Использование элементов сенсорной интеграции в коррекции эмоционально-волевой сферы дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Медведева Татьяна Анатольевна
В статье рассматривается авторский опыт внедрения элементов сенсорной интеграции в систему психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особое внимание уделено взаимосвязи между нарушениями обработки сенсорной информации и дестабилизацией эмоционально-волевой сферы детей (повышенная тревожность, эмоциональная лабильность, трудности саморегуляции и агрессивные проявления). Описаны диагностические маркеры сенсорных дисфункций, представлена практ
Опубликовано: 17.10.2026
Итоговое занятие в старшей «Фабрика Сладких Снов: наводим порядок»
Автор: Суркова Татьяна Владимировна
Целевая аудитория: дети старшей группы (5–6 лет). Цель: развитие познавательных процессов (внимание, память, логическое мышление) и навыков саморегуляции через сюжетно-ролевую игру. Задачи: - тренировать концентрацию, распределение внимания и слуховую память; - развивать логическое мышление (установление закономерностей); - формировать навыки мышечного расслабления и контроля над телом; - развивать умение работать в команде; - развивать способность к рефлексии собственного эмоционального
Опубликовано: 17.10.2026
Конспект открытого занятия педагога-психолога «Мое настроение»
Автор: Андонян Виктория Гюреховна
Цель: гармонизация личности. Задачи: 1. Развитие и умения правильно выражать свои эмоции и чувства 2. Развитие фантазии, воображения 3. Развитие уверенного поведения 4. Снятие напряжения. 5. Повышение самооценки детей с симптомом «Я не умею рисовать», развитие креативности, диагностика. Методы и приёмы, используемые в работе: 1. Беседы, направленные на развитие самосознания детей. 2. Групповое обсуждение эмоций и чувств. 3. Коммуникативные игры. 4. Практическая часть.
Опубликовано: 15.10.2026
Волшебные линии радости
Автор: Сикан Дарья Александровна
План-конспект группового занятия педагога-психолога с воспитанниками подготовительной группы дошкольного образовательного учреждения с целью коррекции эмоционального состояния, развития самосознания и навыков взаимодействия через метод интуитивного рисования (нейрографики).
Опубликовано: 15.10.2026
Конспект занятия «Россия — Родина моя»
Автор: Савельева Татьяна Геннадьевна
Цель занятия: совершенствование навыков взаимодействия детей в группе
Опубликовано: 08.10.2026
Нестандартные приемы развития мелкой моторики, познавательных способностей детей, умения мыслить, общаться и работать с информацией
Автор: Шишкина Ольга Николаевна
Развитие мелкой моторики и познавательных способностей у детей – одна из ключевых задач педагогики и родительского воспитания. Нестандартные приемы, применяемые в работе с детьми, способны значительно повысить интерес к обучению и социализации. В данной статье представлены различные нестандартные приемы, нацеленные на развитие мелкой моторики, познавательных способностей, критического мышления и навыков общения у детей.
Опубликовано: 08.10.2026
Сказкотерапия как способ борьбы с тревожностью детей раннего возраста
Автор: Алексеева Елена Александровна
Актуальность темы обусловлена необходимостью поиска эффективных методов развития малышей, а также преодоление тревожности во время адаптации в детском саду.
Опубликовано: 03.10.2026
МУчение. Коррекционные занятия
Автор: Юдичева Юлия Николаевна
МУчение (коррекционные занятия с детьми). "Ребенок неуправляемый и необучаемый! Что с ним делать?" Родители детей с особенностями развития или с трудностями в обучении, которые пытались самостоятельно, без привлечения специалистов, запустить речь, научить читать или выполнять задания, зачастую сталкиваются с сопротивлением, отказами, истериками, побегами, дурачеством и не знают как справиться с ребенком. Терпение лопается, нервы натянуты, отношения под угрозой. Психолог детского сада прово
Опубликовано: 02.10.2026
Психологическая готовность детей дошкольного возраста к обучению в школе
Автор: Тищенко Елена Андреевна
В статье рассматривается проблема психологической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе, описываются основные трудности , испытываемые детьми при переходе из дошкольного учреждения в школьную среду. На основе анализа выделено четыре направления психологической готовности и раскрыто их содержание. Обоснована необходимость комплексного подхода в процессе подготовки детей к школьному обучению.
Опубликовано: 22.09.2026
Консультация для родителей «Как вырастить детей счастливыми»
Автор: Соколова Юлия Сергеевна
Воспитание счастливого ребёнка — это не про идеальные условия, а про создание среды, где он чувствует себя в безопасности, услышанным и ценным. В современном мире это требует от родителей не только любви и терпения, но и готовности учиться, адаптироваться и работать над собой. Помните: самый важный пример для ребёнка — это не слова, а ваши действия. Если вы умеете справляться со стрессом, признавать ошибки, радоваться мелочам и заботиться о себе, ребёнок с большой вероятностью усвоит эти навыки и
Опубликовано: 18.09.2026
Конспект занятия «Кому, что нужно для работы»
Автор: Соколова Юлия Сергеевна
Цель: формирование у детей представлений о профессиях, значимости труда, развитие умения соотносить орудия труда с профессией; воспитание уважения к труду взрослых.
Опубликовано: 18.09.2026
Психолого-педагогическая технология работы с тревожными детьми старшего дошкольного возраста
Автор: Погодина Елена Викторовна
В работе представлена технология работы с тревожными детьми.
Опубликовано: 16.09.2026
Когда ребёнок младшего возраста кусается или толкается: психология поведения и тактика реагирования
Автор: Мещерякова Дарья Евгеньевна
В статье рассматривается проблема агрессивного поведения детей младшего возраста в ДОУ (кусание, толчки): раскрываются психологические причины подобных реакций — от трудностей в регуляции эмоций до способов коммуникации при ограниченном словарном запасе. Описаны тактики реагирования для педагогов и психологов, предложены практические приёмы деэскалации конфликтов и методы формирования у ребёнка альтернативных способов выражения чувств. Материал будет полезен специалистам ДОУ и родителям.
Опубликовано: 16.09.2026
Консультация для педагогов «Единство телесного и душевного: два кита здоровья дошкольника»
Автор: Крапивенцева Елизавета Юрьевна
Сохранение и приумножение детского здоровья выступает обязательным фундаментом их гармоничного становления и обеспечения полноценной жизнедеятельности развивающегося организма. Крепкое здоровье представляет собой главный источник человеческого счастья и радости, его бесценный капитал, который накапливается годами ценой усилий, но может быть утрачен стремительно и незаметно. Состояние здоровья является одновременно ключевым фактором и прямым следствием полноценного физического и психического созре
Опубликовано: 15.09.2026
Психологическая игра «Помоги другу»
Автор: Канищева Дарья Игоревна
Конспект психологической игры для детей 6-7 лет "Помоги другу"
Опубликовано: 11.09.2026
Преодоление агрессивного поведения в моменте: как реагировать воспитателю и психологу, чтобы снизить эскалацию
Автор: Синкевич Дарья Юрьевна
Агрессивные вспышки у дошкольников — частая и эмоционально напряжённая ситуация в детском саду. Для педагога важно действовать по чёткому алгоритму: не подавлять эмоции ребёнка, но надёжно блокировать опасные действия и затем помочь ему вернуть саморегуляцию. Ниже — практические инструменты с акцентом на немедленное применение в группе.
Опубликовано: 31.08.2026
Детско-родительский квест как инструмент психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с ОВЗ, в условиях ДОУ
Автор: Ляпунова Александра Юрьевна
В работе представлена авторская модель инклюзивного детско-родительского квеста, направленного на гармонизацию семейных отношений и повышение родительской компетентности в взаимодействии с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Актуальность обусловлена необходимостью создания безопасной игровой среды, где родитель может увидеть ресурсы своего ребёнка, освоить приёмы тактильного, эмоционального и речевого сопровождения, а также снизить собственную тревожность.
Опубликовано: 19.08.2026
«Вязаная графика»: методика создания анимации для дошкольников и детей с ОВЗ
Автор: Долгушина Наталья Витальевна
В современном образовательном процессе всё большее значение приобретают методики, которые объединяют творчество, игру и развитие ключевых навыков ребёнка. Одна из таких — «вязаная графика». Она позволяет не только создавать выразительные изображения, но и делать первые шаги в анимации, оставаясь при этом максимально безопасной и доступной для детей всех категорий, в том числе для ребят с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Опубликовано: 15.08.2026
Психологическая гостиная «Мир начинается с мамы»
Автор: Орехова Юлия Владимировна
В материале представлен сценарий психологической гостиной, посвящённой Дню Матерей России
Опубликовано: 06.08.2026
Пересечение средней линии тела ребёнка: значение, диагностика и коррекционно-развивающая работа в условиях ДОУ
Автор: Мещерякова Дарья Евгеньевна
В данной статье подробно рассматриваются нейрофизиологические основы пересечения средней линии, возрастные нормативы, признаки трудностей, методы диагностики, а также комплекс развивающих и коррекционных игр и упражнений, адаптированных для условий ДОУ.
Опубликовано: 13.07.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера