Папка с речевым материалом по лексической теме «Дикие животные наших лесов»
Автор: Казанова Ирина Сергеевна
Данное пособие представляет собой папку с речевым материалом по лексической теме "Дикие животные наших лесов". Оно содержит набор игр и упражнений "Посчитай", "Один-много", "Большие-маленькие", "Кто где живет", "Кто как голос подает?", "Четвертый лишний", "Узнай по описанию", которые помогут детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением интеллекта в игровой форме закрепить знания о диких животных, расширить словарь по теме. А также совершенствовать грамматический строй речи и связн
Опубликовано: 09.05.2026
Финансовая грамотность для учащихся с интеллектуальными нарушениями: от защиты к самостоятельности
Автор: Воронцова Татьяна Леонидовна
В статье обосновывается необходимость формирования финансовой грамотности у обучающихся с интеллектуальными нарушениями как важнейшего условия их социализации, безопасности и подготовки к самостоятельной жизни. Раскрываются ключевые риски (мошенничество, долги, абстрактность безналичных денег), задачи обучения и роль визуальных и интерактивных материалов в коррекционной педагогике. Статья подготовлена на основе практического опыта и методических материалов (сборник интерактивных заданий по финанс
Опубликовано: 09.05.2026
Музыка как ключ к развитию: Интегрированные занятия для детей с нарушением слуха
Автор: Пучкова Анастасия Александровна
Развитие детей с нарушением слуха средствами музыкального воспитания является составной частью общей системы обучения и воспитания детей с ОВЗ. Помимо общеразвивающей, эта работа имеет ярко выраженную коррекционно-компенсаторную направленность. Введение интегрированных занятий, объединяющих обучение по нескольким дисциплинам в рамках одной темы, позволяет за счёт совмещения различных видов деятельности более полно раскрывать суть изучаемых явлений и эффективно повышать уровень сформированности
Опубликовано: 07.05.2026
Развитие мелкой моторики на логопедических занятиях
Автор: Рябченюк Дина Григорьевна
В статье представлен опыт работы учителя-логопеда по развитию мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья. Автор делится практическим опытом и представляет ряд педагогических находок , повышающих эффективность логопедических занятий.
Опубликовано: 07.05.2026
Секрет «Сухой лужи»: как удержать карандаш в руках без слёз
Автор: Харабрина Галина Юрьевна
В статье представлен практический приём «Сухая лужа», разработанный для детей с интеллектуальными нарушениями, у которых мелкая моторика настолько несформированная, что они не могут удержать карандаш. Вместо традиционных прописей и пальчиковых гимнастик предлагается использовать пластиковую тарелку с крупой (манкой или кукурузной). В основе метода — поэтапный переход от рисования пальцем на крупе через регуляцию нажима и письмо стеклянным шариком до работы ручкой в тетради. Автор также вводит пон
Опубликовано: 05.05.2026
Конспект занятия «Животные осенью»
Автор: Сахарова Светлана Ивановна
Конспект занятия «Животные осенью» по формированию экологических навыков и представлений у детей разновозрастной группы (13-16лет) с интеллектуальными нарушениями и РАС (Расстройства аутистического спектра). Данное занятие является закрепляющим в цикле занятий по формированию у детей элементарных представлений о животном мире, о связи изменений в жизни животных с изменениями в неживой природе и в мире растений. Занятие проводится во второй половине дня (в рамках воспитательной работы). Целью з
Опубликовано: 05.05.2026
Логопедические средства и приемы коррекции трудностей освоения русского языка детьми с ОВЗ
Автор: Чумакова Анастасия Сергеевна
В статье рассматривается проблема снижения интереса к русскому языку и грамотности у школьников, особенно у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор анализирует характерные трудности, с которыми сталкиваются ученики при освоении письма и чтения, такие как пропуски и замены букв, сложности анализа текста и ошибки при списывании. Основное внимание уделяется необходимости комплексного подхода к коррекции, ключевым элементом которого является тесное взаимодействие учителя-логопеда с
Опубликовано: 05.05.2026
Конспект логопедического занятия
Автор: Чумакова Анастасия Сергеевна
Основная идея работы заключается в игровом, интерактивном погружении детей с ЗПР в мир слов. Вместо традиционного заучивания лексики занятие построено как «Словесный квест». Это позволяет в увлекательной форме, через движение, творчество и командное взаимодействие, решать сложные коррекционные задачи.
Опубликовано: 05.05.2026
Тема «Инновационные технологии»
Автор: Сапрыкина Наталья Николаевна
В современных условиях особенно остро стоит вопрос о владении логопедами актуальными коррекционными технологиями и методиками, а также их эффективном применении в практической деятельности. Это необходимо для решения следующих педагогических задач: • Своевременное выявление обучающихся с речевыми нарушениями, изучение их речевого развития и определение индивидуальных направлений коррекционной работы. • Предупреждение и устранение нарушений устной и письменной речи средствами профилактической и
Опубликовано: 04.05.2026
Организация проектной деятельности в инклюзивном классе
Автор: Шиплюк Татьяна Владимировна
В процессе работы по развитию коммуникативных навыков эффективно использование принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями младших школьников, спецификой и возможностями образовательных областей. В процессе развития коммуникативных компетенций используем разные виды детской деятельности, интегрируя их. Интегрированное обучение способствует формированию у детей целостной картины мира, дает возможность реализовать творческие способности, р
Опубликовано: 01.05.2026
Занятие «Волшебные сказки»
Автор: Целуйко Елена Александровна
Для детей сказки связаны с волшебством, а волшебство – это еще и превращение. Дети раскрепощаются, легко перевоплощаются в любимых и близких по духу сказочных героев, фантазируют, живо и образно высказывают свои мысли, решают проблемные задачи, формируют нравственные нормы поведения. Сказка является наиболее эффективным и проверенным способом и средством воспитания и обучения детей, а также одним из эффективных методов работы с детьми, испытывающими те или иные эмоциональные и поведенческие затру
Опубликовано: 01.05.2026
Конспект логопедического занятия по теме «Космосмическое путешествие» в подготовительной группе
Автор: Соловьева Ирина Александровна, Филягина Александра Николаевна, Тимофеева Ксения Игоревна
Представляем конспект логопедического занятия в подготовительной группе. Цель: Формирование представлений о космосе, освоении космоса людьми.
Опубликовано: 01.05.2026
Золотая звезда против «птичьего почерка»: педагогический детектив с неожиданным концом
Автор: Бойченко Анастасия Андреевна
В педагогическом мини-детективе я рассказываю о том, как случайно найденная золотая наклейка помогла преодолеть главную проблему моей ученицы — небрежный «птичий» почерк и вечную спешку. Система розовых звёзд за обычные успехи уступила место индивидуальному вызову: девочка, движимая лидерскими амбициями и скрытым соперничеством с братом-аккуратистом, сама начинает стремиться к идеалу. История показывает, что иногда маленькая случайность, вовремя подмеченная учителем, становится ключом к мотивации
Опубликовано: 30.04.2026
Моё тело — моя территория»: формирование навыков телесной безопасности у подростков
Автор: Леденева Татьяна Вячеславовна, Стародубцева Елена Валерьевна
В статье представлен конспект внеурочного занятия для учащихся 6–7 классов, направленный на формирование представлений о личных границах, обучение распознаванию опасных ситуаций и отработку навыка отказа. Занятие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ООО к личностным и коммуникативным результатам.
Опубликовано: 29.04.2026
Адаптация ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Мулланурова Алина Марсилевна
В статье рассматриваются особенности адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной среде. Работа подчеркивает необходимость индивидуального подхода, и подчеркивает важность сотрудничества со всех сторон.
Опубликовано: 28.04.2026
Методы и приёмы развития пространственного гнозиса и праксиса как базы для формирования учебных навыков (счёт, письмо)
Автор: Рикас Анна Александровна
Статья посвящена проблеме развития пространственного гнозиса и праксиса у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как фундаментальной основы для овладения письмом и счётом. Опираясь на нейропсихологический подход (А. Р. Лурия, Т. В. Ахутина), авторы обосновывают связь несформированности пространственных представлений с оптической дисграфией и пространственной дискалькулией. В работе представлена поэтапная система коррекционных приёмов: от освоения схемы собственного тела и ориентировки
Опубликовано: 28.04.2026
Принципы обучения чтению детей с интеллектуальными нарушениями
Автор: Толмачева Елена Геннадьевна
В статье рассматриваются принципы успешного овладения навыком чтения детьми с интеллектуальными нарушениями основанные на анализе их когнитивных способностей. Статья содержит конкретные рекомендации для учителей.
Опубликовано: 27.04.2026
Использование интерактивных игр как средства формирования навыков смыслового чтения у младших школьников с интеллектуальными нарушениями
Автор: Соболева Ирина Николаевна
Использование интерактивных игр для анализа произведения в коррекционной школе — это отличная находка, так как классический текстовый анализ (вопросы-ответы) часто слишком абстрактен для детей с интеллектуальными нарушениями (ИН). Интерактив переводит обсуждение смыслов в наглядную, предметную плоскость, делая обучение не только доступным, но и по-настоящему увлекательным.
Опубликовано: 27.04.2026
Нестандартные приемы развития мелкой моторики у детей с умственной отсталостью
Автор: Герцог Светлана Михайловна
Работая с детьми с умственной отсталостью , постоянно сталкиваешься с одной и той же проблемой: стандартные методики дают результат медленно, а порой не дают его вовсе. Пальчиковая гимнастика по заученной схеме, штриховка по трафарету, нанизывание бусин — всё это хорошо в теории, но на практике дети быстро теряют интерес, начинают отвлекаться, а значит, и развивающий эффект стремится к нулю. Именно поэтому я начала искать то, что работает именно с моими детьми, в моих конкретных условиях.
Опубликовано: 27.04.2026
«Мир открытых сердец» Социализация детей с синдромом Дауна в современной жизни
Автор: Пенделя Оксана Юрьевна
Детей с синдромом Дауна часто называют «солнечными». И это не просто красивое сравнение: их отличает искренность, добродушие и открытость. Однако, чтобы это «солнце» светило ярко, ребенку нужна помощь взрослых, чтобы найти свое место в большом и сложном мире.
Опубликовано: 27.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера