Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме контрольной работы по биологии учащихся 7 класса
Автор: Васинкина Юлия Владимировна
Назначение работы: контрольная работа предназначена для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 классов по биологии (раздел «Растения») с целью проверки уровня усвоения материала за курс 7 класса.
Опубликовано: 28.09.2026
Конспект урока «Общая характеристика земноводных» в 8 классе
Автор: Васинкина Юлия Владимировна
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Цель урока: Сформировать у учащихся систему знаний об особенностях строения и жизнедеятельности земноводных как первых наземных позвоночных, сохранивших связь с водной средой.
Опубликовано: 28.09.2026
Воздушное питание
Автор: Богатырева Наталья Владимировна
Цель урока Сформировать у учащихся представление о воздушном питании растений как о процессе фотосинтеза, раскрыть его механизм, условия протекания и значение для природы и человека. Задачи Образовательные: дать определение понятиям «воздушное питание», «фотосинтез», «автотрофы», «гетеротрофы»; раскрыть роль листа как органа воздушного питания и хлоропластов как структур, где происходит фотосинтез; показать взаимосвязь воздушного (фотосинтез) и почвенного (минеральное питание) типов пит
Опубликовано: 22.09.2026
Конспект «Как рождается хлеб»
Автор: Гайнулина Лилия Акылбековна
Конспект для детей 6-7 лет
Опубликовано: 16.09.2026
Биосинтез белка: транскрипция и трансляция. Решение задач на генетический код
Автор: Лебедева Светлана Владимировна
Представленный материал — технологическая карта комбинированного урока биологии для 10 класса (факультатив, подготовка к ЕГЭ) по теме «Биосинтез белка: транскрипция и трансляция. Решение задач на генетический код». Продолжительность урока — 45 минут. Цель: систематизировать знания о биосинтезе белка, отработать навыки решения заданий ЕГЭ на транскрипцию, трансляцию и использование таблицы генетического кода. Планируемые результаты соотнесены с линиями ЕГЭ: линия 1 — базовые термины (транскр
Опубликовано: 15.09.2026
Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК. Правило Чаргаффа. Решение задач на комплементарность. Решение задач на определение мономеров и энергии
Автор: Лебедева Светлана Владимировна
Представленный материал — технологическая карта комбинированного урока биологии для 10 класса (факультатив, подготовка к ЕГЭ) по теме «Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК. Правило Чаргаффа. Решение задач на комплементарность. Решение задач на определение мономеров и энергии». Продолжительность урока — 45 минут.
Опубликовано: 15.09.2026
Липиды: строение, классификация, свойства. Энергетика и биомембраны. Решение задач на гидрофобность и выделение энергии
Автор: Лебедеыва Светлана Владимировна
Представленный материал — технологическая карта комбинированного урока биологии для 10 класса (факультатив, подготовка к ЕГЭ) по теме «Липиды: строение, классификация, свойства. Энергетика и биомембраны. Решение задач на гидрофобность и выделение энергии». Продолжительность урока — 45 минут. Цель: систематизировать знания о липидах и отработать навыки решения заданий ЕГЭ: расчётных задач на энергию, качественных задач на гидрофобность и строение мембран. Планируемые результаты соотнесены с
Опубликовано: 15.09.2026
Сравнительный анализ: белки vs нуклеиновые кислоты. Решение задач на определение типа молекулы
Автор: Лебедева Светлана Владимировна
Представленный материал — технологическая карта урока биологии для 10 класса (факультатив, подготовка к ЕГЭ) по теме «Сравнительный анализ: белки vs нуклеиновые кислоты. Решение задач на определение типа молекулы». Урок рассчитан на 45 минут и имеет тип обобщения и систематизации (повторение + практикум). Цель: обобщить знания о белках и нуклеиновых кислотах, отработать навыки решения заданий ЕГЭ на сравнение, определение типа молекулы и комплексные задачи. Планируемые результаты соотносятся с
Опубликовано: 15.09.2026
Митоз (творческая разработка урока 10 класс)
Автор: Ерошенко Любовь Ивановна
Урок сформирования знаний о механизмах клеточного деления (митоза); особенностях протекания каждой фазы митоза; выявления его биологического значения . Предполагается формирование интеллектуальных умений и навыков находить информацию, анализировать, выделять главное. развивать интерес к предмету, творческие способности и коммуникативные качества учащихся. Урок комбинированный, проходит в ходе поиска информации и ответов, и с использованием технологии уровневой дифференциации обучения.
Опубликовано: 08.09.2026
Взаимодействие органов выделения и кожи (обобщающий урок в 9-м классе)
Автор: Ерошенко Любовь Ивановна
Обобщающий урок о строении и функциях органов выделения и кожи. Результат - активизация познавательной деятельности учащихся, совершенствование умений устанавливать причинно-следственные связи в организме, используя свои знания, совершенствовать навыки по оказанию первой помощи. Урок - игра "Путешествие на поезде здоровья"
Опубликовано: 02.09.2026
Методические рекомендации для разработки урока биологии для обучающихся с ОВЗ: принципы, методы и приемы
Автор: Денеко Ульяна Викторовна
Современное образование направлено на создание условий, при которых каждый обучающийся может получить качественные знания независимо от особенностей развития или состояния здоровья. Это особенно важно при организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). На уроках биологии перед учителями стоит задача не только адаптировать учебный материал, но и подобрать такие методы, формы и средства обучения, которые позволят школьникам активно участвовать в процессе обучения.
Опубликовано: 30.08.2026
Урок биологии 6 класс «Опыление. Двойное оплодотворение»
Автор: Лабазова Любовь Геннадьевна
Сформированы на уроке основные понятия по теме.Обоснована роль полового размножения в эволюционном развитии.
Опубликовано: 30.08.2026
Опыт работы «Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя биологии»
Автор: Волкова Елена Михайловна
В статье рассматриваются теоретические основы и практические аспекты применения здоровьесберегающих технологий на уроках биологии в основной и средней школе. Обоснована ведущая роль учителя биологии в формировании мотивации здорового образа жизни у школьников. Представлены результаты валеологического анкетирования учащихся 5–10-х классов (n = 115), свидетельствующие о низком уровне заботы подростков о собственном здоровье: 79 % оценили своё здоровье как неудовлетворительное, около 60 % не соблюда
Опубликовано: 24.08.2026
Проблемный диалог как средство развития познавательной активности школьников на уроках биологии
Автор: Лашкина Татьяна Николаевна
Биология — одна из самых быстроразвивающихся наук. Она не только остается теоретической основой медицины и сельского хозяйства, но и открывает возможности развития новых отраслей в промышленности, новые перспективы в технике. Биология считается одним из сложных предметов для сдачи ОГЭ и ЕГЭ. В чем ее сложность Во-первых, это огромный объем научной информации. И с каждым годом биология становится все сложнее. Во-вторых, многие области науки взаимосвязаны между собой, а это приводит к тому, что
Опубликовано: 22.08.2026
Наставничество в виде модели «ученик–ученик» как одно из направлений работы НОУ «Интеллектуал»
Автор: Лашкина Татьяна Николаевна
В условиях постоянных изменений и вызовов, с которыми сталкивается молодежь, важно не только сохранить эти ценности, но и активно внедрять их в образовательный процесс. Исследовательская деятельность, в свою очередь, способствует формированию гармоничной личности и подготовке ответственных граждан, способных внести свой вклад в развитие общества. Формирование лидерских качеств и адекватной самооценки, мотивации к учебной деятельности, закрепление навыков исследовательской деятельности более эффек
Опубликовано: 19.08.2026
Методическое пособие. Мастер-класс «Создание мини-проектов на уроке биологии»
Автор: Игнатьева Елена Сергеевна
В данном методическом пособии предложены варианты создания мини-проектов на уроках биологии разной направленности с учащимися различных возрастных категорий. Для работы предлагается использовать подготовленный заранее информационный и экспериментальный материал согласно заявленным проблемам.
Опубликовано: 19.08.2026
Технологическая карта урока биологии в 5 классе по теме «Как появился человек на Земле»
Автор: Николаева Марина Сергеевна
Представленная методическая разработка посвящена одной из самых сложных и мировоззренческих тем школьного курса биологии — происхождению человека. Технологическая карта составлена в строгом соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования и ориентирована на работу по учебно-методическому комплексу И.Н. Пономарёвой.
Опубликовано: 11.08.2026
Из опыта работы по экологическому образованию и воспитанию обучающихся с использованием активных методов изучения предмета
Автор: Тумакина Лариса Александровна
Активные методы изучения биологии направлены на то, чтобы сделать ученика не пассивным слушателем, а главным действующим лицом в процессе познания. Вместо простого заучивания фактов, они предлагают самостоятельно добывать знания, проводить исследования и решать проблемы . Экспериментальная, проектная деятельность повышает интерес к изучению предмета, развивает критическое мышление и практические навыки . В районе есть ООПТ.Большая часть- болота. При выборе темы темы проекта было решено состави
Опубликовано: 28.06.2026
Педагогический секрет: интеллектуальная матрица (от памяти к биоанализу)
Автор: Левенец Ольга Владимировна
В данной работе представлен оригинальный педагогический прием «Интеллектуальная матрица», направленный на трансформацию поверхностного клипового внимания студентов в глубокое аналитическое мышление. Автор раскрывает методику проведения двухмодульной когнитивной паузы в середине учебного занятия, совмещающей в себе элементы мнемотехники и проблемно-поисковые вопросы по биологии. В эссе на конкретных примерах демонстрируется, как за счет управляемого азарта и эффекта неожиданности активизировать кр
Опубликовано: 22.06.2026
Цифровые игровые технологии: проектирование интерактивной игры в среде MS PowerPoint
Автор: Левенец Ольга Владимировна
Проектирование игры "День здоровья"
Опубликовано: 21.06.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера