Речевая разминка (Warm-up) на уроках английского языка в начальной школе
Автор: Ковалева Оксана Павловна
Урок английского языка в младших классах — это всегда смена деятельности, игра и движение. Речевая разминка (warming up) занимает первые 3–5 минут занятия, но именно она задает темп всему уроку. Ее главная цель — не проверка знаний, а погружение детей в языковую среду, снятие психологического барьера и настройка артикуляционного аппарата.
Опубликовано: 01.08.2026
Психологические и этические аспекты внедрения искусственного интеллекта в иноязычном обучении школьников
Автор: Колотова Алёна Сергеевна
В статье рассматриваются психологические и этические аспекты интеграции генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в обучение иностранным языкам школьников. На основе актуальных эмпирических исследований анализируется влияние ИИ-инструментов на эмоциональное состояние учащихся, их мотивацию и когнитивное развитие. Особое внимание уделяется этическим дилеммам: риску алгоритмической предвзятости, снижению академической честности, развитию технологической зависимости и дегуманизации образовательн
Опубликовано: 01.08.2026
Дидактический материал по проектной деятельности «Они защищали Родину» (They defended their homeland) для обучающихся старших классов на английском языке
Автор: Акбарова Ирина Николаевна
Дидактический материал сформирован в виде проекта. Проект направлен на старшеклассников 9-10 классов. Он оказывает существенную помощь в восприятие иностранного языка. Работа над данной темой способствует формированию сложного комплекса академических навыков (soft skills), необходимых современному старшекласснику. Дидактическую роль играет проект неся в себе также и высокую воспитательную ценность. Обращаясь к биографиям Александра Невского, Кузьмы Минина, Георгия Жукова или современных военнос
Опубликовано: 01.08.2026
Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (французский)» для обучающихся 2-4 классов начального общего образования
Автор: Евтина Юлия Борисовна
Данная программа составлена по конструктору с учетом ФГОС
Опубликовано: 01.08.2026
Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по теме «Погода»
Автор: Нескаромных Леся Сергеевна
Задачи урока: – активизировать употребление в речи английские прилагательные, описывающие погоду: hot, warm, rainy, cold, – научить читать аутентичный текст и догадаться о значении north, south, east, west, south-west,south-east, north-east, north-west, познакомить со странами Wales, Northern Ireland, развивать грамматические умения употребления Future Simple Tense (Будущее простое время), научить описывать погоду и делать прогноз погоды.
Опубликовано: 01.08.2026
Технологическая карта урока английского языка в 10 классе по теме «Американские школы. Развитие навыков аудирования, чтения, говорения»
Автор: Нескаромных Леся Сергеевна
Цель урока: Формирование речевых умений и навыков по теме «Типы школ и школьная жизнь». Создание условий для расширения лингвистического и культурологического кругозора, саморазвития учащихся.
Опубликовано: 01.08.2026
Применение технологии развития информационно- коммуникационной компетентности (ТРИИК) на уроках английского языка. Технологическая карта урока по учебной теме «Australia» 7 класс
Автор: Громова Ольга Викторовна
Актуальность использования педагогической технологии ТРИИК в образовательном процессе обусловлена высокой интенсивностью процесса информатизации общества и неумением обучающихся самостоятельно и эффективно работать с новой информацией. С помощью данной технологии возможно научить школьников самостоятельно осваивать учебную информацию и эффективно использовать ее в практической и творческой деятельности. ТРИИК позволяет обеспечить формирование образовательной компетентности обучающихся в соответст
Опубликовано: 01.08.2026
Психолого-педагогические и лингводидактические особенности современного урока английского языка: формирование читательской грамотности
Автор: Колотова Алёна Сергеевна
В статье рассматриваются психолого-педагогические и лингводидактические аспекты формирования читательской грамотности на уроках английского языка в контексте требований ФГОС и международных стандартов владения иностранным языком. Раскрывается специфика работы с иноязычным текстом, анализируются эффективные методические стратегии и приёмы, направленные на развитие метапредметных компетенций обучающихся. Предлагаются критерии оценки уровня сформированности читательской грамотности как одного из клю
Опубликовано: 27.07.2026
Современные подходы к организации работы с одаренными детьми на уроках английского языка
Автор: Лукичева Юлия Александровна
Применительно к овладению английским можно говорить о так называемой лингвистической одаренности, под которой понимают «повышенный уровень способностей к ускоренным процессам мышления на чужом языке, к активной познавательной деятельности в области теории и истории языка, к креативности в выборе способов общения на иностранном языке, к устойчивой мотивации в изучении языка».
Опубликовано: 27.07.2026
Работа над творческим проектом «Омонимы как одна из трудностей в изучении английского языка»
Автор: Желтикова Светлана Витальевна
В настоящее время многие люди имеют желание и возможность путешествовать по миру и посещать разные страны в деловых целях. Соответственно вырос огромный интерес к изучению английского языка, так как именно он является средством международной коммуникации. Было решено провести работу над творческим проектом «Омонимы как одна из трудностей в изучении английского языка». Актуальность данной темы определяется тем, что мы довольно часто встречаемся с этим явлением в английском языке, возникает труд
Опубликовано: 27.07.2026
Конспект урока по английскому языку для 9 класса «Город и сообщество»
Автор: Маликова Ирина Викторовна
Комбинированный урок с элементами проектной деятельности. Цели урока: освоение новых лексических единиц по теме «Общественно-полезный труд и благотворительность», развитие навыков ведения разговора о волонтёрской работе и общественных учреждениях, закрепление грамматической темы: Passive Voice (модальные глаголы в пассивном залоге), развитие познавательных интересов за рамками урока, формирование умения анализировать социальные проблемы сообщества, развитие критического мышления при обсуждении ро
Опубликовано: 26.07.2026
Использование интерактивных методов обучения как способ формирования речевой компетенции при обучении английскому языку
Автор: Маликова Ирина Викторовна
В статье рассматривается эффективность применения интерактивных методов обучения для формирования речевой компетенции на уроках английского языка. Анализируются такие формы работы, как ролевые игры, дебаты, проектная деятельность. Данные методики способствуют повышению мотивации учащихся, созданию благоприятной коммуникативной среды. Уделяется внимание переходу от традиционных подходов к активной совместной работе в парах и группах.
Опубликовано: 26.07.2026
Профориентационная работа на уроках иностранного языка в рамках внеклассной деятельности
Автор: Холопова Ольга Геннадьевна
Как направить энергию нового поколения в созидательное русло? В новой Федеральной Образовательной Программе уроки профориентации являются неотъемлемой частью всего учебно-воспитательного процесса. Проектная деятельность на уроке иностранного в рамках внеклассной деятельности может внести большой вклад в решение задач профессионального воспитания и образования.
Опубликовано: 22.07.2026
Эффективные подходы к обучению английскому языку детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), имеющих устойчивые специальные интересы. Методические рекомендации и практические примеры
Автор: Стадник Татьяна Александровна
В статье рассматриваются эффективные подходы к обучению английскому языку детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), имеющих устойчивые специальные интересы. На примере увлечения ребенка транспортными средствами демонстрируются конкретные методики интеграции специального интереса в образовательный процесс.
Опубликовано: 21.07.2026
Совершенствование навыков техники чтения на английском языке
Автор: Усачев Олег Анатольевич
Чтение представляет собой самостоятельный и один из главных видов речевой деятельности, который впоследствии обеспечивает письменную форму общения. Совершенствование навыков техники благоприятно сказывается на восприятии и понимании изучаемого иностранного языка. Также на основе навыков чтения происходит развитие навыков говорения. В статье разбираются особенности обучения техники чтения на начальном этапе в школе и даются методические рекомендации по ее совершенствованию.
Опубликовано: 21.07.2026
The english language: a comprehensive study of its history, structure, and global role
Автор: Оразхан Аяжан Эдуардқызы
This article presents a comprehensive overview of the English language across all of its major aspects: historical, phonetic, morphological, syntactic, lexical, orthographic, and sociolinguistic. It traces the development of English from the Old English period to its present-day state, examines its phonetic and grammatical systems, word-formation mechanisms, and vocabulary shaped by centuries of contact with Latin, French, and other languages. Particular attention is given to the regional and na
Опубликовано: 17.07.2026
Использование ЭОР как средства мотивации к чтению на иностранном языке в контексте интеграции литературы и межкультурного образования
Автор: Спичка Наталья Вячеславовна
В статье представлены практические стратегии и задания для преподавателей для эффективной реализации потенциала художественных произведений с привлечением ЭОР с активными ссылками для просмотра примерных заданий
Опубликовано: 16.07.2026
Рассказ «Слово за словом»
Автор: Ермакова Наталья Александровна
В статье автор делится педагогическим секретом, который родился из обычной учительской боли: ученики учат слова, но в речи их не используют. Рассказывается о том, как ежедневная рутина — запись слова на доске, игра «поймай учителя», пятничные квизы и подключение родителей через чаты — превратила скучное заучивание в живой и увлекательный процесс. Главный секрет не в методике, а в том, что проект стал общим делом: дети начали приносить свои слова, а язык перестал быть чужим. Статья адресована учит
Опубликовано: 13.07.2026
Использование ЭОР как средства мотивации к чтению на иностранном языке в контексте интеграции литературы и межкультурного образования
Автор: Спичка Наталья Вячеславовна
В статье раскрываются практические стратегии и задания для преподавателей для эффективной реализации потенциала художественных произведений (на примере повести Эдварда Игера " Неделя чудес"), также приведены примеры использования ЭОР для проверки знания содержания произведения в игровых формах с активными ссылками на ресурсы
Опубликовано: 12.07.2026
Использование тематических видеоматериалов в обучении аудирования в начальной школе
Автор: Панченко Ольга Юрьевна
Цель работы – разработать пошаговый подход к обучению аудированию младших школьников и предложить модель работы с тематическими видеоматериалами.
Опубликовано: 12.07.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера