В эссе автор рассказывает об особенностях и разнообразии в использовании приемов куклотерапии в работе с детьми дошкольного возраста. Куклами служат небольшие подушечки, изготовленные как самим автором, так и совместно с воспитанниками. Используемые приемы эффективны, поскольку их вариативность позволяет поддерживать длительный интерес у детей к занятиям, стимулировать инициативу, развивать творческие способности.
Пособие предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста, как общеобразовательных, так и групп компенсирующей направленности. Данное пособие может быть использовано в работе воспитателями, педагогами-психологами, учителями-логопедами. Так же может быть рекомендовано родителям воспитанников для совместной деятельности с детьми.
Потребностью современного общества в психическом и психологическом самочувствии детей и возрастающими отрицательными закономерностями, которые связаны с приростом психоэмоционального и психофизиологического нездоровья детей, которые проявляются в тревожности, страхах.
Данная конкурсная работа посвящена методике по развитию эмоционального интеллекта "Мыслить шире" . Она заключается в осознанном и целенаправленном управлении своими мыслями, эмоциями и поведением в соответствии с ценностями и целями, которые человек ставит перед собой. Эта методика может помочь детям лучше понимать себя и окружающих, эффективнее решать проблемы, строить отношения и достигать успеха в личной и профессиональной жизни.
Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети играют дома, в детском саду, на улице, в гостях. Игра детей – это и развлечение, обучение, построение своего «Я», развитие навыков общения. Через игру ребёнок познаёт окружающую его действительность, свой внутренний мир.
В младенческом возрасте посредством игры развиваются органы чувств малыша, происходит накопление зрительных, слуховых, тактильных, вкусовых ощущений. В этот период закладывается основа познавательной деятельност
Данная методическая разработка предназначена для индивидуальной работы с ребёнком ЗПР 4-5 лет. Направлена на формирование умения различать домашних и диких животных, на формирование продуктивного взаимодействия с педагогом, на развитие эмоциональной сферы. тактильного восприятия мелкой моторики кистей рук. на развитие мышления. внимания, памяти, на воспитание усидчивости и произвольности поведения. Применяется игра "Что в мешочке?", "Ёжики", "Четвёртый лишний".
Данная разработка раскроет вам секреты того, как превратить обычный конструктор в инструмент, позволяющий решать задачи абсолютного другого уровня, например, развитие у детей навыков коммуникации на занятиях у педагога-психолога. Предложенные игры помогут специалисту обучить детей грамотно распределять ресурсы, договариваться, работать в одной команде, учитывать интересы окружающих, контролировать свое эмоциональное состояние и многое другое.
Педагогическая находка "Занимательные карточки" - это инструмент педагога-психолога для начала развивающего занятия. Дошкольники с большой охотой достают из мешочка (коробочки) различные предметы, картинки и увлеченно рассматривают их, с нетерпением ждут к чему же они их достали и что будет дальше, возникает много вопросов. Поэтому мною был апробирован метод начинать свои коррекционно-развивающие занятия именно с неизведанных мешочков, где спрятаны разноцветные карточки с различными изображениями
В работе предоставлен план проведения недели психологии, целью которой является сохранение и укрепление психологического здоровья, повышение интереса родителей и педагогов к психологии.
Данные игры позволяют в игровой форме формировать у детей богатый внутренний мир, систему ценностных отношений к природе, а также развивать потребность принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности. Кроме того, данные игры способствуют развитию у детей высших психических функций и таких психических процессов как память, внимание мышление. Расширяют лексический запас ребенка и способствуют лаконично и осмысленно выстраивать собственную речь.
В данном эссе я бы хотела рассмотреть вопрос о проведении нейропсихологических упражнений для детей в детском саду. Я расскажу о пользе таких упражнений для развития когнитивных функций детей и о том, как правильно проводить подобную работу.
В статье приведено теоретическое обоснование социально-педагогических проблем семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Семья, воспитывающая ребенка с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью, будучи объектом социальной работы, достаточно долгое время развивалась как изолированная система, в которой отклонение в развитии ребенка становилось фактором обучения и воспитания в специальных образовательных организациях. По мере развития разнообразных форм интеграц
В статье освещены причины истерик у детей дошкольного возраста. Родителям даны рекомендации, которые помогут вовремя услышать своего ребенка и помочь ему преодолеть конфликт.
В статье рассказывается об эмоциональном состоянии родителей, воспитывающих детей с РАС, даётся характеристика таких семей, а также уделяется внимание возможным методам поддержки семьи и формам её психологического сопровождения.
Авторская игра "Необитаемый остров" для детей старшего дошкольного возраста.
Игра помогает развивать коммуникативные навыки, логическое мышление, причинно-следственные связи, воображение, сплочает детский коллектив. В игре нет ограничения по количеству детей. Используются карточки (пример карточек представлен) или настоящие предметы.
Дошкольное детство - это возраст, когда дети начинают боятся, что с кем-то из родных произойдет беда или они могут умереть, но не чувствуют опасности в своих действиях. Как объяснить ребенку, что нужно делать, если к вам кто-то постучался в дверь? Дети всегда берут пример с родителей, в силу нехватки собственного опыта.
В настоящее время у многих детей отмечается недостаточное моторное развитие. У детей с ЗПР психомоторное недоразвитие имеет наибольшую степень выраженности. В своей коррекционно-развивающей работе с детьми группы ЗПР я делаю акцент на моторное развитие. Это оправдано еще и тем, что движение – это естественная для детей форма деятельности с возможностью реализовать свою энергию. Использование двигательной коррекции можно отнести к здоровьесберегающим технологиям.
