Данная система заданий составлена в соответствии с учебником алгебры для 8 класса Ю. М. Колягина и др., но может быть использована и при работе по учебникам других авторов. Система заданий включает в себя упражнения для работы на уроке, домашние задания, самостоятельные работы и контрольную работу по теме, разработанные в 4 одинаковых по уровню сложности вариантах. Ко всем заданиям приведены правильные ответы. Удобно распечатывать в формате А5 (приложения). Задания могут быть использованы на всех
Тест создан на платформе Online Test Pad в соответствии с учебником геометрии Л. С. Атанасяна и др., но может быть использован и при работе по учебникам других авторов. Тест предназначен для обучающихся 8 класса при изучении темы «Окружность. Центральные и вписанные углы». Тест может быть использован как на уроке (индивидуально или в группах, на этапе закрепления знаний или в качестве контрольного теста по теме), так и для домашнего задания. Особенно удобен при организации дистанционного обучения
Представленная работа позволяет выяснить степень владения учениками материалов темы «Декартовы координаты точки в пространстве» учеников 11 класса. Работы содержит задания разных типов (с кратким ответом, с полным решением), критерии оценивания успешности.
Одним из приоритетных направлений деятельности системы образования является подготовка учащихся к итоговой аттестации
Залог успеха на экзамене – регулярные занятия математикой в течение всего периода обучения в школе, своевременное выявление и ликвидация возникающих (неизбежно!) проблем. Хотелось бы предостеречь Вас от замены регулярного изучения математики только прорешиванием зада-ний открытого банка, типовых вариантов, в избытке публикуемых в книгах и интернете. Это самый неэффективный спосо
Кейс – это технология, отвечающая современным требованиям к результатам обучения школьников, позволяющая овладеть набором универсальных учебных действий, таких как ставить и решать важнейшие жизненные задачи, с которыми предстоит столкнуться непосредственно во взрослой жизни. Думаю, что кейс – технология будет по достоинству оценена педагогами, которые любят творчески подходить к своей работе.
Продолжительность урока –45 минут.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока: урок “Ромашка”. Использовала идею Л. Прокопчик, опубликованную в газете “Математика” № 2 – 2002 г.
Урок решения задач по алгебре и началам анализа в 11классе на тему «Применение производной и интеграла к решению практических задач» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении.
Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнени
Данная статья посвящена разбору основных проблем с которыми сталкиваются учитель и ученик при решении практико - ориентированных заданий из ВПР, ОГЭ. Предпринимается попытка выяснить, почему точками западения являются задачи с дополнительными данными, часть из которых не используется при решении задач и задачи представленные в различной форме (таблицы, графики, текст), и как изменить ситуацию неуспеха на отличный результат
Технологическая карта интегрированного урока с широким использованием межпредметных связей (химия, география, статистика). Основная цель урока: обобщить понятие процент и найти различия между простыми и сложными процентам.
Вовлечение учащихся происходит посредством парной работы и занимательных задач из жизни.
Данная разработка содержит несколько видов математических диктантов для использования на занятиях при проведении текущего контроля знаний. В приложении вы найдете диктанты по 3 темам, которые изучаются на уроках математики в 5 классах.
Тщательная подготовка к урокам, исключительная заинтересованность внеклассными занятиями, дополнительная работа с различными по подготовке группами учащихся, желание и умение анализировать и исследовать результаты своего труда – вот далеко не полный перечень тех условий, которые применяю я в своей педагогической деятельности. По каждой теме школьного курса математики я планирую систему уроков. В основе построения такой системы - комплексный подход к обучению. При поурочном планировании предусматр
Разработка занятия по развитию элементарных математических представлений в старшем дошкольном возрасте. Основная цель занятия - принимать собственное решение, опираясь на свои знания и умения.
Одной из основных целей процесса обучения является формирование научного мировоззрения выпускников учебных заведений. Мировоззрение включает систему взглядов о мире, высший уровень обобщения и систематизации которых представляет собой научную картину мира.
Разработка урока математики в 6 классе по теме "Применение пропорций при решении задач". Для данного урока подобраны задачи, которые можно встретить в практической жизни, что повышает учебную мотивацию учащихся.
Урок подготовлен к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Конспект представленного урока является обобщающим уроком по пройденной теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». Данный урок позволяет учителю наряду с совершенствованием знаний, умений и навыков по математике на цифрах и фактах показать трагедию Великой Отечественной войны для всего человечества. В течение всего урока дети чувствуют дыхание Великой Отечественной войны. Данный урок пригодится учителям, преподающим математику
