Методическое многофункциональное игровое пособие для детей младшего школьного возраста «Увлекательная пирамида»
Автор: Ушакова Виктория Олеговна
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ пособие «УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПИРАМИДА» предназначено для осуществления познавательного развития детей младшего школьного возраста. Пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС. Работа с дидактическим пособием формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности и направлено на всестороннее развитие школьников. Использование пособия в СОШ способствует развитию у детей речи, внимания, мышле
Опубликовано: 07.03.2026
Обучение письму с частой косой разлиновкой. Тетради В. Д. Мазиной «Пишу красиво»
Автор: Голубцова Олеся Васильевна
Способ обучения письму с частой косой разлиновкой, использование тетрадей В. Д. Мазиной «Пишу красиво"
Опубликовано: 07.03.2026
Новогодняя мастерская
Автор: Кушнерева Наталья Павловна
Сценарный мероприятия для родителей и детей с ОВЗ младшего школьного возраста «Новогодняя мастерская». Целью данного мероприятия является создание условий, способствующих развитию личности и творческих способностей, каждого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 07.03.2026
Использование современных технологий в логопедической практике
Автор: Филиппова Екатерина Сергеевна
В статье рассматриваются современные технологии, применяемые в логопедической практике, особенно в условиях образовательных учреждений. Особое внимание уделяется диагностике речевых нарушений с использованием компьютерных программ, онлайн-ресурсов, интерактивных досок и мультимедийных проектов, а также развитию дистанционной логопедии. Анализируются преимущества внедрения технологий, такие как повышение мотивации, индивидуализация обучения, доступность и разнообразие форматов занятий. В статье по
Опубликовано: 07.03.2026
Индивидуальный подход в обучении детей с особыми потребностями: адаптация методов и развития социальных навыков
Автор: Куксенкова Арина Евгеньевна
В статье рассматриваются ключевые аспекты индивидуального подхода к обучению детей с особыми потребностями, акцентируя внимание на важности адаптации учебных материалов и методов в зависимости от уникальных особенностей каждого ребенка. Обсуждаются различные стратегии, которые помогают создать комфортную образовательную среду, способствующую максимальному раскрытию потенциала учащихся. Кроме того, статья затрагивает тему развития социальных навыков у детей с ограниченными возможностями. Описывают
Опубликовано: 07.03.2026
Логопедическая игротека, мои находки
Автор: Коваленко Елена Валерьевна
Часто многие логопеды задают себе вопрос: как занятия по автоматизации звуков сделать разнообразными, увлекательными и в то же время продуктивными для ребенка?
Опубликовано: 07.03.2026
Из опыта трудового обучения и воспитания обучающихся с нарушением интеллекта
Автор: Никонов Михаил Иванович, Чебыкин Евгений Васильевич
В статье описываются технологии трудового обучения и воспитания обучающихся с нарушенным интеллектом. Подчеркивается коррекционное значение трудовой деятельности для школьников с нарушенным интеллектом. Обобщается опыт работы учителя трудового обучения специальной (коррекционной) школы по программе «Дворницкое дело».
Опубликовано: 06.03.2026
Роль необыкновенного персонажа в образовательном процессе
Автор: Фролова Оксана Александровна
Рассказ-эссе повествует о том, как был найден выход из сложной, ситуации с одним из учеников, с помощью необыкновенного персонажа. Как он помог пробудить интерес к занятиям и играл важную роль в коррекции эмоционально-волевой сферы ученика.
Опубликовано: 05.03.2026
Социальные проекты в коррекционной школе: развитие коммуникативных навыков и командного взаимодействия
Автор: Сунцова Антонида Николаевна, Ганьжина Светлана Владимировна
В статье рассматривается потенциал социального проектирования как эффективного средства развития коммуникативных навыков и формирования опыта командного взаимодействия у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Представлен теоретический анализ проблемы, описан алгоритм реализации социальных проектов в условиях специальной коррекционной школы, приведены практические примеры и ожидаемые результаты.
Опубликовано: 05.03.2026
Тайны мастерства: логопедические фокусы для эффективного обучения
Автор: Тимошенко Мария Васильевна
Логопедические фокусы — это уникальные методы коррекции речи, направленные на преодоление речевых нарушений у детей. Основой методики является использование игровых приёмов, элементов театральности и визуализации звуков, помогающих сделать процесс занятий увлекательным и эффективным.
Опубликовано: 03.03.2026
Искра таланта: моя маленькая победа
Автор: Мануйлова Ольга Викторовна
Увлекательная история преодоления детских страхов и раскрытия потенциала ученицы, ставшая примером вдохновляющей педагогики и глубокого понимания индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
Опубликовано: 03.03.2026
Работа с детьми с ОВЗ
Автор: Мартиросян Татьяна Николаевна
В работе были рассмотрены виды и подходы работы с детьми с ОВЗ
Опубликовано: 02.03.2026
Образовательная среда как средство развития мышления учащихся с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста
Автор: Патеюк Валерия Геннадьевна
В статье рассмотрено влияние образовательной среды на развитие мышления у детей с особенностями психофизического развития. Особое внимание уделяется принципам построения среды и зонированию пространства при создании предметно-развивающей среды.
Опубликовано: 02.03.2026
Логопедическая помощь детям: диагностика и сбор данных
Автор: Порошина Ольга Анатольевна
Диагностическое обследование – это комплексное обследование с целью составления максимально объективной, подробной картины развития речи ребенка и определение факторов, оказывающих отрицательное или положительное влияние на эту картину. Мониторинг развития речи – систематическая и регулярная процедура сбора данных по важным аспектам речевого развития детей, составная часть профилактической работы педагогов. Он способствует установлению вида, этиологии и механизмов формирования того или
Опубликовано: 02.03.2026
Мир за пределами рук. Как объяснить слепому ребенку грозу, радугу и космос на уроках окружающего мира
Автор: Загородняя Лариса Валерьевна
Гроза, радуга, Солнечная система, полет птицы или извержение вулкана — как объяснить эти явления ребенку, который лишен возможности их увидеть? Стандартные картинки и видеоролики здесь бесполезны. В статье предлагается методика, основанная на полисенсорном подходе: использование звуков, запахов, тактильных моделей, вибрации и двигательных ощущений. Рассмотрены конкретные алгоритмы объяснения сложных абстрактных и динамических явлений (от смены дня и ночи до строения атома) через доступные каналы
Опубликовано: 02.03.2026
Характеристика речевых возможностей детей с расстройствами аутистического спектра
Автор: Надточая Арина Андреевна
Исследование посвящено комплексному анализу речевых возможностей и просодических характеристик речи у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Актуальность работы обусловлена недостаточной изученностью специфических особенностей речевого развития данной категории детей и необходимостью разработки эффективных методов коррекционной работы. Цель исследования заключается в определении особенностей речевых возможностей и просодических компонентов речи детей с РАС, а также в разработке мето
Опубликовано: 01.03.2026
Волшебные фигурки
Автор: Сабитова Екатерина Геннадьевна
В работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи в школе-интернате я заметила, что им сложно воспринимать абстрактные понятия — например, «слог». Традиционные упражнения быстро утомляют: дети теряют внимание, отказываются повторять слова. Тогда я разработала серию игр с деревянными фигурками — это помогло сделать процесс наглядным, тактильным и увлекательным.
Опубликовано: 01.03.2026
Развитие музыкально-ритмических способностей у детей с РАС в образовательном процессе
Автор: Минаева Любовь Анатольевна
Музыка имеет ценный интерес для детей с РАС и иногда оказывается единственно возможной связью с окружающим миром. Музыкально - ритмические занятия помогают детям выражать свои эмоции, воспринимать музыкальные образы.
Опубликовано: 01.03.2026
Особенности изучения алфавита
Автор: Петрова Юлия Сергеевна
Практический опыт работы с детьми с РАС.
Опубликовано: 01.03.2026
Методика запуска речи для неговорящих детей
Автор: Петрова Юлия Сергеевна
Статья о методике, которая запускает речь у неговорящих детей.
Опубликовано: 01.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера