Сказка про светофор
Автор: Бородина Юлия Васильевна
Сказка знакомит детей с важной темой дорожного движения и правилами поведения на дороге. Главный герой — веселый и яркий светофор, который помогает пешеходам и водителям ориентироваться на перекрестках города. Через увлекательные приключения дети узнают, почему важно соблюдать сигналы светофора и как правильно переходить дорогу.
Опубликовано: 31.08.2025
Развитие речи на занятиях по физической культуре с использованием логоритмических упражнений
Автор: Бакуменко Светлана Яковлевна
21 век, век невербальное общения. Все больше мы увлечены гаджетами и все меньше используем живую речь. Такие увлечения отрицательно влияют не только физическое развитие ребёнка, но растёт число детей с нарушениями речи.Современного ребёнка не просто увлечь, но мы нашли способ вовлечь в двигательную активность даже самого пассивного ребёнка. На занятиях физической культурой мы включаем логоритмические упражнения с музыкальным сопровождение. Музыкальное сопровождение к каждому упражнению мы подбира
Опубликовано: 28.08.2025
Формирование жизненных компетенций у младших школьников с интеллектуальными нарушениями во внеурочной деятельности в условиях обновлённого ФГОС
Автор: Сибирякова Инга Аркадьевна
В статье рассматривается актуальная проблема формирования жизненных компетенций у обучающихся с нарушением интеллекта в контексте обновлённого Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Особое внимание уделяется потенциалу внеурочной деятельности как гибкой и практико-ориентированной среды для успешной социализации и подготовки детей к самостоятельной жизни. Автор раскрывает основные направления, методы и формы работы, способствующие эффективному развитию ключевых жизненных
Опубликовано: 28.08.2025
Педагогический проект «Использование нейроигр и упражнений в работе учителя-логопеда и психолога для коррекции речевых нарушений у младших школьников»
Автор: Аллахвердиева Анна Фиридуновна,, Дзюба Юлия Юрьевна, Коваленко Екатерина Валерьевна
Проект предназначен для обучающихся коррекционной школы, имеющих речевые нарушения. Педагоги школы представили опыт работы по системному логопедическому воздействию, направленному на коррекцию нарушений речевого развития у детей с нарушениями речи. Реализация данного проекта способствует эффективности коррекционно - образовательного процесса.
Опубликовано: 25.08.2025
Речевой куб как средство развития связной речи в работе учителя-логопеда и учителя начальных классов
Автор: Погодина Наталия Леонидовна
Вопросы развития речи детей занимают центральное место в речевом воспитании детей дошкольного возраста. В современном дошкольном образовании разностороннему развитию речи уделяют особое внимание. Однако при переходе на следующую ступень образования, а именно в начальную школу, обнаруживаются некоторые проблемы в речевой готовности первоклассников к школьному обучению. Ежегодная диагностика первоклассников с целью определения уровня речевого развития детей и их готовности к освоению продуктивн
Опубликовано: 25.08.2025
Презентация к уроку русского языка
Автор: Корешкова Светлана Викторовна
Презентация к уроку русского языка для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 23.08.2025
Урок русского языка «Правописание числительных от 5 до 20 и 30»
Автор: Корешкова Светлана Викторовна
Урок для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 22.08.2025
Особенности развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста с ЗПР
Автор: Князева Ольга Николаевна
В статье рассматриваются особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Анализируются основные факторы, влияющие на формирование мелкой моторики, такие как неврологические особенности, сенсорная интеграция и социальное окружение.
Опубликовано: 22.08.2025
Формирование жизненных компетенций у детей с интеллектуальными нарушениями
Автор: Назаркина Юлия Витальевна
В статье рассматриваются жизненные компетенции, способствующие успешной адаптации детей с интеллектуальными нарушениями, и их формирование в контексте обогащенной культурной среды и взаимодействия с взрослыми. Исследование подчеркивает важность специального подхода педагогов и поддержки родителей для развития коммуникативных, бытовых и психологических навыков у таких детей. Пилотажное исследование, проведенное в специальной школе-интернате, выявило приоритетные направления работы, включая социали
Опубликовано: 13.08.2025
Использование лэпбука в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ
Автор: Никифорова Лилия Александровна
Лэпбук представляет собой компактное пособие, включающее кармашки, мини-книжки, подвижные детали и другие интерактивные элементы, которые позволяют ребенку в доступной форме усваивать информацию. Для детей с ОВЗ данная технология особенно актуальна, поскольку обеспечивает мультисенсорное восприятие, способствует развитию познавательной активности и коррекции нарушенных функций.
Опубликовано: 07.08.2025
Карточки-пятиминутки по биологии в работе с детьми с ОВЗ
Автор: Десюк Светлана Николаевна
В условиях высокой учебной нагрузки и разноуровневой подготовки учащихся с ОВЗ (НОДА ЗПР) карточки-пятиминутки становятся эффективным инструментом, позволяющим реализовать дифференцированный подход, сочетает индивидуальную, парную и групповую работу, а также обеспечить быструю обратную связь. Карточки-пятиминутки представляют собой инновационный инструмент, трансформирующий традиционный контроль знаний в динамичный образовательный процесс. Данный метод реализует системно-деятельностный подход, с
Опубликовано: 07.08.2025
Методическая разработка на тему: «Роль песочных игр в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья»
Автор: Никифорова Лилия Александровна
Актуальность работы обусловлена необходимостью поиска и внедрения эффективных методов коррекционно-развивающего воздействия на детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В современных условиях возрастает значение нетрадиционных, но при этом научно обоснованных форм работы, которые позволяют решать комплекс задач в области физического, эмоционального, когнитивного и социального развития. Одним из таких перспективных направлений является использование песочных игр как инструмента педагоги
Опубликовано: 05.08.2025
Методы работы при моторной алалии
Автор: Шалманова Анна Сергеевна
В статье описывается опыт работы автора по работе с детьми с моторной алалией. Подробно рассказывается о методах работы по "включению речи " у этих детей
Опубликовано: 25.07.2025
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи как условие развития функциональной грамотности
Автор: Васильева Ольга Николаевна
В статье акцентируется внимание на диагностике коммуникативных универсальных учебных действий и их формировании в контексте совершенствования функциональной грамотности младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи.
Опубликовано: 25.07.2025
Методы работы при моторной алалии
Автор: Шалманова Анна Сергеевна
Данная статья описывает практические методы работы при моторной алалии с ребёнком 7 лет. Автор описывает этапы своей работы на примере из своей практики.
Опубликовано: 25.07.2025
Конспект урока по учебному предмету «Труд (технология)» в 4 классе на тему: «Открытка ко Дню матери»
Автор: Кузнецова Виктория Владимировна
Презентация опыта работы на республиканском семинаре-практикуме «Воспитание традиционных семейных ценностей у обучающихся специальной (коррекционной) школы-интерната». На мероприятии автором был представлен фрагмент данного урока для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - вариант 1.
Опубликовано: 21.07.2025
Возможности телесно-ориентированных технологий в коррекции дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Килина Екатерина Константиновна
Актуальность исследования обусловлена высокой распространённостью дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) и недостаточной эффективностью традиционных коррекционных методик. В статье раскрываются возможности телесно-ориентированных технологий как инновационного направления в коррекции дисграфии у данной категории детей. Обосновывается, что интеграция телесно-ориентированных практик способствует формированию предпосылок письма, развитию межполушарного взаимодействия,
Опубликовано: 17.07.2025
Почему гиперактивный ребенок испытывает трудности обучения чтению и письму
Автор: Толмачёва Ольга Викторовна
Гиперактивный ребёнок (с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, СДВГ) испытывает трудности в обучении чтению из-за нарушений концентрации внимания и импульсивности. Эти особенности затрудняют усвоение учебного материала, в том числе развитие навыков чтения и письма. Данная статья предлагает рекомендации педагогам для улучшения работы по формированию навыков чтения и письма с гиперактивными детьми.
Опубликовано: 14.07.2025
Роль педагога в социализации детей c ограниченными возможностями здоровья
Автор: Стельмах Светлана Эдуардовна
В работе рассматриваю основные аспекты обучения детей с ограниченными возможностями. Друг от друга дети сильно отличаются по состоянию работоспособности, зрения, утомляемости и скорости усвоения материала. Дети с ограниченными возможностями здоровья — это те дети, которые требуют к себе особого, повышенного внимания. В связи с этим во Владимирской области принято ряд мер в области : образования, здравоохранения, трудоустройства, реабилитации, а так же вовлечение их во все сферы жизни общества. Ну
Опубликовано: 14.07.2025
ИКТ технологии в работе учителя-логопеда
Автор: Милицкая Ольга Николаевна
ИКТ технологии становятся ключевыми инструментами в образовании, обеспечивая доступность и разнообразие методов обучения. В логопедической практике они помогают индивидуализировать подход, улучшать мотивацию и развивать навыки общения у детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 09.07.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера