В данной работе изложена технологическая карта урока общеметодологической направленности для пятого класса по теме «Искусство древних египтян». Подробно прописан ход урока в формате интерактивной игры с привлечением ИКТ. Занятие рассчитано на проведение в условиях очного занятия и удалённой конференц-связи. В качестве приложении прилагаются презентация занятия и рабочий лист.
Для все участников образовательного процесса страшным испытанием в 2020 году стало дистанционное обучение! Однако на собственном опыте я убедилась, что даже в таких условиях уроки истории и обществознания можно превратить в увлекательное путешествие по различным странам и континентам, развивать критическое мышление, анализируя и обсуждая курьезные исторические ситуации и произведения искусства. В статье описано использование разнообразных средств для эффективного проведения дистанционных уроков:
В настоящее время учителя часто сталкиваются с проблемой снижения уровня познавательной активности учащихся на уроке, нежеланием работать самостоятельно. Поэтому педагоги и методисты-практики пытаются сделать учебный процесс более интересным, за счет внедрения новых технологий обучения.
Изучение нового материала на уроках истории с элементами практической работы, используя в работе возможности интерактивной доски, видеосюжеты «Садко», «Аленький цветочек», карты самооценки, индивидуальные карточки для самостоятельной работы
Данная методическая разработка представляет урок, особенностью проведения которого является разнообразие применения различных форм работы учащихся с целью наиболее продуктивного освоения темы:
использование текста статьи Конституции РФ;
работа обучающихся по вариантам, направленная на формирование поиска необходимой информации, и дискуссия на основе полученных знаний;
использование QR-кодов и онлайн-калькулятора расчет ДМС, что повышает информационную компетентность обучающихся.
Данн
Корни народных традиций, занятия художественными промыслами уходят в глубокую древность. Из года в год наши предки совершенствовали свое мастерство, своими руками обустраивали окружающий мир и создавали красоту. Они украшали одежду узорами вышивки, занимались вязанием, украшали дома коврами изысканной красоты, салмагами и давагинами.
Современный образовательный процесс не может существовать без средств визуализации. Одним из таких средств является игровое кино. Многие методисты и педагоги заявляют об эффективности игрового кино на уроках истории. Но и как любое учебное средство оно нуждается в методическом анализе и осмыслении.
Урок построен на основе компетентностно - ориентированного подхода, прошёл в оптимальном темпе, части урока логически связаны друг с другом и сопровождались ярким, информационно-насыщенным презентационным материалом, использование различных приёмов и методов позволило формированию интереса к изучению исторического материала, воспитанию толерантного отношения к представителям других народов гражданской позиции.
На протяжении всей жизни нас окружают разные предметы и вещи. Сегодня они производятся на фабриках и заводах, часто мы принимаем их безрадостно, хотя они наша вторая природа. Но так было не всегда. В старину наши предки своими руками создавали все для жизни, вкладывая в вещи свою душу.
«Почему народное творчество называют «зернышками народной мудрости»?
Чтоб окунуться в прошлое не надо
Машину времени, поверь, изобретать.
Достаточно войти в музея залы,
И кажется — как будто время вспять.
Тема моей разработки посвящена деятельности учреждений культуры Тульской области в годы Великой Отечественной войны. Подобные уроки можно провести в любом регионе страны используя информацию о местном культурном фронте. Информация подобного рода является открытой и содержится в областных и региональных архивах. На основе данного материала можно проводить не только уроки, но и внеклассные мероприятия и классные часы. Материал рассчитан для проведения урока в 10 классе.
Данный материал рассчитан на различный уровень подготовки учащихся и позволяет активизировать их познавательную деятельность, повышает интерес к предмету. Систематизируются знания учащихся о крае, в котором они родились и живут. Расширяются понятия о Родине как о конкретном месте проживания, обогащаются эмоционально – чувственные сферы ребёнка. Формируются патриотические черты личности ребёнка. Разработка включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудова
Поиск новых форм и приемов изучения истории в наше время - явление не только закономерное, но и необходимое. В условиях современного образования обучение должно быть направлено на формирование сильной личности, способной жить и работать в непрерывно меняющемся мире.
Новые интерактивные методы дают возможность понять взаимосвязь между событиями, анализировать, иметь свое мнение, уметь аргументировать и толерантно вести диспут. Новый подход в обучении должен основываться не на парадигме усвоения
Аннотация к уроку
Предмет история России. Всеобщая история
XX век. Международные отношения
Тема:
«Оценка внешней политики СССР накануне и в годы Второй мировой войны».
СССР накануне войны — одна из наиболее острых тем в истории нашей страны, и связано это с несколькими обстоятельствами. Прежде всего речь идет об острой политической борьбе, явно читаемой в различных работах, посвящённых началу Второй мировой войны. Не секрет, что историки, принадлежащие к различным национальным школам, в уще
В работе представлен материал о фронтовиках села Пурдошки. В школе создан поисковый отряд "Подвиг". Дети собирают письма с фронта, рассказы родственников о своих ветеранах и на сайтах находят архивные документы о боевом пути земляков.
Урок изучения новых знаний. На уроке активно применяется системно - деятельностный подход, Используется групповая, парная работа, индивидуальные творческие задания. На протяжении всего урока прослеживается активная деятельность обучающихся. Используются демонстраионные, наглядные методы обучения.
Внеурочное мероприятие"Квест. История чела Чекмагуш в его памятниках" будет полезен для учащихся 7-9 кл.
Цель: Познакомить учащихся с историей Чекмагушевского района, с уникальными памятниками села Чекмагуш, дать представление об их значении для истории и культуры.
Задачи: Развивать познавательный интерес; расширить интеллектуальный кругозор учащихся; подвести учащихся к выводу о необходимости бережного отношения к достижениям и памятникам культуры. Воспитывать любовь к родному селу, форми
Работа рассказывает о культуре и обычаях ингушского народа.
Цель :способствовать повышению уровня творческой активности учащихся; воспитывать чувства гордости за свой
народ,страну,уважения к ее истории и культуре, уважения друг к другу.
Данная разработка предназначена для проведения урока в 6-х классах по истории средних веков. Это урок изучение нового материала по ФГОС, с использованием интерактивной формы – презентации. На уроке используются разные методы частично - поисковый, наглядный и словесный.
На современном этапе развития образовательной системы в России появились квест - технологии и деятельностные формы взаимодействия с учениками и их родителями, в основе которых лежит активизация первых и включение вторых в непосредственное участие в образовательный процесс. Наиболее востребованными становятся интерактивные формы, позволяющие задействовать большинство участников образовательного процесса и реализовать их творческие способности, воплотить имеющиеся знания и навыки в практической дея
