Проектная деятельность по экологии в детском саду играет важную роль в формировании экологической культуры у детей. Начинать знакомство с природой следует с элементарных понятий о живых организмах и их среде обитания.
Чтение — даже на родном языке — всегда казалось детям задачей, которую взрослые преподносят под соусом "потому что надо." А теперь представьте, что мы, учителя иностранных языков, должны убедить учеников, что чтение книг в оригинале стоит всех этих мучений со словарями и переводчиками. Но что, если к этой проблеме подойти с неожиданной стороны?
Этот забавный рассказ о внеурочном занятии по французскому покажет, как придать "Маленькому принцу" новый смысл, и как превратить вынужденное чтение в з
Нейрогимнастические упражнения в своей педагогической деятельности используют многие учителя, воспитатели, педагоги доп.образования, тьюторы для более эффективных результатов в развитии детей. Учителя-логопеды также используют элементы нейрогимнастики для младших школьников на своих логопедических занятиях.
Цель:развитие коммуникативных навыков подростков, создание благоприятной, не принуждѐнной атмосферы занятия, сплочение группы, раскрепощение участников, развитие интереса к партнерам по общению.
В Федеральном государственном образовательном стандарте до¬школьного образования ФГОС ДО одним из требований к условиям реализации образовательной программы является поддержка семей в вопросах воспитания и обучения детей, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность. Проблема партнерского взаимодействия на основе уважения друг другу, признания ценности и значимости каждой стороны актуальна и значима. Важно целенаправленно и планомерно выстраивать доверительные, партнерские отн
Год назад в рамках- инновационные работы, которая ведется в нашей гимназии, всем педагогам предложили создать цифровой контент, который был бы одинаково полезен. как для учителей, так и для детей и их родителей. В своей статье я расскажу о создании нашим методическим объединением учителей иностранных языков видеороликов на базе съемочной площадки нашей гимназии
Автор: Шорохова Любовь Анатольевна, Лунина Светлана Ивановна
Педагогический совет-методический день «Педагогический светофор» представляет собой важную часть профессионального роста молодых педагогов. Это мероприятие не только помогает им освоить новые методы и приемы, но и предоставляет возможность для обмена опытом и формирования единого подхода к различным педагогическим ситуациям.
Этот короткий рассказ будет интересен учителям русского языка, которые ищут возможность вступить в продуктивный диалог с детьми и вызвать у них эмоциональный отклик на тему урока. Бахтин говорил, что «через диалог мы понимаем другого человека. Отражаясь в его сознании, мы понимаем себя ». Но мы также должны понимать, что для того, чтобы диалог состоялся, он должен быть построен на взаимном интересе. Трудно вступить в речевую коммуникацию с учителем, если у вас нет точек соприкосновения.
В каждом классе есть дети, испытывающие разного уровня сложности в обучении. Они могут талантливо проявлять себя на математике, делать интересные творческие проекты, но часто совершают «глупые» ошибки на уроках русского языка. Очевидно, что дело тут не в неразвитом интеллекте. Нет детей, которые хотели бы учиться плохо. Но есть дети, у которых не получается учиться хорошо. Разобраться в этих проблемах поможет наука "нейропсихология", с возможностью использования нейропсихологических приёмов на ур
Сейчас в сфере образования функциональная грамотность становится одной из главных тем для обсуждения на всех уровнях. Почему же она становится такой важной? Современный мир стал гораздо сложнее, чем был двадцать, а тем более тридцать лет назад. Эти сложности требуют особого подхода в педагогике: это связано с появлением новых технологий, новых профессий, сфер экономики и с социально-психологическими изменениями самого человека. Окружающий мир больше не аналогово-текстологический, ему на смену при
Работа педагога с одаренными детьми — это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителей и воспитателей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с психологами, другими учителями, администрацией и обязательно с родителями.
Летний период — это время расслабления и отдыха. В этом году учитель начальных классов московской школы №2075 Петракова Оксана Николаевна провела летнюю смену в Детском лагере «Новокемп», где смогла сочетать время для отдыха, творчества и новых педагогических начинаний.
В статье рассмотрен опыт работы тренера команды, успешно участвовавшей в Чемпионатах по финансовой грамотности в 2021-2024 годах. Выделены главные аспекты, способствующие успешности работы.
Образовательная программа «Тряпичная кукла» относится к художественно-эстетической направленности.
Данная программа направлена на возрождение традиций изготовления народной куклы и приобщению учащихся к народным истокам кукольного мира, развитие творческих способностей и художественного вкуса, создание условий для самореализации личности ребёнка.
