Моя педагогическая находка: Нумирошка — мир математики на кончиках пальцев
Автор: Кунгурова Мария Геннадьевна
"Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ОВЗ посредством мультисенсорного пособия Нумирошка". В данной разработке представлен опыт использования мультисенсорного пособия «Нумирошка» для формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ОВЗ. Пособие позволяет через тактильные и визуальные образы сделать абстрактные математические понятия (число, количество, состав числа) наглядными и доступными для понимания ребенка. Ма
Опубликовано: 01.05.2026
Познавательный куб «ПДД мы изучаем»
Автор: Штыкова Анна Анатольевна
В статье представлен педагогический опыт воспитателя детского сада Штыковой А.А., которая более 20 лет занимается обучением детей правилам дорожного движения. Автор делится своей педагогической находкой — дидактическим комплексом «Куб ПДД». Это многофункциональное пособие с кармашками на каждой грани позволяет превратить изучение сложных правил в увлекательную игру. В материале подробно описываются пять граней куба («Дорожные знаки», «Виды транспорта», «Загадки», «Собери знак», «Пройди по маршру
Опубликовано: 01.05.2026
Лента Памяти
Автор: Аксенова Галина Владимировна
В данной публикации я рассказываю о своей педагогической находке, работая над проектом "Никто не забыт, ничто не забыто" с детьми старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 01.05.2026
Социализация дошкольников через ознакомление с профессиями: проект «Профессия кондитер»
Автор: Мелькунова Елена Альбертовна, Маркова Светлана Владимировна
В статье представлен опыт реализации информационно-творческого проекта «Профессия кондитер» в подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения. Раскрываются цели, задачи и содержание работы, направленной на формирование у детей представлений о труде взрослых и развитие познавательной и творческой активности. Особое внимание уделено педагогической находке — организации практико-игрового «погружения» в профессию, позволяющего детям освоить знания через личный опыт. Показана эффективн
Опубликовано: 01.05.2026
Три волшебных ключа: как превратить «скучное занятие» в игру без замечаний
Автор: Мацнева Ольга Собировна
В статье представлен практический опыт работы воспитателя логопедической группы с детьми, имеющими быструю утомляемость, дефицит внимания и поведенческие трудности. Автор отказывается от традиционных методов дисциплины (замечаний, принуждения) в пользу игровых волшебных приемов. Описаны три авторские находки: «Жучок-добрячок» для мгновенного переключения внимания, «Ошибка воспитателя» для развития познавательной активности и равноправного диалога, а также «Волшебная банка консервации хорошего нас
Опубликовано: 01.05.2026
Роль музыкального сопровождения на физкультурных занятиях
Автор: Петрова Татьяна Анатольевна, Астахова Екатерина Викторовна
Музыкальное сопровождение на физкультурных занятиях в детском саду обладает множеством положительных эффектов. Оно не только делает занятие наиболее увлекательным и интересным, но и способствует развитию физических, эмоциональных и социальных навыков у детей.
Опубликовано: 01.05.2026
Педагогическая поддержка развития положительных качеств личности дошкольников посредством актуальных практик
Автор: Пелевина Лариса Николаевна
В статье описаны практики, которые помогают детям раскрыться, чувствовать себя нужными и успешными, учат самостоятельно решать споры, предлагать компромиссы, а главное, слышать друг друга и не бояться совершать ошибки.
Опубликовано: 01.05.2026
Эссе «Моя педагогическая находка: почему я выбрала профессию воспитателя»
Автор: Хужалиевав Любовь Жумагельдыевна
Выбор профессии — один из самых важных шагов в жизни человека. Для меня решение стать воспитателем не было случайным: оно выросло из глубокого внутреннего убеждения, что именно в дошкольном возрасте закладываются основы личности.
Опубликовано: 01.05.2026
Математика — фундамент для развития интеллекта
Автор: Решетникова Евгения Геннадьевна
Я, Евгения Геннадьевна Решетникова, воспитатель МБДОУ ДСОВ №31, считаю, что занятие ФЭМП – формирование элементарных математических представлений, попросту математика – это фундамент для развития интеллекта, который важно заложить в детстве. Главный результат – не просто знания, а интерес и уверенность в ребенке. Надо сделать так, чтобы у ребенка было желание к учебе, к знаниям, чтобы он верил в себя. Пусть дети не видят, что их обучают, а думают, что они играют. Не заметно для них в процессе игр
Опубликовано: 30.04.2026
«Умные игры»: развитие познавательных способностей младших дошкольников через головоломки
Автор: Моисеева Татьяна Николаевна
Аннотация: Статья посвящена проблеме использования головоломок в работе с детьми младшего дошкольного возраста (3–4 года). Рассматривается роль занимательных игр в развитии логического мышления, памяти, пространственного восприятия и мелкой моторики. Представлен практический инструментарий и принципы работы с головоломками для самых маленьких.
Опубликовано: 30.04.2026
Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе «Путешествие в Книжное царство»
Автор: Елизарова Елена Владимировна
Цель: закрепить с детьми полученные знания посредством игр развивающей направленности; создание условий для развития интереса детей к художественной литературе.
Опубликовано: 30.04.2026
Нестандартные приемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста: от игры к творчеству
Автор: Мажугина Кристина Сергеевна
В статье раскрывается проблема поддержания познавательного интереса дошкольников в процессе развития мелкой моторики. Автор обосновывает необходимость перехода от традиционных упражнений к нестандартным, игровым и сенсорно-обогащенным методам. Представлен практический опыт использования природных и бросовых материалов, сенсорных коробок с инструментами, техник бумагопластики и игр с водой. Особое внимание уделено интеграции моторных навыков в сюжетно-ролевую деятельность, что позволяет повысить м
Опубликовано: 30.04.2026
Практико-ориентированный подход
Автор: Узорова Татьяна Юрьевна
В статье представлен системный обзор и практический опыт интеграции современных педагогических технологий в образовательный процесс ДОУ. Автор рассматривает пять ключевых групп технологий: интегративные (STEAM, проектная деятельность), личностно-ориентированные, здоровьесберегающие и инклюзивные, цифровые, а также технологии партнерства с семьей. Доказывается, что их комплексное применение в рамках философии «Учимся вместе» создает условия для достижения качественно новых когнитивных, социально-л
Опубликовано: 30.04.2026
Философско-методологический подход
Автор: Дадашева Виктория Аликовна
Статья раскрывает сущность детоцентрированного подхода как фундаментальной философии современного дошкольного образования. Автор анализирует ключевые принципы и методы, позволяющие увидеть образовательный процесс «глазами ребенка»: игровое и проектное обучение, педагогику Монтессори и Реджио-Эмилия, социально-эмоциональное обучение, персонализацию, осмысленное использование технологий и формирующее оценивание. Особое внимание уделяется роли педагога-фасилитатора и созданию безопасной, стимулирующ
Опубликовано: 30.04.2026
Развитие монологической речи детей 5-6 лет посредством мнемотаблиц
Автор: Слатникова Ольга Ивановна, Щемерова Надежда Николаевна
В статье представлены результаты опытно-экспериментальной работы по развитию монологической речи детей старшего дошкольного возраста с использованием мнемотаблиц. Рассматриваются теоретические основы проблемы, описываются этапы диагностики и формирующего эксперимента, анализируются полученные результаты. Делается вывод об эффективности применения мнемотехники как средства развития связной монологической речи дошкольников.
Опубликовано: 30.04.2026
Диагностика сформированности краеведческих представлений о Санкт-Петербурге у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Прохорова Мария Алексеевна, Софронова Инна Сергеевна
В данной статье представлен анализ существующих подходов к диагностике краеведческих представлений у дошкольников и предложена авторская методика оценки сформированности знаний о Санкт-Петербурге у детей 6 лет. Актуальность исследования обусловлена важностью формирования у подрастающего поколения основ культурной идентичности и любви к родному городу с раннего возраста. В работе рассматриваются ключевые компоненты краеведческих представлений, подлежащие диагностике, а также предлагаются конкретны
Опубликовано: 30.04.2026
Проект «Шахматная страна»
Автор: Томилова Жанна Вячеславовна
Проект "Шахматная страна" посвящен обучению дошкольников старшего возраста правилам игры в шахматы. Цель проекта - создание условий для интеллектуального развития детей посредством обучения игре в шахматы.
Опубликовано: 30.04.2026
Сенсорные коробки как инструмент развития детей раннего возраста
Автор: Санникова Вера Витальевна
Сенсорная коробка — это многофункциональное пособие для развития детей раннего возраста, которое стимулирует все органы чувств и способствует комплексному познавательному и эмоциональному росту. Она представляет собой ёмкость (коробку, таз, контейнер), наполненную различными материалами — крупами, природными элементами, игрушками и другими предметами, которые можно трогать, пересыпать, сортировать, прятать и искать.
Опубликовано: 30.04.2026
Формирование у старших дошкольников элементарного осознания языковых явлений
Автор: Русеева Юлия Михайловна
Сейчас в дошкольном образовании речевое развитие вышло в число главных приоритетов. И это понятно: речь для ребёнка – не просто «поговорить», это и способ думать, и возможность познавать мир, и вход в коллектив. Поэтому одна из важнейших задач воспитателя – помочь старшим дошкольникам начать осознавать язык, увидеть в нём не только средство общения, но и интересный объект. Без этого потом трудно будет учиться в школе [3].
Опубликовано: 30.04.2026
Роль семейных традиций в воспитании нравственных качеств дошкольников
Автор: Сакмаева Ольга Константиновна
В теме рассматривается ключевая роль семьи как первичного института воспитания, закладывающего основы личности ребенка; понятие семейных традиций и их значение в жизни семей; примеры распространенных семейных традиций, способствующих воспитанию нравственных качеств.; способы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников для поддержки и развития семейных традиций.
Опубликовано: 30.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера