Методическая разработка коррекционно– развивающего занятия «Развитие пространственных представлений. Ориентировка на ограниченной поверхности»

Автор: Минаева Светлана Сергеевна
Методическая разработка коррекционно - развивающего занятия является составной частью коррекционного курса "Сенсорное развитие". Целью урока является формирование пространственных представлений и практических навыков ориентировки на ограниченной поверхности. Новизна представленных материалов – в их интегративном подходе, что дает возможность учащимся применить знания в творческой практической деятельности. Организация работы на уроке осуществляется в малых подгруппах. Приемы, используемые на за
Опубликовано: 09.05.2022

Урок математических представлений по теме: «Путешествие со сказочными героями в Страну Математических Знаний. Счёт в пределах 10»

Автор: Колесникова Елена Михайловна
Представлен урок математических представлений по теме: "Путешествие со сказочными героями в Страну Математических Знаний. Счёт в пределах 10" для обучающихся, воспитанников 4 класса, разработан на основе адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми и множественными нарушениями развития Вариант 2.
Опубликовано: 28.04.2022

Конспект подгруппового логопедического занятия в средней группе. Тема: «Дом и его части»

Автор: Анжела Георгиевна Гусельцева
Данное занятие проводится с группой детей среднего дошкольного возраста с ТНР по теме «Дом и его части». Проводя с детьми данное занятие, мы развиваем речь и знакомим с окружающим миром. Развиваем артикуляционную и мелкую моторику. С помощью игр и упражнений мы развивали фонематические процессы и лексико-грамматический строй речи. Учили составлять предложения по образцу. Занятие включает много развивающих заданий с применением наглядного материала.
Опубликовано: 23.04.2022

Технология реализации обучения с применением дистанционных образовательных технологий для учащихся с тяжелыми множественными нарушениями развития

Автор: Клюева Татьяна Юрьевна
Информационные технологии уже давно используются в системе образования, и их положительное влияние сложно недооценить. На протяжении последних двух лет возникают ситуации необходимости организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий. И в этой ситуации особого внимания требуют учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, особенно учащиеся с тяжелыми множественными нарушениями развития, обучающиеся по специальным индивидуальным программам развития. Данная работа пос
Опубликовано: 22.04.2022

Рабочий лист дистанционного урока

Автор: Рыбакова Татьяна Алексеевна
Рабочий лист дистанционного урока, для обучающегося, воспитанника с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 2 (индивидуальное обучение).
Опубликовано: 20.04.2022

Рабочий лист дистанционного урока

Автор: Рыбакова Татьяна Алексеевна
Предлагаю рабочий лист дистанционного урока по предмету «Речевая практика ( 3 класс) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1.
Опубликовано: 20.04.2022

Учимся пересказывать Сказка «Почему у зайцев длинные ушки»

Автор: Степанова Галина Александровна
Предлагаю дистанционный урок для детей с задержкой психического развития - учеников 1 класса/ дошкольников подготовительной группы ДОО. Актуальность темы заключается в том, что детям с задержкой психического развития сложно запоминать текст на слух и пересказать его. Поэтому мною был создан видеоролик «Учимся пересказывать. Сказка «Почему у зайцев длинные ушки» При просмотре ролика ребенок прослушивает текст и рассматривает зрительные образы, запоминает и старается по предложенному видеоряду илл
Опубликовано: 13.04.2022

Интерактивная игра по лексическим темам «Друзья наши меньшие»

Автор: Рахматуллоева Тахмина Расуловна
Данный материал может использоваться как на фронтальных, подгрупповых занятиях так и в индивидуальных, а также при дистанционном обучении. Может быть использована в непосредственно образовательной деятельности и носить обучающий характер, в индивидуальной и подгрупповой работе, при проведении мониторинга знаний дошкольников ОВЗ. Тренирует наглядно-образное мышление, словесно-логическое мышление, активный словарь. Дети закрепляют умение группировать и классифицировать предметы, по нахождения зву
Опубликовано: 12.04.2022

Конспект подгруппового логопедического занятия «Дифференциация звуков [Ж] - [З], букв Ж-З» 1 класс

Автор: Брежнева Екатерина Эдуардовна, Ваганова Наталья Евгеньевна
В работе представлен конспект подгруппового логопедического занятия на тему: "Дифференциация звуков [Ж] - [З], букв Ж-З", который направлен на работу с учащимися первого класса с тяжёлыми нарушениями речи. Цель работы: развивать навыки дифференциации звуков [Ж] - [З], букв Ж-З в словах. Данный конспект взаимосвязан с лексической темой "Животные".
Опубликовано: 11.04.2022

Урок развития речи

Автор: Николайчук Лариса Юрьевна
Тема :Весна – природа пробуждается. Цель урока: Расширение понятийной базы учащихся за счёт включения в неё новых элементов (пробуждение природы, признаки весны, последовательность событий в природе и их связи) и овладение материалом урока на уровне сознательного воспроизведения и запоминания.
Опубликовано: 10.04.2022

Дифференциация согласных звуков и букв К-Г в словах, словосочетаниях и предложениях

Автор: Маряткина Елена Валерьевна
Дистанционное логопедическое занятие с группой учащихся 2-го класса с нарушением формирования чтения и письма обусловленное ОНР III уровня. В работе представлен конспект и презентация.
Опубликовано: 10.04.2022

Мастер-класс «Применение кинезиологических игр и упражнений на школьных уроках»

Автор: Сайфилова Оксана Ивановна
Актуальность темы обусловлена необходимостью формирования интеллектуальных способностей детей через метод межполушарного взаимодействия. Цель: раскрыть суть здоровьесберегающей технологии «Кинезиология» и ее роли в развитии школьников.
Опубликовано: 07.04.2022

План-конспект воспитательного занятия в 1 классе (коррекционно-развивающего обучения) «Все профессии важны»

Автор: Халаджан Юлия Николаевна
Социально-экономические преобразования в обществе обуславливают необходимость реализации развития ребенка, в будущем обладающего способностью эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы. В начальной школе познавательная деятельность становится ведущей, важно расширить представления ученика о различных профессиях, так как оно не связано с выбором и освоением профессии, а только подводит его к этому.
Опубликовано: 04.04.2022

Проведение онлайн - занятий с учащимися с использованием приложения LerningApps через видеосервер Skype

Автор: Райсбих Яна Леонидовна
Статья с описанием опыта проведения онлайн-занятий.
Опубликовано: 04.04.2022

Урок в лесной школе

Автор: Гришина Юлия Михайловна
Рефлексивная записка дефектологического занятия. 1.Тема занятия «Урок в лесной школе» Данная тема в общей системе коррекционной работы с обучающимися 1 «б» класса для детей с интеллектуальными нарушениями. 2.Цель занятия: закреплять восприятие пространства и сенсорных эталонов (цвет, форма), развитие познавательных процессов (произвольного внимания, логического мышления), развитие речи. Задачи: Образовательные: - продолжение закрепления навыка узнавания сенсорных эталонов (цвет
Опубликовано: 04.04.2022

Дистанционное занятие по развитию сенсорного восприятия для детей с ТМНР (индивидуальное)

Автор: Хлебникова Александра Сергеевна
В данной работе представлен план-конспект индивидуального занятия по развитию зрительного восприятия, включающий в себя инструкцию для родителей, участвующих в занятии.
Опубликовано: 03.04.2022

Использование информационно-коммуникационных технологий в дефектологической и логопедической практике

Автор: Кравченко Антон Сергеевич
Информационные средства в современном мире. Коллективная и индивидуальная форма работы в образовательной деятельности. Варианты электронных образовательных ресурсов.
Опубликовано: 31.03.2022

Обучение детей со сложным дефектом в дистанционном формате – возможно ли?

Автор: Янкина Ольга Павловна
В соответствии с международными и российскими нормативными правовыми документами дети с ТМНР могут обучаться, входить в общество полноправными гражданами, но обучение данной группы детей существенно затруднено вследствие недостаточной изученности проблемы, недостатком технологий, подходов в деятельности педагогов с детьми с ТМНР. Поэтому, необходимо изучение данной проблемы. При этом обучение детей с ТМНР в дистанционном режиме является на данный момент абсолютно новым направлением в исследования
Опубликовано: 29.03.2022

Развитие подвижности артикуляционного аппарата и формирование речевого дыхания у детей с ОВЗ

Автор: Воржецова Мария Владимировна
От развития речевого дыхания во многом зависит формирование у детей связной речи, правильность звукопроизношения, громкость, плавность и интонационная выразительность. Необходимые рекомендации для проведения упражнений по нормализации дыхания: -Выполнять упражнения на голодный желудок может быть опасно — возможны головокружения. При этом сразу после еды проводить гимнастику также не стоит, чтобы избежать проблем с пищеварением. Оптимальное время — через час после приема пищи. -Проведение дыхат
Опубликовано: 28.03.2022

Дифференциация звуков  [Б]-[П] в слогах и словах

Автор: Яковлева Юлия Анатольевна
В работе представлен конспект урока «Дифференциация звуков  [Б]-[П] в слогах и словах » и презентация на заданную тему. Данные материалы предназначены для коррекционной работы в 1 классе, для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Опубликовано: 26.03.2022