Методическая разработка урока для 9 класса. Урок спроектирован с учетом современных требований. На уроке применялись ИКТ - технологии. Большое внимание уделено развитию критического мышления учащихся.
Задания и ответы к олимпиаде по истории для 8 класса. Школьный тур олимпиады по истории. Принимая участие в олимпиаде по истории России, школьники обобщают программный материал, который они изучили на уроках. Но кроме этого, олимпиадные задания учат их мыслить аналитически, сопоставлять и сравнивать события прошлого, анализировать их ход и последствия, делать выводы.
Программа предметного курса «История русской художественной культуры» предусматривает синхронное изучение истории русской культуры и истории России в 6-7 классах. Введение данного курса по выбору учащихся позволяет расширить и актуализировать знания, полученные на уроках истории. На занятии «Московский Кремль» учащиеся знакомятся с историей Московского Кремля, выполняют проекты, публикуют проекты в ГЛОБАЛЛАБ. Данную разработку можно использовать на уроках истории при изучении темы «Русская культу
Формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по определению и применению знаний о жизни средневекового рыцаря, его жилище, снаряжении и занятиях.
Цель:
- формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к совместной учебной деятельности по применению знаний о личности Петра I и его вкладе в развитие России.
На основе анализа исторических и литературных источников обучающиеся делают вывод о вкладе Петра I в развитие России.
Данный образовательный ресур способствует лучшему усвоению изучаемого материала, позволяет раскрыть отличительные черты культуры XII-XIII веков, дать определение культуры, подчеркивает,. что в XII-XIII веках сложились исторические условия для развития культуры, знакомит с памятниками архитектуры.
Историко-культурное наследие – главный источник информации, хранитель культурного многовекового опыта народа. Без этого источника невозможно представить развитие современной науки, образования, культуры. В работе раскрывается информация и свои личные наработки и участие в работе по проблеме изучения и сохранения историко-культурного наследия, его реконструкции в конкретно отдельно взятой местности, тем самым показывая всю значимость и важность сохранения исторического прошлого отдельной местн
Работа даёт методические рекомендации по применению образовательного маршрута при написании исследовательских работ. В приложении есть такая работа как образец применения.
Урок истории «Династические войны середины XVII - середины XVIII вв.» Тип урока: урок усвоения новых знаний (изучения нового материала) в форме кейс-стади с элементами лабораторной работы.
Цели урока: сформировать представление о событиях в Европе в XVII- XVIII веках; учить выделять причины, которые привели к многочисленным войнам Европу в XVII-XVIII веках; давать собственную оценку итогам династических войн; развитие ИКТ компетенции.
Проведение историко-литературной гостиной по теме «Творческая интеллигенция в революции 1917 года» может быть приурочено к 100-летию Великой российской революции. Оно несет просветительский характер, а также способствует осмыслению учащимися революционных событий 1917 г. При разработке данного проекта нами учитывались цели и задачи школьного исторического образования, а также требования к подготовке учеников, прописанные в федеральных государственных образовательных стандартах, учебных программах
Урок и сопровождающая урок презентация составлены в соответствии с требованиями ФГОС. Использованные методы и приёмы отвечают принципам деятельностного подхода в обучении и возрастным особенностям обучающихся.
