Опыт создания творческих групп

Автор: Руденко Елена Викторовна
В своей работе рассказала об опыте формирования творческих групп на уроках истории и обществознания, о проблемах , с которыми можно столкнуться в процессе работы.
Опубликовано: 24.04.2018

Приём отображения термина в образе

Автор: Черкасова Лилия Владимировна
Приём отображения термина в образе придуман мною на основе идей представителей школы эйдетиков. Приём применяется в рамках испоьзования технологии визуализации учебной информации на уроках истории и обществознания. Он позволяет реализовывать и системно - деятельностный подход на уроках истории и обществознания, так как учащиеся становятся субъектами учебной деятельности.
Опубликовано: 24.04.2018

Использование юмористической литературы на уроке истории

Автор: Корнилаев Александр Борисович
В статье рассказывается возможность использования юмористической литературы на уроках истории с целью создания эмоционально-интеллектуального фона. Приведены примеры какую литературу и при изучении каких тем можно использовать.
Опубликовано: 24.04.2018

Моя педагогическая находка

Автор: Седлова Ольга Васильевна
Представлен опыт подготовки оригинальной "визитной карточки" команды школьников на историко-краеведческой игре. Статья может быть интересна педагогам, которым часто приходится совмещать воедино научный и творческий подходы, серьёзную информацию с умением пробудить неподдельный интерес слушателей и зрителей.
Опубликовано: 23.04.2018

Тема конкурсной работы: «Разработка нестандартного урока истории средней и старшей школы» (по методике В.В. Шогана). Тема урока: «Иван Николаевич Крамской. Творческая биография»

Автор: Черняева Татьяна Михайловна
Это урок по истории культуры второй половины 19 века в 8, 10 классах на примере творческой биографии И.Н. Крамского. Представлены основные виды блочно-модульной технологии проведения личностно ориентированного урока по методике В.В. Шогана. Имеется презентация урока.
Опубликовано: 22.04.2018

Разработка нестандартного урока истории средней и старшей школы» (по методике В.В. Шогана). Тема урока: «Илья Ефимович Репин. Творческая биография»

Автор: Черняева Татьяна Михайловна
Это урок по истории культуры второй половины 19 века в 8, 10 классах на примере творческой биографии И.Е. Репина. Использованы технологии личностно ориентированного урока В.В. Шогана.
Опубликовано: 22.04.2018

Разработка урока истории, отвечающего требованиям ФГОС. Культура Древней Руси

Автор: Папина Ирина Игоревна
Представленная разработка предназначена для урока истории в 6 классе, отвечает требованиям ФГОС, позволяет достичь наилучших результатов при изучении данной темы.
Опубликовано: 22.04.2018

Урок истории в 7 классе

Автор: Патрушева Татьяна Николаевна
Урок по истории Отечества в 7 классе для учащихся адаптивной школы по теме "Ремесла восточных славян". С презентацией ppt.
Опубликовано: 19.04.2018

100 лет моей семье

Автор: Паньшенскова Ольга Михайловна
В работе представлен один из способов вызвать интерес обучающихся к изучению истории Октябрьской революции обращением к своей родовой памяти. Предложено было принести фотографии дореволюционного периода. Нашлось несколько в классе. Эти фотографии погрузили нас в эпоху революционных потрясений не как сторонних наблюдателей, а как кровно заинтересованных потомков в судьбах своих прародителей. После чего была создана экспозиция в музее "100 лет моей семье".
Опубликовано: 19.04.2018

Конспект урока истории в 6 классе «Московское государство и его соседи во второй половине XV в.»

Автор: Носова Ольга Александровна
Урок составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (включающей Историко-культурный стандарт) и Примерной основной образовательной программы основного общего образования, авторской программы И. Л. Андреева, О. В. Волобуева, Л. М. Ляшенко и др. (М.: Дрофа, 2016).
Опубликовано: 17.04.2018

Г.В.Плеханов - человек, мыслитель и революционер

Автор: Хроменкова Марина Ивановна
На уроке рассматривается долгий и трудный путь становления мировоззренческих взглядов Г.В.Плеханова от бакунинского анархизма до марксизма, выясняются причины, которые привели его к разрыву с народовольцами и созданию отдельной организации «Чёрный передел», отрицающей революционный террор как метод борьбы. Прослеживается процесс постепенного перехода к пониманию, что главной движущей силой предстоящей революции в России должен стать рабочий класс. Обучающиеся выясняют позицию Плеханова в отнош
Опубликовано: 16.04.2018

Формирование нравственных ценностей на уроках истории с помощью приема портретной характеристики

Автор: Грасмик Анастасия Андреевна
Нравственное воспитание школьников осуществляется в процессе обучения в школе через содержание предметов, способы взаимодействия учителя и учащихся, методы и приемы обучения. Проблема формирования нравственных ценностей личности в настоящее время является актуальной, так как с телеэкранов и новостных лент мы получаем свидетельства о падении нравственности в мире.
Опубликовано: 13.04.2018

Внутренняя политика Александра I 1801 – 18011 гг., (8 класс)

Автор: Власенко Людмила Валерьевна
Тема урока: Внутренняя политика Александра I 1801 – 18011 гг.(8 класс) Тип урока: изучение нового материала, с элементами лабораторной работы в группах Представляю карту урока, задания разработаны для каждой группы.
Опубликовано: 12.04.2018

Современные технологии на службе краеведения (научно-практический проект «Собеседник»)

Автор: Гольдштейн Марина Михайловна
Все мы время от времени путешествуем. Для этого не обязательно отправляться в дальние страны и далёкие города. Гораздо чаще люди ездят в деловые и частные поездки в пределах своего родного края. Любопытный путешественник всегда обратит внимание на название населённого пункта или реки. И задумается, что они означают? Проект «Собеседник» предлагает уникальный продукт (аналогов не существует): возможность совместить деловую или частную поездку с ознакомлением с историей и культурой родного края, и ч
Опубликовано: 11.04.2018

Петровская эпоха

Автор: Болдырева Татьяна Викторовна
Повторительно – обобщающий урок на тему «Петровская эпоха». Проводится в групповой форме.
Опубликовано: 11.04.2018

Урок с ног на голову («перевернутый класс»)

Автор: Хлановская Маргарита Валдимаровна
В настоящее время все большую популярность приобретает технология «перевернутый класс». Основная идея - это урок наоборот. Объяснение теоретической части происходит дома, а закрепление, практическая часть - в классе. Классная работа посвящается разбору сложной теоретической части и вопросов, возникших у учащихся в процессе выполнения домашней работы. Также в классе учащиеся под наблюдением учителя решают практические задачи и выполняют исследовательские задания. После занятия в классе, дома зав
Опубликовано: 11.04.2018

Искусство – как средство коррекционной работы на уроках истории

Автор: Толстикова Ольга Ивановна
Для детей с интеллектуальными отклонениями характерны нарушения познавательной деятельности и незрелость эмоционально-волевой сферы. В связи с этим особую актуальность на моих уроках имеет коррекционная работа, направленная на коррекцию недостатков пространственно – временной ориентации, развитие устной связанной речи, развитие и коррекцию высших психических функций. Для решения этих задач я включаю работу с разными видами искусства.
Опубликовано: 06.04.2018

Опыт изучения темы «Возникновение и распад империи Карла Великого» в инженерном классе

Автор: Ковальчук Сергей Михайлович
Как вызвать интерес к истории у учеников с математическим складом ума? Что сделать, чтобы классу не было скучно? На примере темы о возникновении и распаде империи Карла Великого в инженерном классе я сделал попытку решить эту проблему - дети-инженеры посмотрели на данное событие через математические примеры.
Опубликовано: 04.04.2018

Искусство – как средство коррекционной работы на уроках истории

Автор: Толстикова Ольга Ивановна
Для детей с интеллектуальными отклонениями особую актуальность имеет коррекционная работа, направленная на коррекцию недостатков пространственно – временной ориентации, развитие устной связанной речи, развитие и коррекцию высших психических функций. Для решения этих задач я включаю работу с разными видами искусства. Я привожу примеры использования видов искусства на уроках истории.
Опубликовано: 04.04.2018

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Семь чудес света»

Автор: Шиндяпина Светлана Владимировна
Данная методическая разработка предназначена для учащихся 5 класса и может быть использована для повторения темы по истории и архитектуре Древнего мира как в урочной,так и внеурочной деятельности.
Опубликовано: 03.04.2018