор: Яркина Елена Ивановна
В статье рассматривается методика обучения решению задач на движение по воде в курсе математики основной школы. Анализируется дидактический потенциал этого типа задач для формирования как предметных (пропедевтика физических понятий, работа с формулами), так и метапредметных результатов (моделирование, аналогия). Представлена типология задач, описаны этапы введения понятий «собственная скорость», «скорость течения», а также приведены примеры контекстных заданий, основанных на краеведческом материа
Опубликовано: 11.03.2026
Задачи на движение по воде
Автор: Яркина Елена Ивановна
Задачи на движение по воде являются важным инструментом в обучении математике, особенно для учеников начальной и средней школы. Они помогают развивать логическое мышление, воображение и практические навыки решения задач. В данной статье рассматриваются преимущества использования задач на движение по воде в образовательном процессе и предлагаются идеи для их интеграции в уроки.
Опубликовано: 11.03.2026
От шин к сплочению: Математика как общее дело
Автор: Баскова Анна Александровна
В данной работе представлена педагогическая находка по организации проектной деятельности в малых группах при подготовке к ОГЭ по математике (задания 1-5). Автор делится опытом создания силами учащихся тематических буклетов-навигаторов по разделам «Шины», «Теплицы», «Участок», «Тарифы» и «Печи». Инновационность подхода заключается в распределении ролей внутри групп и использовании принципа «взаимного обучения», что не только повышает уровень функциональной грамотности, но и способствует сплочению
Опубликовано: 11.03.2026
Формирование финансовой грамотности на уроках математики
Автор: Луганская Лариса Леонидовна
Быть финансово грамотным в современном обществе- это одна из задач учителей математики. Умение находить решение для оптимального выбора, вычислять свои доходы и расходы, формировать личный бюджет, управлять своими финансами, быть компетентным при кредитовании и инвестировании, понимать значение страхования, знать риски и финансовую безопасность потребителей.
Опубликовано: 10.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера