Хотела бы поделиться своим способом объяснения настоящего простого времени Present Simple. Успешное усвоение лексико-грамматического материала следствие использования криативного процесса. Однажды готовясь к уроку я и придумала грамматическую сказку про дракона, который живет в волшебной стране.
Неделя английского языка очень важное мероприятие в школе, которое позволяет учащимся раскрыться полностью, показать свои знания и умения.Целью проведения данного мероприятия было не только совершенствование речевых компетенций учащихся, применение своих знаний, но и мотивация к изучению нового, решение творческих задач. Неделя позволяет привлечь к работе всех учащихся, разного уровня знаний. Перед Неделей английского языка проводится очень длительная, кропотливая подготовка, что позволяет отн
Учащимся 2 класса трудно запомнить употребление форм глагола to be с личными местоимениями. В преодолении этих трудностей мне помогает работа над рифмовкой "I Am Happy".
В данной работе рассказывается о простом игровом приеме отработки структуры вопросительного предложения на разных этапах урока английского языка.
Данный метод будет интересен учителям, работающим в начальном и среднем звене.
Проблема современных подростков не в нигилизме, как считают многие, а в том, что мы идем не совсем в ногу со временем IT технологий. Большее количество времени наши дети проводят в гаджетах, ограничиваясь только мессенджарами и социальными сетями. Современные учителя не знают как завлечь своих учащихся предметом, и, согласитесь, большинство педагогов опускают руки и ведут уроки по накатанной.
Одна из проблем, с которой сталкиваются учителя английского языка, это – как научить учащихся кратко пересказывать прочитанное. Однако для большинства учащихся пересказ текста является непосильной задачей, не знает ученик, что и как делать с текстом. Изучая различные приёмы обучения краткого изложения прочитанного в зарубежной методике, я обратила внимание на приёмы, которые предоставляют учащимся возможность критически переработать информацию, овладев алгоритмом пересказа.
В разработка представлена технологическая карта контрольного урока в соответствии требованиям ФГОС с методическими рекомендациями по оцениванию и дальнейшей работе по устранению затруднений, возникших у учеников во время выполнения работы.
Данный урок является заключительным в разделе. Учащиеся владеют понятием правильные и неправильные глаголы, знают и умеют писать неправильные глаголы, образуют форму прошедшего времени правильных глаголов. В 3 упражнении кроме глаголов прошедшего времени проверяется знание предлогов, артиклей.
