У меня в руках разные карандаши – простые и цветные. Скажите, а чем вы отличаетесь друг от друга?Простые: Одинаковые, серые, обычные, стандартные.
Цветные: Разные, необычные, яркие, нестандартные.
А подойдут ли вашим определениям «одинаковые» и «разные» слова «традиционные», «нетрадиционные»?
Сегодня мы свяжем эти слова с понятием «уроки русского языка».
Во многом эффективность и результативность образования зависит от того, как построен процесс освоения учебного материала.
Чтобы поддержать
В статье автор рассказывает об инновационных технологиях, которые применяет в работе с детьми ОВЗ. Дает подробное описание программно-методических комплексов, используемых на занятиях. Инновационные технологии активизируют деятельность обучающихся, а систематическое использование их в обучении помогает развивать мыслительные процессы, моторику рук, двигательную и речевую активность детей с ОВЗ.
Данная методическая разработка предназначена для педагогов, работающих с детьми с РАС, в том числе с ОВЗ. Одним из эффективных способов обучения ребёнка с РАС является применение к нему специальных методов и приёмов. В данной работе имеется теоретический материал о традиционных и нетрадиционных методах обучения детей с РАС на уроках русского языка и чтения (литературы).
Урок внеклассного чтения по сказке "Аист и соловей" был разработан для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) второго класса.Данная разработка поможет учителю в достижении поставленных задач:формировании навыков правильного и осознанного чтения;
Обогащению словарного запаса обучающихся; развитию познавательной активности; воспитанию интереса к чтению.
Одной из основных задач школы 8 вида является коррекция недостатков умственного и физического развития обучающихся не только на уроках, но и в процессе специальных коррекционных индивидуальных и групповых занятий. Развитие познавательной деятельности детей возможно лишь при специальном коррекционном воздействии.
Логопедическая коррекция направлена на исправление речевых нарушений обучающихся. Параллельно на занятиях развиваются познавательные способности детей.Умственно отсталые дети, как прави
В работе представлен конспект группового коррекционно-развивающего занятия учителя-дефектолога во 2 классе для обучающихся с ОВЗ на тему «В театре». Конспект занятия апробирован на очном этапе республиканского конкурса «Лучший учитель-дефектолог – 2023».
Успешность социализации обучающихся в современном мире зависит от сформированности многих компетенций. Одной из важнейших является коммуникативная, так как жизнь в постоянно изменяющихся условиях, требует умения решать возникающие новые, нестандартные проблемы; умения жить в условиях поликультурного общества. Это выдвигает повышенные требования к коммуникационному взаимодействию и сотрудничеству.
Особой образовательной потребностью детей с интеллектуальными нарушениями является формирование ре
Автор: Сизикова Валентина Васильевна, Черепанова Елена Николаевна
Обобщение знаний, умений и навыков по теме « Арифметические действия с целыми числами в пределах 1000». Развитие у обучающихся способности к творческому воображению, умения передавать в рисунке связное содержание.
Вам предоставлено логопедическое занятие по автоматизации звука -Ж- с применением инновационных технологий. Использование интерактивного стола логопеда и компьютерные развивающие игры "Мерсибо" облегчают работу логопеда, делают занятия красочнее, интереснее для ребенка.
В методических рекомендациях раскрыты вопросы теоретического обоснования особенностей формирования исследовательских компетентностей учеников начальной школы с особыми образовательными потребностями при изучении интегрированного курса «Окружающий мир». Продемонстрированы примеры практических задач, которые могут выполнить учащиеся в соответствии с их нозологией. Представлены примеры применения современных электронных ресурсов в условиях смешанного обучения учащихся.
Подгрупповые занятия состовляют существенную часть рабочего времени учителя-логопеда в течении каждого дня. Они позволяют осуществлять речевых и иных нарушений. В подгрупповые занятия включенв: дыхательная гимнастатика, артикуляционная гимнастика, работа по автоматизации звуков.
Дефектологическое коррекционно-развивающее занятие: «Моя Родина - Россия».
3 класс, групповое занятие
Цель: расширение знаний у обучающихся о нашей Родине.
Задачи:
1. Образовательные:
- расширять знания о природе России;
- закреплять и углублять знания о нашей Родине.
2. Коррекционно-развивающие:
- развивать память, внимание, мышление, воображение;
- развивать мелкую моторику;
- развивать логико – грамматические представления;
- развивать элементарные математические представления.
3
Конспект подгруппового коррекционно-развивающего занятия во 2 классе. Тема: "Времена года".
Цель: расширение, обобщение и закрепление знаний обучающихся о временах года.
В данной публикации представлен теоретический и практический материал по работе с детьми ОВЗ в современной начальной школе; описаны наиболее эффективные приёмы работы с данной категорией школьников.
Нарушение звукопроизношения - самый распространенный недостаток речи у детей. Он может быть причиной отклонения в развитии внимания, памяти, мышления, привести к дислексии и дисграфии, а также создавать трудности в общении ребенка.
Основным элементом в коррекции звукопроизношения является выполнение артикуляционной гимнастики.
Однако, ежедневное выполнение гимнастики для языка снижают интерес детей к занятиям. Отсюда вытекает проблема: традиционные методы устранения проблем в звукопроизноше
В данной работе описаны три традиционных педагогических метода: объяснение, наблюдение и упражнение, которые нуждаются в инновациях, если речь идет об обучении детей с расстройствами аутистического спектра. Описанные улучшения методов опираются на чаще встречающиеся на практике особенности восприятия у данной категории детей. Актуальность данной темы определяется современными тенденциями в развитии инклюзивного образования.
