Обучение монологической речи -организованный процесс, в ходе которого учащиеся усваивают какой-то определенный опыт (иноязычный опыт, опыт владения монологической речью). Для того, чтобы учащиеся приобрели этот опыт, необходимо наличие специальных заданий и упражнений
Трансформации в образовательной системе, вызванные модернизацией подходов к обучению иностранным языкам, привели к значительным изменениям в методологии преподавания. Внедрение нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) ознаменовалось интеграцией инновационных педагогических технологий, направленных на развитие когнитивных и личностных компетенций учащихся. В данной статье рассматриваются эффективные педагогические стратегии, способствующие реализации требований ФГОС.
Актуальность темы обусловлена потребностями современного общества к выпускнику школы. С переходом на ФГОС, зная их особенности и требования, мы должны использовать новые образовательные технологии, новые подходы к организации обучения и воспитания, создавать открытую, дружелюбную информационно- образовательную среду. Педагоги в повседневной работе сталкиваются с нежеланием учащихся идти в школу, выполнять требования школы. Какую роль играет при этом учитель? Может ли учитель сформировать интерес
Методическая разработка урока английского языка для 7 класса к учебнику Английский язык: 5 класс: учебник/Ю.Е. Ваулина, Д. Дудли, О.Е. Подоляко, В.Эванс. – 15-е изд., перераб. – Москва: Express Publishing: Просвещение, 2023. – 168 с.
Методическая разработка урока английского языка для 5 класса к учебнику Английский язык: 5 класс: учебник/Ю.Е. Ваулина, Д. Дудли, О.Е. Подоляко, В.Эванс. – 15-е изд., перераб. – Москва: Express Publishing: Просвещение, 2023. – 168 с.
Читательская грамотность-является одним из важных направлений формирования функциональной грамотности. Способность понимать и использовать тексты, размышлять о них, читать, чтобы достигать своих целей, расширять знания и возможности, участвовать в жизни общества, а большое разнообразие текстов в учебниках английского языка дают возможность учителю формировать читательскую грамотность на уроках, используя для этого разные приемы работы с текстовым материалом.
Важнейшим фактором, стимулирующим процесс иноязычного речевого общения, следует считать мотивацию усвоения иностранного языка. Задачей учителя является формирование положительной мотивации учащихся. Одним из способов ее решения является связь урока и внеклассной работы. Внеклассная работа по иностранному языку в единстве с обязательным курсом создает условия для более полного осуществления практических, воспитательных, общеобразовательных и развивающих целей обучения. Внеклассная работа по
Урок содержит педагогическую идею «Воспитание патриотизма на уроках и во внеурочной деятельности на материале произведений о Великой Отечественной войне (к 80-летию Великой Победы)» с целью формирования коммуникативной компетенции школьников по теме “Праздники. История” посредством вовлечения в исследовательскую и дискуссионную деятельность.
В условиях цифровизации образования видеоматериалы становятся важным инструментом в преподавании английского языка, особенно при обучении грамматике. Статья посвящена анализу эффективности использования видео на различных этапах урока: введение новой темы, объяснение грамматических правил, практика, обсуждение и контроль усвоения материала. Рассмотрены методические подходы к отбору видеоматериалов с учетом уровня сложности, актуальности, продолжительности и четкости речи. Приведены примеры примен
Программа «Озвучивание мультфильмов на английском языке» разработана для учащихся в возрасте 8–15 лет и направлена на развитие коммуникативных навыков, творческого потенциала и языковой компетентности через практическое освоение техники озвучивания анимационных фильмов. Реализуется в течение 18 дней в рамках летней оздоровительной смены.
Программа соответствует требованиям ФГОС, способствует социальной адаптации и всестороннему развитию личности.
Данная технологическая карта урока английского языка предназначена для преподавателей английского языка и всех, кто интересуется современными тенденциями в образовании. Современные цифровые инструменты и платформы способствуют повышению мотивации учащихся и развитию коммуникативных навыков.
Особое внимание уделяется практическим аспектам интеграции цифровых технологий в преподавание английского языка, включая формирование цифровой грамотности педагогов и учащихся.
В статье рассматриваются ключевые аспекты мотивации к изучению иностранных языков, включая внутренние и внешние факторы. влияющие на вовлечённость учащихся. Особое внимание уделяется роли преподавателя. цифровых технологий и социокультурного контекста в формировании устойчивой мотивации.
Данная разработка представляет внеклассное мероприятие по английскому языку для 5 класса на тему "Shopping". Данное мероприятие направлено на активизацию лексического запаса по теме, отработку навыков говорения и аудирования в игровой форме, а также на развитие коммуникативных компетенций учащихся. Использование игровых моментов способствует повышению мотивации к изучению английского языка и созданию позитивной языковой среды.
В данной работе была поставлена цель: проанализировать английские чайные и кофейные традиции на материале лингвострановедческой и публицистической литературы, сравнить чайные и кофейные традиции, расширить знания по данной теме
