Кейсы рекомендованы для специальности 34.02.01 "Сестринское дело"
Раздел примерной рабочей программы: Строение и функции организма
Тема: Генетика человека
Наименование работы: Основные методы генетики человека
Урок открытия нового знания технология деятельностного метода Л.Г. Петерсон, метапредметного характера, методика разработана с учетом разных каналов восприятия, организации разных способов деятельности.
Цели занятия: формирование у обучающихся знаний о процессе выращивания зерновых изделий, знакомство школьников с деятельностью агропромышленного комплекса России, воспитание уважительного отношения к хлебу, к труду людей, занятых в сельском хозяйстве.
Проблемное обучение — это современная дидактическая система и организация учебного процесса, основанная на создании и решении проблемных ситуаций. Это не просто метод, а целостная философия обучения, которая ставит в центр самостоятельную и активную познавательную деятельность ученика.
1. Ключевая идея (Суть)
Основная идея проблемного обучения заключается в том, что знания не преподносятся учащимся в готовом виде, а "добываются" ими самими в процессе решения учебных проблем. Преподаватель вы
В статье рассматриваются понятия наблюдение и наблюдательность. Обосновывается мысль о том, что в процессе наблюдения, как одного из основополагающих методов обучения биологии, характеризуется важное качество личности – наблюдательность. Делается вывод, что знание природы тесно связано с наблюдениями и формированием наблюдательности.
Урок «Многообразие растений» является десятым занятием в главе 1 «Многообразие растительного мира». Для учащихся важно понимание особенности строения, значение и многообразие растительного мира. Данный урок содержит информацию о строении растительных клеток в сравнении с клеткой бактерии, а также лабораторную работу, которая позволит закрепить знакомство с внешним строением растений.
Данный урок разработан с использованием системно - деятельностного подхода на основе технологии деятельностного
Методическая разработка урока биологии на тему: "Птицы". Данная разработка урока основана на реализации системно - деятельностного подхода технологии деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон. Работа включает в себя технологическую карту урока и рабочий лист ученика.
В настоящее время во всем мире актуальна образовательная повестка, направленная на создание условий для развития современных ключевых компетенций (или навыков) XXI века. Набор входящих в это понятие умений достаточно устойчив: помимо собственно предметных умений (или грамотностей) выделяются такие умения, как критическое мышление, креативность, способность к коммуникации и коллаборации (сотрудничеству), т.е. компетенции «4К». Конспект урока содержит элементы технологии критического мышления, адап
Единый государственный экзамен по биологии проверяет не только объём фактических знаний, но и умение применять их в решении задач, анализировать данные, строить логические рассуждения и оформлять ответы. В 11 классе цель учителя — помочь ученику систематизировать знания, отработать ключевые приёмы решения заданий и снизить число типичных ошибок. В этой статье мы рассмотрим этапы подготовки, разберём типы заданий, в которых чаще всего ставят ошибочные ответы, укажем распространённые промахи и пред
Форма урока - социальное проектирование. В процессе групповой работы, работы с текстом, обучающиеся научатся характеризовать части биосферы, выделять проблемы связанные с загрязнением, предлагать пути решения, аргументировать свою позицию, коммуницировать в группе.
В работе представлены идеи, реализуемые в работе по экологизации образования - организация экологических уроков, благодаря которым возможно удовлетворить потребность в массовом экологическом просвещении детей и молодёжи. Рассмотрены возможные направления вовлечения детей через искусство и творчество - экология и хореография, экология и литература, кино, экология и изобразительное, декоративно-прикладное искусство, экология и театр.
Урок биологии знакомит пятиклассников с методами исследования в биологии (наблюдение, опыт, моделирование, сравнение). На уроке предполагается работа в группах (есть задания для них). Также в разработке есть скриншот презентации.
Программа кружка Школьная оранжерея – «Дружим с природой", рассчитанная на учащихся 6-7 классов, имеет экологическую направленность, формируя у обучающихся необходимость чуткого и бережного отношения к природе. На занятиях кружка осваиваются агротехника (полив, подкормка, рыхление, борьба с сорняками), культура земледелия, вегетативное размножение растений. Дети учатся правильно ухаживать за комнатными цветами, углубляют знания о них, рационально использовать лекарственные растения для оздоровлен
В работе представлена характеристика проблемного обучения в системе методики организации уроков биологии. В качестве продукта приведена авторская разработка урока, содержащая элементы проблемного обучения в рамках изучения темы "Насекомые" в 7 классе курса "Биология". Данная разработка прошла апробацию на базе школы и получила положительный эффект при изучении нового материала.
Презентация посвящена внедрению практико-ориентированного подхода в преподавание биологии. Автор подчёркивает важность сочетания теоретических знаний с практической деятельностью для глубокого понимания предмета, цитируя Конфуция: «Послушайте – и Вы забудете, посмотрите – и Вы запомните, сделайте – и Вы поймёте».
