1. Полное название Программы (без сокращений)	Программа профильного лагеря с дневным пребыванием детей «Шудон корка» («Игвовая»)
2. Цель Программы	Создание условий для развития социально активной личности ребенка, развития лидерского потенциала и коммуникативных навыков, формирования осознанного отношения к этноволонтерству, мотивов саморазвития, педагогических навыков через теорию и практику игровой деятельности
3. Тип лагеря (форма проведения лагеря)*	Лагерь с дневным пребыванием детей
4. Направление деятельности, специфика содержания Программы (специализация Программы)**	Профильная смена социально-гуманитарной направленности
5. Авторы Программы (ФИО, место работы, должность, контактный номер телефона)	Русских Ольга Рудольфовна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Дондыкарская СОШ»
6. Руководитель Программы (ФИО, место работы, должность, контактный номер телефона)	Коротаева Наталия Сергеевна, директор МОУ «Дондыкарская СОШ»
7. Название проводящей организации (ФИО руководителя организации, контактный номер телефона)	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Дондыкарская СОШ», директор Коротаева Наталия Сергеевна
8. Место реализации Программы	МОУ «ДондыкарскаяСОШ»,где имеется необходимая материально – техническая и методическая база. Для реализации программы используются учебные кабинеты с оборудованием, актовый и спортивный залы, столовая
9. Количество участников Программы	15 учащихся 7-9 классов, участников этноволонтерского отряда и этнопедкласса.
10. География участников Программы	Дети 12-16 лет, проживающие в населенных пунктах микрорайона школы
11. Возраст участников	Обучающиеся МОУ «Дондыкарская СОШ» 12-16 лет
12. Сроки реализации Программы	С октября 2026 по октября2026г. - период осенних каникул
13. Партнеры Программы	МБУК «Центр культуры и туризма» (Дондыкарский ДК, сельская библиотека, этноволонтерский корпус УР, Дом дружбы народов, ГИПУ)
14. Планируемые информационные источники, необходимые для освещения Программы в СМИ	Работа лагеря будет освещаться: в группе школы в социальной сети ВК и в Макс; на странице Управления образованияв социальной сети ВК и Макс.

 

Пояснительная записка

 

«Наша страна исторически формировалась как союз многих народов и культур. И основу духовности самого российского народа испокон веков составляла идея общего мира – общего для людей различных национальностей и конфессий».

В.В. Путин

Россия – это многонациональное государство, в котором активно идут процессы интеграции, переоценки общечеловеческих ценностей, роста национального самосознания. Мы становимся поликультурным сообществом, в котором возможно гармоничное развитие только на принципах равноправия и равноценности, толерантного отношения к разным проявлениям человеческой самобытности. Формирование толерантности и установок толерантного сознания выступает и как условие успешного развития современного полиэтнического общества, и как социальный заказ системе образования. В то же время мы обращаем внимание на необходимость сохранения этнокультурной самобытности народов, в том числе удмуртского. Наше образовательное учреждение активно работает в этнокультурном направлении. В Учреждении создана этноволонтёрская группа обучающихся по сохранению и развитию родных языков и культуры народов Российской Федерации.Она стала лучшей по итогам 2025 года в Удмуртской Республике. Однако, деятельность этноволонтеров нуждается в постоянной подпитке, поиске новаций, вовлечение в работу новых детей. С 2026-2027 учебного года данноенапраление дополнено педагогической составляющей. На базе эноволонтерского отряда созданэтнопедкласс. Профильная смена направлена на популяризацию идей этноволонтерства, приобщения к нему обучающихся, развития педагогических навыков через различные игровые формы. Это актуально, поскольку игра является формой взаимодейчтвия, социализации, передачи опыта поколений, сохранения национальных традиций.

Залогом успеха реализации программы смены будет соблюдение следующих условий:

– включенная, поддерживающая, принимающая позиция педагогов, готовность их стать партнерами, координаторами, создавать условия для накопления конструктивного опыта участников смены;

– обогащенная среда для проявления, поддержки инициативы и собственных интересов ребят, организации проб участия в различных видах деятельности; – ориентация программы на перспективы и траектории развития каждого ребенка, интеграция ребенка в пространствоэтноволонтерства;

– ориентация на принципы реализации игрового моделирования, самодеятельность, самоуправление и коллективную творческую деятельность;

– приоритет коллективной деятельности, сотворчества, командной работы, воспитание в первичных коллективах, сводных командах по интересам.

 

Принципы, лежащие в основе реализации программы:

– принцип связи с жизнью. В течение смены ребенок осваивается в различных социальных ролях (помощник, товарищ, друг, лидер и др.) и приобретает социальный опыт, который позволит ему гармонично включиться в деятельность этноволонтерского отряда школы;

– принцип индивидуализации. Содержание и формы предлагаемой ребенку деятельности должны не только отвечать возрастным и индивидуальным особенностям, но и отражать его интересы и возможности;

– принцип демократизации. Уважение к личности ребенка должно проявляться в равноправном сотрудничестве педагогов и участников смены, в признании их права на свободу выбора деятельности, ее форм, товарищей; – принцип коллективности. Совместная деятельность участников смены должна быть ведущим способом реализации содержания программы. Причем социальное развитие ребенка происходит не только в коллективе сверстников, но и в сообществе единомышленников, состоящем из всех участников программы, в том числе педагогического состава;

– принцип непрерывности. Знания и опыт, полученные участниками в ходе смены, являются лишь частью развития их национального самосознания. Программа должна рассматриваться как элемент системной работы по воспитанию его участников.

Содержание программы обеспечивает ценностное ориентирование детей на основе духовных ценностейроссийского государства и общества.

 

 

 

2.Адресаты Программы

Программа адресована учащимся 7-9 классов 12-16 лет в каникулярный период в форме профильного лагеря с дневным пребыванием. Профильной сменой будут охвачены активисты этноволонтерского движения и учащиеся этнопедкласса.

3.Цель Программы:

 

Целью программы является создание условий для развития социально активной личности ребенка, развития лидерского потенциала и коммуникативных навыков, формирование осознанного отношения к этноволонтерству,мотивов саморазвития, приобретения теоретической и практической подготовки в направлении этнопедагогика

 

 

4. Задачи:

– создать условия для духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания участников на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культурного и исторического наследия России;

– способствовать формированию самостоятельности, инициативности и ответственности участников перед собой и другими;

– способствовать развитию коммуникативных способностей, навыков совместной деятельности и сотворчества в детском коллективе, раскрытию лидерского потенциала;

– организовать работу с временным детским коллективом по включению в деятельность этноволонтерского корпуса УР;

– обеспечить приобретение участниками позитивного опыта социально значимой деятельности созидательного характера;

– сформировать установку на развитие, самовыражение и поиск единомышленников в разнообразной продуктивной деятельности этноволонтеров;

– обеспечить условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья участников смены.

 

5. Содержание Программы.

Приобщение участников к ценностям этноволонтерского движения осуществляется через содержание тематических дней и тематических направлений, раскрывающих содержание направлений деятельностиэтноволонтеров. Педагогический профиль предполагает обучение навыкам передачи знаний и умений школьникам.

Тематические направления программы представляют собой систему общелагерных и групповых событий, объединенных общей темой. Формы реализации видоизменяются в соответствии с идеей последовательного продвижения участников от самоопределения к самореализации в выбранном направлении деятельности. На этапе самоопределения все участники программы знакомятся с содержанием направлений деятельности этноволонтерского движения через коллективное сотворчество, участие в общелагерных делах соответствующей тематики. На этапе самореализации дети совершают индивидуальный выбор тематического направления и смешанными группами принимают участие в мастер-классах и групповой проектной работе.

Педагогика игры требует особых теоретических и практических навыков. Но в то же время игра является близким и понятным видом деятельности как подростка

 

 

Формы работы

• общелагерные и отрядные дела
• практические занятия;
• мастер-классы по направлениям деятельности;
• коллективно-творческие дела.

 

 

6.Структура организации деятельности. Схема управления

 

 

Режим работы лагеря

Время	Мероприятия
9.00-9.15	Приход детей, зарядка
9.20-9.35	Завтрак
9.35-9.45	Информационная линейка
9.50-12.30	Тематические мероприятия
12.30-13.00	Обед
13.00-14.00	Время полезных практик
14.10-14.20	Время свободного общения
14.20-14.30	Итоги дня, уход детей домой

 

 

План реализации программы

№	Дата	Мероприятия	Ответственный
1.	1 день	Торжественное открытие смены «Вся наша жизнь-игра!» Теоретический блок «Такие разные игры» (Виды, методика подготовки,проведения, анализ)	Начальник лагеря, воспитатели
2.	2 день	День настольных игр (В том числе проекта «Родина-значит вместе!»)	воспитатели
3.	3 день	День национальных игр (совместно с ДК)	воспитатели
4	4 день	Квест-игра	воспитатели
5	5 день	Хахатон «Игромастер» (Разработка игр в группах)	Начальник лагеря, воспитатели

 

 

1. Кадры Программы

 

При подборе кадров и определении состава педагогической команды учитываются следующие параметры: высокий уровень профессионализма, знание специфики опыта работы в детских лагерях, коммуникативная культура, заинтересованность.

Для реализации программы привлекаются педагогические работники образовательной организации, являющиеся классными руководителями 7-9 классов.

Начальник смены осуществляет руководство деятельностью лагеря, обеспечивает безопасность детей.

Воспитатели осуществляют проведение мероприятий смены, используют различные приемы, методы и средства обучения, создают благоприятные условия для реализации интересов и потребностей учащихся.

Специалисты организаций-партнеров осуществляют досуговую деятельность детей.

 

 

7.Материально-техническое обеспечение Программы

 

Для успешной реализации программы необходимо следующее обеспечение:

- компьютеры с выходом в Интернет;

- проекторы;

- цифровой фотоаппарат;

- музыкальное оборудование;

- спортивно-игровой инвентарь;

- канцелярские товары;

- призовой фонд; сувенирная продукция; грамоты, дипломы;

-автобус.

Все необходимое имеется в МОУ «Дондыкарская СОШ».

Кроме того, в наличии имеются помещения для организации отрядной работы (комнаты - кабинеты), досуговой деятельности (актовый и спортивный зал, библиотека), организации жизнедеятельности (столовая, сан.узлы).

 

 

 

8.Критерии оценки эффективности Программы

Критериями результативности являются:

-Качество организации полноценного отдыха и оздоровления детей.

-Адекватность и эффективность содержания, форм и методов работы с детьми разных возрастных категорий, учет интересов и потребностей детей.

-Использование разнообразных форм и методов работы для получения детьми опыта партнерского сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

-Удовлетворенность детей возможностями для самореализации и самосовершенствования в процессе участия в жизни лагеря.

- Пополнение банка игр творческими разработками детей.

 

9.Перспективы программы:

 

1. Дальнейшая разработка профильных смен летнегоканикулярного и осеннего каникулярного периодов.
2. Возможность трансляции опыта проведения профильной смены на уровне района.
3. Использование игр обучающимися педкласса в работе с детьми школы.

10.Система оценки качества реализации программы

Для отслеживания результативности программы могут быть использованы следующие методы:

1. Анкетирование детей на начальном этапе и в концесмены.

2. Наблюдение за поведением детей во время активностей, позволяющее выявить лидерские качества, уровень коммуникативности.

3. Анализ участия отряда в общелагерных творческих делах, уровняактивности и достижений.

4. Аналитический отчет о результатах реализации программы, фото-и видеоматериалы.

5. Отзывы родителей и детей.

 

1. Предполагаемые результаты данной Программы, её социальный эффект

 

Предполагаемые результаты реализации программы могут быть представлены на трех уровнях.

1.На личностном уровне происходит формирование и развитие качеств и способностей участников:

– приобщение к традиционным российским духовно-нравственным ценностям;

– формирование установки на проявление самостоятельности, ответственности, активности, готовности к созидательному труду;

– развитие навыков коммуникации, работы в команде, проектной деятельности, организаторской работы.

2.На уровне образовательной организации:

– расширение деятельности этноволонтерского отряда

– повышение активности, систематичности участия детей в делахэтноволонтерского отряда;

– изменение позиции ребенка: от зрителя и исполнителя до организатора и автора собственных инициатив;

– повышение качества организуемых дел и реализуемых программ и проектов.

3.На региональном уровне:

– повышение включенности участников смены в события этноволонтерского корпуса УР

– повышение качества творческой созидательной деятельности участников, презентуемой на региональном уровне;

– включение участников в разработку и реализацию социально значимых проектов для детей и молодежи УР.

Реализация профильной смены также будет способствовать популяризации деятельностиэтноволонтеров, повысит заинтересованность в событиях и проектах, раскроет возможности для развития и самореализации. Среди положительных эффектов профильной смены можно отметить понимание и осознание участниками значимости для себя и общества миссии, ценностей, направлений деятельности этноволонтерского движения.