Одним из эффективных средств развития интереса к учебному предмету «Чтение (Литературное чтение)» является использование на уроках дидактических игр и игровых моментов, что способствует созданию у обучающихся с интеллектуальными нарушениями эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой работе, улучшает общую работоспособность, дает возможность повторить один и тот же материал разными способами. Дидактическая игра может быть использована на различных этапах урока, особенно
Игра – ведущий вид деятельности ребёнка. И для развития связной речи у детей с ОВЗ я использую различные виды дидактических игр, но особое внимание уделяю словесным дидактическим играм. В процессе дидактической игры разнообразные умственные процессы активизируются и принимают произвольный характер, а также дидактическая игра помогает закрепить полученные знания при обучении. Использование дидактических игр на занятиях способствует правильному и отчетливому произнесению звуков, слов, фраз, темпу р
Инклюзивное, коррекционно-развивающее занятие «Помогатели» направлено на формирование навыков общения учеников с РАС или ЗПР инклюзивного класса начальной школы. Занятие составлено с использованием психологической игры для развития эмоционального интеллекта «Помогатели». Авторы М.Боболева, С.Цимбалюк.
1. Популяризации и развития направления кроссфит.
2. Воспитания чувства патриотизма, гордости, благодарности и уважения к армии
3. Привлечения и мотивации учащихся к самостоятельным занятиям физической культурой и спортом.
4. Развития выдержки, выносливости, воображения, кругозора;
5. Воспитания соревновательных качеств, чувства взаимовыручки, поддержки.
6. Выявления сильнейших участников.
Коррекционный курс направлен на преодоление речевого недоразвития и нормализацию коммуникативных навыков, т. е. создание языковой и речевой базы для процесса обучения, а также - закрепление знаний о родном языке и практических умений их использования в жизни.
Автор: Михайлис Ирина Николаевна, Писецкая Елена Александровна
Цель данного интегрированного урока – показать тесную связь предметов английский язык и математика. Необычная форма данного занятия помогает преподавателям пробудить в обучающихся интерес к изучению данных предметов. Интегрированный урок способствует переносу знаний, умений и навыков из английского языка в математику и из математики в английский язык. Использование в работе интегрированных уроков способствует воспитанию человека, обладающего целостным мировоззрением, способностью самостоятельно
Открытое коррекционное занятие по логопедии для детей с тяжелыми нарушениями речи по теме "Весна" Занятие направлено на развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, мышления, творческого воображения, тонкой моторики.
Воспитание эмоционального отклика на изображение на видео, инициативности, самостоятельности.
Цель данной методической разработки логопедического занятия по теме: « Гласные звуки и буквы» для учащихся 1 класса – представить инструмент и ресурс, адаптированные специально для стимуляции устной и письменной речи учащихся с ОВЗ (ЗПР).
Одной из самых серьезных социальных проблем современного мира является высокая распространенность детской заболеваемости и неуклонный рост детской инвалидности. Дети со статусом инвалида нуждаются в особой заботе, и общество обязано обеспечить им условия для успешной социальной адаптации, полноценного развития, обучения и воспитания, а также лечения.
Автор: Татьяна Викторовна Ткаченко, Наталья Владимировна Яманко
Коррекционное занятие направлено на развитие речевых и музыкальных способностей детей в различных видах деятельности с использованием здоровьесберегающих технологий;
-преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой через игровую музыкально-логоритмическую деятельность;
-развитие стойкого интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования.
Данный методический материал поможет специалистам ( учителям - дефектологам) планировать свою работу над выразительностью речи с обучающимися с нарушенным слухом. Материал содержит: этапы работы над речевым дыханием, над темпом речи, последовательность работы над логическим ударением и интонацией, над нормам орфоэпии.
Усилия коллектива школы – интерната направлены на укрепление здоровья воспитанников и формирование здорового образа жизни. Одним из средств решения этих задач является технология сохранения здоровья, при которой педагогический процесс в школах – интернатах невозможен.
Сохранение и укрепление здоровья, как во время самоподготовки, так и в свободное время, особенно важно для детей.
Вопрос сохранения и укрепления здоровья детей является одной из важных задач всех педагогов школ - интернатов.
Технологическая карта урока
по преодолению дисграфии у учеников начальных классов: «Дифференциация букв п – т в словах, предложениях»
Лексическая тема: «Домашние животные и их детеныши»
В современных условиях инклюзивного образования особое внимание уделяется обучению детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Успешная учебная деятельность младших школьников с ОВЗ требует специального подхода, направленного на активизацию их познавательной деятельности. В данной статье рассматриваются эффективные стратегии и методы, которые способствуют повышению учебной мотивации и успешности детей с ОВЗ.
