Технологическая карта урока по УМК Spotlight 5 «Dress right»
Автор: Дашковская Евгения Олеговна
Данная работа представляет собой технологическую карту урока в 5 классе по теме 'Dress right'/"Одевайся по погоде", основанная на коммуникативно-деятельностном подходе. . Цель урока заключается в развитии навыков чтения и говорения в рамках темы. Урок основывается на применении метода полного физического реагирования и интерактивного метода. Разработка помогает создать условия для повышения мотивации учащихся к изучаемому языку
Опубликовано: 22.02.2026
Работа с текстом на уроках английского языка
Автор: Максимова Надежда Андреевна
В своей педагогической практике я часто сталкивалась с проблемой: ученики механически читают текст, но не понимают его смысла. Многие просто переводят каждое слово, не пытаясь уловить общую идею.
Опубликовано: 21.02.2026
Методическая разработка урока по теме «Тропические острова (учебник «Forward 5» под ред. М.В. Вербицкой)» 5 класс
Автор: Кандариа Наталья Анатольевна, Ковалева Светлана Николаевна
На уроке ведется работа над всеми видами речевой деятельности: чтение, письмо аудирование, говорение. Прослеживаются межпредметные связи. Учащиеся знакомятся с географическим положением, климатом и флорой тропических островов, вспоминают литературное произведение английского писателя. В течение урока различные виды речевой деятельности сменяют друг друга, задания варьируются по уровню сложности, формы работы чередуются. На протяжении всего урока учащиеся используют такие виды мыслительных оп
Опубликовано: 21.02.2026
My favourite cartoon character (Мой любимый мультипликационный персонаж)
Автор: Мул Татьяна Александровна, Спиридонова Ильмира Илнуровна
Технологическая карта дистанционного урока английского языка по учебнику "Spotlight 7" (Английский в фокусе) для учащихся 7 класса по теме "My favourite cartoon character (Мой любимый мультипликационный персонаж)". Урок посвящен развитию навыков устной речи и расширению словарного запаса по теме "Характер и внешность человека". Урок проходит в формате видеолекции с интерактивными элементами.
Опубликовано: 21.02.2026
Технологическая карта урока по теме «Определение местонахождения и направления движения «On the Move» 6 класс
Автор: Кужелева Юлия Александровна, Гулевская Ангелина Назимовна
Урок разработан для 6 класса. Этап целеполагания максимально отражает жизненную ситуацию, имеет проблемный характер, что мотивирует учащихся к дальнейшей работе и помогает сформулировать тему и задачи урока. Основным этапом урока является развитие монологической и диалогической речи, при этом происходит переход от упражнений репродуктивно-продуктивного уровня к творческим, продуктивным заданиям. На заключительном этапе урока ученики пишут ответное сообщение на просьбу о помощи. Таким образом фик
Опубликовано: 21.02.2026
Когда слово становится образом
Автор: Цыганкова Кристина Андреевна
В статье представлен практический опыт использования нейросетевых технологий на уроках английского языка в средней школе как средства формирования языкового мышления и повышения учебной мотивации. Описывается методика визуализации лексического материала через создание словесного описания объекта с последующей генерацией изображения на его основе. Показано, как данный приём способствует осознанному употреблению лексики, развитию речевой точности и вовлечённости обучающихся. Представленный опыт дем
Опубликовано: 21.02.2026
Система поддержки одаренных детей на уроках английского языка через проектную деятельность и дифференциацию содержания
Автор: Доценко Виктория Александровна
В условиях реализации ФГОС ключевой задачей современной школы является выявление и поддержка одаренных детей. Английский язык как предмет обладает высоким потенциалом для развития интеллектуальных способностей: он требует аналитического мышления, памяти, культурной эмпатии и креативности. Однако стандартная учебная программа (например, УМК «Spotlight») часто не удовлетворяет познавательный запрос одаренных учащихся, что ведет к снижению мотивации. Возникает противоречие между высокими возможност
Опубликовано: 21.02.2026
Сценарий интегрированного занятия «Секретные послания: Химия + Английский язык» (в рамках недели естественных наук и английского языка)
Автор: Кусюк Елена Асхатовна
Данное занятие представляет собой интегрированный урок (Химия +Английский язык), знакомящий учащихся 5 класса с основами химического эксперимента через игровую и исследовательскую деятельность. Урок построен на принципах наглядности, доступности, коммуникации и работе в команде. Ключевая идея — показать, что наука (химия) и иностранный язык (английский) могут быть увлекательными инструментами познания мира, а не просто школьными предметами.
Опубликовано: 19.02.2026
Методическая разработка бинарного урока‑мероприятия (с участием учителя английского языка и педагога-библиотекаря) для 3 класса по мотивам сказки «Мышка городская и мышка сельская»
Автор: Левтерова Виктория Алексеевна, Мельничук Ирина Сергеевна, Буцина Ольга Анатольевна
Данная методическая разработка призвана помочь объединить обучение английскому языку (лексика, говорение, чтение) с библиотечными навыками (работа с книгой, ориентация в библиотеке, культура чтения) и воспитательной составляющей (мораль сказки).
Опубликовано: 19.02.2026
Сборник проблемных заданий по английскому языку для 2 класса
Автор: Черепанова Олеся Сергеевна
Сборник проблемных заданий для 2 класса разработан по УМК «Enjoy English». Задания соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта к результатам начального общего образования по английскому языку. В данном сборнике представлены проблемные задания по разделам учебника, направленные на формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников. Задания в сборнике классифицированы по трем типам: обще учебные, логические и проектные. Представленн
Опубликовано: 19.02.2026
Проектная деятельность: «Экология на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности»
Автор: Алмаева Наталья Александровна
Модернизация школьного образования на современном этапе, обусловленная переходом общества на инновационный путь развития, предполагает пересмотр целей обучения и способов их реализации.
Опубликовано: 18.02.2026
Методические подходы к формированию фонетических, лексико-грамматических навыков у обучающихся на уроках английского языка
Автор: Зорина Марина Николаевна
Данная публикация содержит методические подходы к формированию фонетических, лексико-грамматических навыков у обучающихся на уроках английского языка. В ней представлена система упражнений на отработку фонетических навыков у школьников ООО и СОО на уроках английского языка. Представленный материал полностью соответствует содержанию и организации образовательной деятельности в части преподавания английского языка в условиях реализации обновленных ФГОС ООО и ФГОС СОО.
Опубликовано: 17.02.2026
Использование подкастов при обучении аудированию на уроках английского языка
Автор: Загорулько Наталья Александровна
В данной публикации содержатся методы по использованию подкастов на уроках английского языка.
Опубликовано: 16.02.2026
Предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL) на уроках английского в старших классах: потенциал интеграции с предметами естественно-научного цикла
Автор: Деева Евгения Владимировна
В статье рассматривается дидактический потенциал предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) как стратегии преодоления дефицита учебного времени в условиях профильной старшей школы. Актуальность исследования обусловлена необходимостью одновременной подготовки учащихся 10–11 классов к профильным экзаменам по естественно-научным предметам и к овладению английским языком на уровне, достаточном для профессиональной коммуникации (B2–C1). Цель работы – разработка и теоретическое обоснование се
Опубликовано: 15.02.2026
Иммерсивная зарядка: Когда английский оживает
Автор: Загребина Валентина Юрьевна
Данная статья представляет собой описательный отзыв педагога о внедрении инновационной методики обучения английскому языку под названием «Иммерсивная Зарядка». Основная идея авторского текста заключается в том, чтобы превратить урок английского не в традиционное занятие с заучиванием правил и слов, а в интерактивное, погружающее в языковую среду событие, вызывающее интерес и эмоциональное участие у детей. Автор демонстрирует, как использование игровых элементов, сенсорных стимулов, жестов и насыщ
Опубликовано: 15.02.2026
Разработка урока «My home, my castle»
Автор: Карпова Алёна Александровна
Данная работа представлена по гуманитарному направлению. Тема урока «My home, my castle». Программа 5 класса по английскому языку направлена на развитие навыков чтения, письма, говорения и аудирования на базовом уровне (A1), изучая такие темы, как семья, друзья, хобби, школа, покупки, путешествия, природа, и грамматические темы, вроде множественного числа существительных, much/many, степени сравнения прилагательных, притяжательного падежа и модальных глаголов. Программа опирается на ФГОС и часто
Опубликовано: 14.02.2026
Авторский сборник кроссвордов на английском языке для обучающихся начальной школы
Автор: Накарякова Наталья Валерьевна
Методическая разработка представляет собой сборник кроссвордов на английском языке для учащихся начальных классов. Цель разработки: Развитие интереса к изучению английского языка через игровую деятельность, расширение активного словарного запаса, формирование навыков правильного написания английских слов.
Опубликовано: 14.02.2026
Роль наставнической деятельности в обучении английскому языку
Автор: Грибенькова Лилия Викторовна
Наставничество - это процесс передачи знаний и навыков более опытным человеком менее опытному в освоении языковых навыков. Цель повысить эффективность усвоения материала,активизировать работу учеников и создать условия для непрерывного коммуникативного взаимодействия.
Опубликовано: 14.02.2026
Конспект урока Animal
Автор: Бакина Татьяна Ивановна
Конспект урока по английскому языку
Опубликовано: 14.02.2026
Использование обучения в сотрудничестве как средства повышения мотивации учащихся
Автор: Карташова Юлия Витальевна
В статье рассматриваются ключевые технологии кооперативного обучения школьников, способствующие повышению мотивации учащихся. Определяется роль групповой формы работы как коллективного метода взаимообучения учащихся, проанализированы разные формы групповой работы. Обозначены базовые принципы реализации данных технологий в современной школе. Ключевые слова: обучение в сотрудничестве, кооперативное обучение, групповая работа, мотивация в обучении.
Опубликовано: 14.02.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера