Разработка открытого урока по обществознанию для 9 класса.в ходе урока происходит формирование представлений о нормах международного гуманитарного права и ценностного отношения к человеческой жизни через осмысление норм международного гуманитарного права.
К разработке прилагается презентация.
Конспект содержит цели и задачи урока, планируемые результаты, план урока. Конспект составлен в диалоговой форме Учитель - ученики. А так же прилагается маршрутный лист "Историка - исследователя"
Конспект содержит цели, задачи, планируемые результаты, технологическую карту урока, так же к уроку прилагается "Лист самоконтроля" , вопросы игры "Верите ли вы...." и приложение к игре "Аукцион"
Данный урок является комбинированным. В структуре урока прослеживается как изучение нового материала, так и актуализация и закрепление ранее приобретенных знаний. В основу урока положен практико- ориентированный принцип обучения, основанный на формирование у учащихся умений и навыков самоорганизации в учебной деятельности при повторении и закреплении пройденного материала а также при изучении новой темы урока с использованием ИКТ технологий.
В ходе урока закрепляются знания учащихся по разв
Автор: Каменев Виктор Викторович, Каменева Наталья Леонидовна
Воспитательное мероприятие "Наука, вооруженная лопатой" разработано для обучающихся начальных классов.
Форма проведения воспитательного мероприятия: музейный урок - археологическая экспедиция
Цель: повышение уровня сформированности исследовательской компетентности учащихся через использование археологического материала. Задачи:
• формировать у учащихся понятие об археологии как о важной вспомогательной дисциплине при изучении школьного курса мировой истории;
• формировать опыт универсаль
Актуальность: В соответствии с ФГОС основной целью и результатом образования является развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД, познания и освоения мира.
Цель Работы: представить опыт использования универсальных игровых технологий для развития коммуникативных УУД на уроке истории.
Оригинальность проекта заключается в том, что наставники являются хранителями духовно-нравственных и исторических ценностей и традиций, а также имеют большой жизненный опыт. Кому как не им, передавать свой опыт, наставлять нашу молодежь на правильный выбор своего жизненного пути, на поиск своей колеи, помогают подросткам узнать подлинную историю, культуру и традиции села Пчелиновка. В МКОУ Пчелиновская СОШ наставниками наших учащихся являются разные люди. Наши наставники всегда готовы к
Разработка квест-игры «Тайны родного края». С ранних лет мы сталкиваемся с необходимостью познания истории нашей деревни, района, нашей страны. Мы учим даты важнейших событий, исторические факты, имена людей, восславивших нашу Родину, и постепенно, узнавая с каждым разом все больше и больше, мы становимся как будто ближе, начинаем глубже понимать и осознавать всю красоту и силу той страны, в которой живем. Через познание Малой Родины человек осознает свою сопричастность к истории страны, ее про
Туристическая отрасль является краеугольным камнем в развитии благосостояния не только отдельных регионов, но и целых стран. Туристы это не только постоянное общение с новыми людьми, и финансовые потоки в развитие местности но и прекрасный повод изменить себя, стать более активным и открытым к новым свершениям. Данная позиция и стала локомотивом развития нашего проекта - маршрута. Мы не можем не отметить тот факт, что все большая часть молодого поколения стремится к активному отдыху как элементу
Урок по истории в 9 классе соответствует требованиям ФГОС, основан на учебном планировании и программе. Задания адаптированы к возможностям учащихся 9 класса, информация дается конкретно, что позволяет закрепить знания учащихся по изученному материалу. Данный материал будет полезен учителям истории при проведении повторительно-обобщающего урока.
Онлайн-урок – это интересный, волнительный и необычный опыт работы педагога в особых условиях. Безусловно каждый продумывал сам, какую форму ему выбрать, на каких платформах работать, как повысить уровень своих знаний в информационной области, как соответствовать своим ученикам. Передо мной стояли все эти вопросы. Времени было катастрофически мало, поэтому вся работа состояла из проб и находок.
В своей статье хочу поделить идеями, как удержать внимание детей во время урока, какие удобные, на мо
При планировании урока "Война ДНР за независимость" большое внимание уделяется организации работы обучающихся на уроке, предполагается смена деятельности учащихся на уроке, четко распределяется время на каждый этап урока, на каждый вид деятельности.
На уроке применяются различные технологии:коммуникативная,
проблемно-исследовательская,дифференцированного подхода.
Используются виды работ: с картой, учебником, схемами, просмотр документальных фильмов, заслушивание сообщений, работа в группах.
Урок- деловая игра с элементами театрализации. Учащиеся побывают в средневекой мастерской Англии, где познакомятся с послом и выполнять непростые задания. Практико-ориентированный урок истории с элементами английского языка.
В работе раскрывается механизм применения цифровых оразовательных ресурсов на уроке истории по теме "Смута". Автор делится опытом по использованию дистанционных форм обучения. В конспекте урока показаны применяемые в практике данного учителя типы дистанционного обучения: первый тип, когда учащиеся работают удалённо от учителя, и второй тип, когда учитель и ученики, находящиеся в одном классе, работают на основе удалѐнных информационных ресурсов (ЭОР, ЦОР).
