Исследовательская работа «Тайна травы друидов…» (особенности морфологии, анатомии, физиологии и экологии омелы окрашенной)
Автор: Фалынская Ирина Геннадьевна
Приходилось ли вам, когда – либо, наблюдать среди ветвей деревьев забавные шарообразные образования из тонких стеблей с многочисленными оранжевыми ягодами, которые почему-то хочется немедленно попробовать на вкус? Если встретите это «чудо» на прогулке в ближайшем лесу, то знайте, что вы нашли Омелу окрашенную – растение, живущее на деревьях, питающееся их соками и соответственно угнетающее своего «хозяина». Круглый год зеленеет она в виде курчавых гнезд на липах, осинах, березах и других деревьях
Опубликовано: 07.05.2026
Заболевания органов мочевыделительной системы, их предупреждение
Автор: Абетова Каламкас Тлеубаевна
Данное занятие призвано дать детям комплексное понимание работы мочевыделительной системы. Особое внимание уделяется заболеваниям, таким как цистит, пиелонефрит, мочекаменная болезнь и гломерулонефрит, их этиологии и клиническим проявлениям. Также ученики ознакомятся с научно доказанными методами предотвращения заболеваний. В процессе урока дети будут исследовать факторы, повышающие риск развития нарушений, включая режим потребления жидкости, особенности питания, переохлаждение организма и прене
Опубликовано: 04.05.2026
Плач природы (занятие экоклуба)
Автор: Чупрына Татьяна Юрьевна
В эссе описывается создание экологической карты "Влияние военных действий на экологическую обстановку территорий".
Опубликовано: 01.05.2026
Проект на тему «Экологочные продукты спасают экологию?»
Автор: Шодиева Люция Гарфуллаевна
Выбор экологичных продуктов и переформатирование своего рациона – важный шаг на пути к борьбе за сохранение окружающей среды. Но как простому человеку выбрать те товары, производители которых уделяют внимание этим вопросам?
Опубликовано: 28.04.2026
Активные формы обучения на занятиях биология
Автор: Ковальчук Виктория Юрьевна
В статье описывается актуальность использования активных форм обучения. Это обусловленно тем, что в современных условиях обостряются противоречия: - между теоретическими знаниями и умением их применять на практике; - между наличными, имеющимися, укрепившимися навыками и новыми требованиями; - между единым одинаковым темпом работы и большим различием в способностях и трудолюбии обучающихся. Именно активные формы обучения способствуют разрешению этих противоречий. стимулируют развитие мыслит
Опубликовано: 28.04.2026
Методическая разработка по предмету «Биология и химия» «Применение методов ассоциативного мышления на предметах естественно-научного цикла (биология и химия) в инклюзивной школе»
Автор: Веляева Лариса Вячеславовна
Цель разработки: представить комплекс методических приёмов с использованием ассоциативного мышления для повышения эффективности обучения биологии и химии в условиях инклюзивного образования, обеспечить доступность естественно‑научных знаний для учащихся с разными образовательными потребностями.
Опубликовано: 27.04.2026
Сборник лабораторных и практических работ по биологии 5 класс
Автор: Атарова Ольга Александровна
В работе систематизированы материалы по проведению лабораторных и практических работ по биологии в 5 классе.
Опубликовано: 25.04.2026
«Умение мыслить» (подготовка к ОГЭ по биологии)
Автор: Савина Наталья Васильевна
В конкурсном материале описан один из способов отработки заданий (на калорийность) при подготовке к ОГЭ по биологии.
Опубликовано: 22.04.2026
Современные требования к качеству уроков биологии
Автор: Гришина Мария Сергеевна
Доклад посвящён анализу актуальных требований к организации и проведению уроков биологии в современной школе — с учётом нормативных документов (в т. ч. ФГОС), педагогических инноваций и запросов общества. Цель доклада — раскрыть ключевые критерии качественного урока биологии и предложить практические рекомендации для их реализации на практике.
Опубликовано: 17.04.2026
Вдохновляя новое поколение исследователей
Автор: Забродина Ксения Геннадьевна
Данное эссе посвящено педагогическим находкам учителя биологии, призванным вдохновить новое поколение исследователей. Автором подчеркивается, что преподавание биологии – это не просто передача знаний, а искусство, требующее умения пробудить в учениках любопытство к живой природе.
Опубликовано: 15.04.2026
Экологическая интеллектуальная игра для учащихся 9-11 класов «Человек, постой, погоди…»
Автор: Буянтуева Намсалма Цырендашиевна
Цель проведения данной игры: Формирование экологической культуры и ответственного отношения к природе, развитие у учащихся понимания важности сохранения окружающей среды и осознания своей роли в её защите.
Опубликовано: 15.04.2026
Использование GIF-анимаций на уроке биологии для наглядного объяснения биологических процессов
Автор: Атарова Ольга Александровна
В работе рассматривается возможность использования GIF-анимаций на уроках биологии для наглядного объяснения сложных биологических процессов. Описываются преимущества такого подхода, включая улучшение понимания материала учащимися и повышение их мотивации. Приводятся примеры анимаций, которые могут быть полезны при изучении различных тем в биологии, таких как дыхательная и пищеварительная система.
Опубликовано: 14.04.2026
Методическая разработка «Формы размножения организмов»
Автор: Левенец Ольга Владимировна
Формы размножения (бесполое, половое, их варианты) объясняют, как организмы сохраняются и продолжают существование вида, приспосабливаются к изменениям среды. Половое размножение — ключ к появлению новых комбинаций генов, что лежит в основе эволюции и адаптаций. Бесполое — к быстрому расселению и захвату среды.
Опубликовано: 14.04.2026
Методическая разработка по биологии «Растения. Грибы»
Автор: Додонова Елена Леонидовна
Методическая разработка по теме «Растения. Грибы» предназначена для углубления и систематизации знаний обучающихся о строении, процессах жизнедеятельности, циклах развития растений и грибов, а также их роли в природе и жизни человека. разработка ориентирована на формирование у школьников целостного представления о многообразии растительного и грибного мира, их классификации, эволюционных связях и значении в экосистемах.
Опубликовано: 13.04.2026
Методическая разработка занятий для одарённых детей «Анатомия растений»
Автор: Дудина Екатерина Михайловна
Данная разработка предполагает проведение занятий с одарёнными детьми для подготовки к олимпиадам по биологии. Курс занятий предполагает изучение теоретического материала и практической деятельности.
Опубликовано: 13.04.2026
Методическая разработка урока «Картирование хромосом»
Автор: Дудина Екатерина Михайловна
методическая разработка урока "Картирование хромосом" предназначена для учителей биологии. Использование искусственного интеллекта для визуализации и анализа данных делает урок современным, повышает мотивацию учащихся и формирует навыки работы с цифровыми инструментами, востребованными в современной науке.
Опубликовано: 13.04.2026
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Экомир»
Автор: Сикорская Юлия Ивановна
Экологию по праву считают научной основой охраны и рационального использования природы. Восстановить гармонию между человеком и природой способны только экологически грамотные люди. Экологическое образование и воспитание невозможно без определенной суммы знаний о природе. Именно поэтому программа предусматривает усиление экологического подхода в изучении растительного и животного мира родного края, а также изучение природных комплексов с точки зрения биогеоценологии.
Опубликовано: 12.04.2026
Разработка биологической интерактивной игры как средства повышения познавательной активности учащихся
Автор: Власенко Сергей Сергеевич
«БиоЛогика» — это интерактивная игра-викторина по биологии, разработанная для подготовки учащихся 9–11 классов к ОГЭ и ЕГЭ. Игра построена по принципу телевизионной «Своей игры»: команды самостоятельно выбирают тему и уровень сложности вопроса, получая за правильный ответ от 15 до 35 баллов. Игровое поле представляет собой таблицу из шести тем (ботаника, зоология, анатомия, общая биология, генетика, закон Харди–Вайнберга) и четырёх уровней сложности. Все вопросы составлены в соответствии с кодифи
Опубликовано: 10.04.2026
Сценарий мастер-класса для педагогов «Грибной детектив: экспертиза под микроскопом»
Автор: Попова Мария Валерьевна
Форма проведения: интерактивное имитационное моделирование — «Грибное детективное агентство». Целевая аудитория: педагоги (демонстрация методического приёма для использования на уроках биологии и во внеурочной деятельности).
Опубликовано: 09.04.2026
Технологическая карта урока биологии в 5 классе «Водная среда обитания»
Автор: Попова Мария Валерьевна
Тип урока: урок-исследование с элементами игрового моделирования. Форма проведения: урок-экспедиция. Класс превращается в научно-исследовательское судно, учитель выступает в роли капитана, учащиеся — члены экспедиции.
Опубликовано: 09.04.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера