Кружковая работа по нравственно– патриотическому воспитанию (старший дошкольный возраст) «Юный патриот»
Автор: Жданова Светлана Юрьевна
Организация: МАДОУ «Детский сад №38»
Населенный пункт: Пермский край, г. Березники
Программа составлена на основе:
Учебной программы по краеведению для детей 5 – 7 лет «Березники, мои Березники»/ А. В. Гилева, О. В Репина, Л. Г. Попова; СГПИ (филиал) ФГБОУ ВО «ПГНИУ». – Соликамск: СГПИ, 2017. – 124 с.
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. М.Д. Маханева. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
Особенности программы.
Курс рассчитан на 2 года обучения. Темы занятий из года в год повторяются, но углубляется материал, усложняются формы работы. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в художественной деятельности. Развитие семейных увлечений и интересов, способствует укреплению духовных ценностей семьи.
Работа проводится вне занятий во вторую половину дня.
Длительность занятий — 25 -30 минут (в зависимости от возраста)
Категория обучаемых: 5-7 лет.
Пояснительная записка.
Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становиться задачей государственной важности. Воспитания гражданственности и любви к Родине, окружающей природе, семье определены Законом РФ «Об образовании», Федеральным государственным стандартом дошкольного образования, Государственной программой патриотического воспитания граждан РФ на 2016 – 2020 годы.
Нравственно-патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной.
Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.
Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков.
Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.
Актуальность и экологическая направленность занятий, здесь следует раскрыть смысл Пришвинской фразы: «… Охранять природу – значит охранять Родину…».
Цель программы:
Предполагаемый результат
Дети должны знать:
- Домашний адрес (испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду; дорожить своей семьей, домом; с удовольствием идти в детский сад);
- Место работы родителей (иметь представление о значимости их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение);
- Место проживания: город, область; предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности; климатические условия; флору и фауну города и области; крупные города области, а также находить их на карте; природоохранные мероприятия;
- Свою нацию, язык, традиции (должны гордиться своим народом, его достижениями); столицу нашей Родины – Москву (знать историю, достопримечательности, несколько крупных городов страны и показывать их на карте России, флаг, герб, гимн России);
- Представителей других национальности, населяющих нашу Родину (уважать их культуру и традиции);
- Природу родных мест, флору и фауну (необходимо научиться любоваться природой, бережно относиться к ней);
- Название планеты, на которой мы живем;
- Пять-шесть народов, живущих на Земле, их быт, традиции; климатические и природные условия некоторых стран; животных, которые там живут, и растения, которые там растут.
Задачи:
Обучающие задачи: Развивать познавательный интерес к изучению природы, истории, культуры родного края.
Воспитательные задачи: Формировать общественную активность личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.
Развивающие задачи: Развивать личностные качества – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д.
Задачи обучения по направлению программы:
- Создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей.
Роли России в судьбе мира.
Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
- Воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.
- Воспитание у ребёнка любви, привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.
- Формирование бережного отношения к природе и всему живому:
- Воспитания, уважения к труду.
- Развитие интереса к традициям семьи.
- Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
-Углубление и расширение знаний детей о природе, истории и культуре родного края;
- Формирование умений и навыков в изучении своей родословной.
- Воспитание уважения к своему народу, любви к Родине, гордости за неё, уважительного отношения к государственным символам Р.Ф.
Список литературы:
- «Учебной программы по краеведению для детей 5 – 7 лет «Березники, мои Березники»/ А. В. Гилева, О. В Репина, Л. Г. Попова; СГПИ (филиал) ФГБОУ ВО «ПГНИУ». – Соликамск: СГПИ, 2017. – 124 с.
Уроки гражданственности и патриотизма в д.с. О.Н. Баранникова
- Система работы по воспитанию чувства патриотизма. Т.В. Иванова
- Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. М.Д. Маханева. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2017.
- Воспитательная система «Маленькие Россияне»/ Под общей редакцией Т.И.Оверчук. – М.: «Мозайка – Синтез», 2015
- Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина… - М.: АРКТИ, 2014
СТАРШАЯ ГРУППА
|
Тема |
Цель |
Форма проведения |
|
Сентябрь |
||
|
Мой детский сад. |
Помочь детям лучше узнать детский сад, полюбить его.
|
Беседа о важности труда всех людей, работающих в детском саду. Экскурсия по детскому саду и знакомство с трудом сотрудников. Изготовление поделок из природного и бросового материала в подарок детям младшей группы. Пение песен и чтение стихов о детском саде. Создание проекта: «Моя группа «Звездочки» |
|
Моя семья. Семейные традиции. |
Сформировать представление детей о семье и семейном клане, о доброжелательных отношениях родных людей, о традициях семьи. |
Работа над понятием "родня", «семья», «традиции» Чтение стихотворения Я. Акима "Моя родня" Чтение заранее подготовленными детьми стихов о сестренке, братишке и т.д. Рассказы детей о членах семьи на основе личного опыта и традициях семьи. Обсуждение отрывка из рассказа В. Драгунского "Сестра моя Ксения". Рассматривание семейных фотографий. |
|
Октябрь |
||
|
Я и моя семья |
Сформировать представление детей о членах семьи (бабушка, дедушка), семейном клане, дать понятие слова «Родословная», сформировать представления о принципах родословной; развить у детей стремление сделать своими руками что-то для членов семьи. Дать детям знание о жизни и быте древних славян, их душевных качествах, представление о родственных отношениях; вызвать интерес, чувство гордости и уважение к предкам, воспитывать любовь и уважение к членам семьи. |
Рассказ о древних славянах. Беседа «Что такое родословная» Практическая деятельность по составлению родословной. Схема родословной своей семьи с помощью родителей. Сравнение родословных семей. Беседа «Дружная семья – это …», «Что такое домашние дела?». С\р игра «Семья». Чтение художественной литературы: Я. Аким «Кто кому кто»; М. Яснов «Вот как я семь нарисовал»; Т. Александрова «Домовенок Кузя». Чтение и заучивание пословиц о семье, стихов о маме, папе, бабушке, дедушке. |
|
Имя твоё: «Кто я такой?» |
Развить самосознание: знать полное имя, отчество, фамилию, адрес, телефон, страну, родной язык и сведения о родителях (фамилию, имя, отчество и место работы). |
Беседа «Для чего человеку имя?» «Полное и неполное имя» (игра). Этюд «Назови ласково». Игра «Какой Я» Игра «Противоположности» Беседа «В какое животное я хочу превратиться и почему» Ритуал прощания. «Солнечные лучики» |
|
Ноябрь |
||
|
Мой город: Березники мои Березники» |
Совершенствовать знания о родном селе, о его достопримечательностях , о тружениках и предприятиях села. Развивать и обогащать словарь по теме. Воспитывать любовь и уважение к своей малой Родине |
Целевая прогулка «Вдоль по улице Мира» Прослушивание песни о городе |
|
Достопримечательности города. |
Совершенствовать знания о родном городе, о его достопримечательностях. Воспитывать любовь к малой родине. |
Беседа с детьми о достопримечательностях города. Виртуальная экскурсия: «Улица, на которой я живу», «Памятники нашего района», «Парки в моем районе». Составление схемы «Я иду в детский сад» (дорога из дома в детский сад). Рассматривание альбома «Березники - мои Березники». Дидактическая игра «Собери картинку» Задание « Назови достопримечательности нашего города » |
|
Декабрь |
||
|
Я и общество «Зачем нужны правила» |
Воспитать осознанное отношение к нормам и правилам, сформировать умения и навыки поведения в обществе; развить способность к умозаключениям, к оценке и самооценке. |
Психогимнастика: Улыбка. Организационный момент «Письмо» Беседа «Правила поведения в общественном транспорте», «В библиотеке», «В музее». Беседа «Что такое правила поведения?» Игра «Хорошо-плохо» Чтение художественно литературы: «Что такое хорошо, что такое плохо». |
|
Праздник «Новый год» |
Дать детям представление о традиционном празднике Новый год, создать радостное и праздничное настроение у детей. Развивать творческие способности детей. |
Загадки о зиме. Беседа: «О встрече Нового года в других странах», «Как отмечают Новый год в нашем городе», «Где стоит Новогодняя елка?» Изготовление открыток с новогодними пожеланиями в рисунках. Составление письма Деду Морозу |
|
Январь |
||
|
Мой край на карте страны. |
Развивать интерес к изучению Пермского края, умение делать выводы. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней. Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы. |
Совместная организованная деятельность: «История Прикамья», «Город Пермь- столица края», «Города и народы Прикамья», «Чем славен Прикамский край». Виртуальное путешествие по Пермскому краю, Презентация «Достопримечательности Пермского края», Загадки про Пермский край Беседа «Какие люди живут в Пермском крае» Рассматривание кукол в национальных костюмах. |
|
Растительный мир родного края. |
Обобщить знания детей о растительном мире родного края. Познакомить с водными ресурсами, охраняемыми видами растений Ставропольского края. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её. |
Беседа о местах удивительных местах Пермского края. Экскурсии в Рябиновый и Треугольный скверы. Экологическая беседа «Природа рост помощи» Чтение стихотворения, беседа об услышанном. Слушание песни Ю. Антонова "Не рвите цветы" Игра: «Если я приду в лесок…» Игра: «Воздух. Земля. Вода» Рефлексия |
|
Февраль |
||
|
Животный мир родного края. |
Обобщить знания детей о животном мире родного края. Познакомить сохраняемыми видами животных Ставропольского края. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её. |
Беседа о животных Пермского края. Дидактическая игра «Животные Пермского края». Знакомство с животными занесенными в красную книгу. Д/У «Доброе животное» Рисование: «Мое любимое животное Пермского края. Выставка рисунков. |
|
Ознакомление с профессией родителей. |
Формировать представление о том, что такое профессия и кем работают родители; вызвать интерес к разным профессиям; обогащать словарный запас детей; совершенствовать умение чётко отвечать на поставленные вопросы; воспитывать уважение к людям разных профессий. |
Загадки о профессиях. Д/У : «Если бы..., то...» Игра «Четвёртый лишний». Игра : «Слова-действия» Экскурсии в музей ОАО «Уралкалий», ВМПСО «Ависма». Беседа: «Мои родители работают на заводе», Просмотр презентации: «Промышленные гиганты города Березники» |
|
Март |
||
|
Дружеские взаимоотношения друг с другом |
Воспитывать умения и навыки общения: не обижать, прощать, сочувствовать, сформировать представление о дружбе, друге. Формировать умение оценивать свои поступки |
Беседа: Кто такие сверстники, друзья? Чтение стихотворения «Я хочу испечь пирог» П/И «Качели» Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
|
|
Понятие «Вежливость» |
Способствовать нравственному развитию ребенка. Познакомить с понятием «Вежливость», показать в чем проявляется вежливость, необходимость в употреблении вежливых слов в речи. Воспитывать культуру общения, формировать уважение и доброжелательное отношение к людям. Развивать познавательный интерес, расширять кругозор детей. |
Беседа: «В царстве вежливости и доброты» Чтение стихотворения «Я и солнышко» Беседа по картинкам. Физминутка «Вежливые слова» Знакомство со значением слов «Вежливый», «Вежливый человек» Игра: «Подскажи словечко» Слушание песни «Улыбка» |
|
Апрель |
||
|
«Мальчики и девочки» |
Закрепить у детей понимание различий полов, сформировать правильное отношение к различиям во внешнем облике и поведении. |
Игра: «Разбери вещи» Д/У «Угадай слово, которое стоит в конце строчки» Игра «Добрые дела» Игра: «Как я дома помогаю» Игра: «Выбор профессий» Творческая игра «кто что носит?» Игра «Пожелания» |
|
Гуманное отношение к природе. «Берегите природу» |
Расширить и углубить знания о взаимосвязи мира природы и деятельности человека. Закрепить знание о бережном отношении к природе, о свойствах различных материалов.
|
Приход феи с цветком. Д/У «Назови художника» Д/У «Узнай и назови птицу по голосу» Игра «Воздух, земля, вода» Чтение пословицы «Посади лес» Викторина «Блиц опрос» Д/У «Расчистим дорогу» Виртуальная экскурсия «Парки и скверы города Березники» Экологический десант «Посади дерево» Помощь городу в озеленению клумб в Рябиновом сквере. Озеленение территории детского сада, групповых участков. |
|
Май |
||
|
«Как добро побеждает зло» |
Развивать в детях стремление к справедливости, веру в победу добра над злом, при отрицательном отношении к жестокости; воспитывать чувство уверенности в своих силах; научить мечтать. |
Беседы: "С кем бы ты хотел дружить?", "Золотое правило дружбы", "Расскажи о друге", "Дружба творит чудеса", "Что мешает нам дружить?", "Если друг вдруг заболел", "Друг познается в беде". Дидактические игры: "Что такое хорошо, что такое плохо", "Школа вежливости", "Я не должен - я должен", "Ку-ку!", "С кем бы ты хотел дружить?", Чтение художественной литературы: сказка И. Гуриной "Про Зайца - забияку", "Жадный мышонок", стихи А. Кузнецова "Подружки". |
|
«Советы мудреца» |
Воспитывать стремление совершать добрые дела. Способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей, формированию положительной Я-концепции. |
Инсценировка отрывка рассказа Осеевой «Вежливое слово». Игра «Просьба» Заучивание пословиц. Игра-танец «Буги-Вуги» Сценка «Сотвори солнце в себе!!!» |
Конспект виртуальной экскурсии
«Улица, на которой я живу»
Цель: Расширение знаний о родном городе, формирование нравственно-патриотических чувств.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить название родного города;
формировать представления об улицах микрорайона, их названиях;
учить ориентироваться в ближайшем окружении.
Развивающие:
Совершенствовать речь как способ общения.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и бережное отношение к малой родине.
Форма проведения: виртуальная экскурсия.
Интегративные области; познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Словарная работа:
Введение новых слов – юбилей, Потёмин, Париж, коммуна.
Активизация словаря – слова-антонимы: длинные - короткие, широкие – узкие, темные – светлые.
Предварительная работа:
- Целевая прогулка вокруг детского сада;
- Моделирование территории детского сада из геометрических фигур;
- Чтение и заучивание стихов о городе Березники;
- Рассматривание альбомов «Мой детский сад», «Мой двор», «Улицы Березников»;
- Связь с родителями: совместная прогулка с ребенком по своей улице с составлением описательного рассказа, повторение домашнего адреса, изготовление фотографий с улицами, где живут.
Подготовительная группа
|
СЕНТЯБРЬ |
|||||
|
Тема |
Цель |
Форма проведения |
|||
|
Я и моя семья
|
Познакомить детей с историей русских имен, со значением имени для человека. Подчеркнуть особенность, неповторимость каждого ребенка. |
ООД «Семья человека – большая и маленькая» Беседы: «Великие тезки», «Путешествие в мир взрослых». Игра «Фоторобот». |
|||
|
«Мужчины и женщины в семье» |
Дать детям представление о содержании социальных ролей мужчины и женщины. |
Беседа с мальчиками о том, где и когда они могут поступать как настоящие мужчины. Минутка почемучек «Зачем ты – маме?» Зачем мама – тебе? Зачем тебе дом?» |
|||
|
Моя семья, моя родословная»
|
Продолжать формировать представление о мире, семье; способствовать развитию доброжелательности, терпимости, взаимопомощи.
|
ООД «Составление детьми рассказов на темы: «Мама, папа, я – дружная семья», «Моя семья – моя фамилия», «Моя родословная». Сюжетно-ролевая игра «Моя семья». Беседа «Как мы весело проводим время дома с семьей». Чтение: Л. Успенский «Ты и твое имя». Дидактические игры: «Измени имя», «Назови ласково», «Образуй фамилию, имя, отчество». Сюжетно-ролевые игры «Семья». Продуктивная деятельность: «Мой дом», «Мои родные». |
|||
|
Октябрь |
|||||
|
«Наш любимый детский сад» |
Прививать духовно-нравственные ценности. |
ООД: «Детский сад – наш второй дом», «Березниковкие достопримечательности в районе детского сада». Беседа «Как хорошо у нас в детском саду». Экскурсия по детскому саду. НОД «Составление рассказов детьми «Мои любимые игры в детском саду». Выставка семейных фотографий. |
|||
|
«Город наш родной - Березники» |
Продолжать знакомить детей со своей малой родиной, улицами, |
ООД «Город Березники – моя малая Родина» Образовательное путешествие «Улицы моего города» Посещение краеведческого музея им. И. Ф. Коновалова, рассматривание выставки «Так начинался город» Игра-путешествие «Город Березники» (по карте города). |
|||
|
«России малый уголок» |
Формировать у детей умение ориентироваться по плану на территории детского сада.
|
Рассматривание репродукции картин русских художников-пейзажистов. Кондракинская Л.А. |
|||
|
НОЯБРЬ
|
|||||
|
«Отдых в родном городе» |
Познакомить детей со строительными сооружениями культуры и досуга, их назначением. |
Использование фотографий с изображением зданий культуры и досуга. |
|||
|
Путешествие по улицам родного города.
|
Закреплять знания детей о родном городе: название города, основные достопримечательности; продолжать развивать интерес к родному городу.
|
Целевая прогулка по улице. «Мои Березники» Беседа « Золотая осень к нам пришла». Чтение стихотворений: С. Есенин « Береза», А. Пушкин « Унылая пора…». Дидактические игры и упражнения: « Я живу на улице…», « Мой адрес...». Экскурсии в Рябиновый, Треугольный скверы, Комсомольский парк. Образовательный путешествия; «Мемориал Славы», «Памятники города», «Парки города Березники», «Главные улицы города Березники». |
|||
|
«Родной свой край люби и знай» |
Поддерживать познавательный интерес к истории родного города, своей малой родине. |
Рассматривание иллюстраций с видами родного города, края. ООД «Город Пермь – столица края» ООД «Чем славен прикамский край» Заучивание пословиц и поговорок народов, населяющих наш край. |
|||
|
Игра - путешествие «Берёза- символ России» |
Продолжать знакомить детей с понятиями Родина, Отечество. Создать в воображении детей образ Родины. |
Беседа о берёзке - «Свято дерево, помоги» Экскурсия: «Музей березы». Конструирование - изготовление поделок из бересты. |
|||
|
ДЕКАБРЬ |
|||||
|
«Хлеб - всему голова» |
Закреплять знания о выращивании и производстве хлеба. |
Использование пословиц о хлебе, загадок. |
|||
|
«Как в старину к зиме готовились» |
Познакомить детей со способом заготовки овощей и фруктов, грибов: можно сушить, солить, варить и т.д., хранением и размещением заготовок в избе. |
Загадывание загадок об овощах. Пугачева Н.В., Есаулова Н.А. |
|||
|
«Зима – не лето, - в шубу одета» |
Продолжать знакомить с характерными особенностями зимы. |
Беседа о характерных особенностях зимы. Вырезание детьми снежинок из бумаги. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» |
|||
|
«Новогодние традиции» |
Познакомить с новогодними традициями России. |
Рисование «Подарки на Новый год». Зеленова Н.Г. Осипова Л.Е. «Мы живём в России» |
|||
|
Январь |
|||||
|
«Пришла коляда накануне Рождества» |
Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа. |
Беседа о рождественских праздниках, святочных гаданиях. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» |
|||
|
Литературная викторина по русским народным сказкам |
Закрепить знания детей о русских народных сказках. |
Использование открыток с изображениями различных эпизодов из русских народных сказок. Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью». |
|||
|
ФЕВРАЛЬ |
|||||
|
«Сильны и могучи богатыри славной Руси» |
Познакомить детей с понятием «былина», с героями былин – Ильёй |
Рассказ о русских богатырях. Антонов Ю.Е. «Наследники Великой Победы: сборник материалов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников». |
|||
|
«Защитникам Родины славу поем».
|
Формировать чувство уважения к Вооруженным силам России, к подвигу наших соотечественников по защите Родины.
|
Беседа: «Есть такая профессия - Родину защищать». Рассматривание иллюстраций наглядно – тематического пособия «Защитники Отечества». Чтение: Е. Благина «На заставе», «Шинель». Сюжетно-ролевые игры: «Мы - военные», «Разведчики». Продуктивная деятельность: «Военная техника (танки, пушки из спичечных коробков)»,
|
|||
|
«Мы -Россияне «защитники» |
Формировать патриотические чувства, воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины, Продолжать знакомить детей с понятиями Родина, Отечество. |
Рассматривание иллюстраций о родах войск. Чтение стихотворения о Родине Т. Коти «Моя первая книга о России». Рисование на тему «Моя Родина» |
|||
|
МАРТ |
|||||
|
«Памятники Москвы» |
Познакомить детей с выдающимися людьми Отечества. |
Использование иллюстраций с изображением памятников известным людям. Смирнова Т.В., Филиппова Т.Ю. «Дошкольникам о Москве и родной стране» |
|||
|
«Моя мама лучше всех» |
Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей. |
Рассматривание репродукции Кондрыкинская Л.А. |
|||
|
«Города старинные, мастерами славные» |
Продолжать знакомить детей с народными промыслами разных городов. |
Рассказ воспитателя о народных промыслах. Смирнова Т.В., Филиппова Т.Ю. «Дошкольникам о Москве и родной стране» |
|||
|
«Коса – девичья краса» |
Расширять знания детей о народных традициях и обычаях, связанных с волосом. |
Оформление картинной галереи с репродукциями с картин русских художников. Пугачева Н.В., Есаулова Н.А. |
|||
|
АПРЕЛЬ |
|||||
|
«История русского костюма» |
Познакомить детей с историей русского национального костюма. |
Беседа «Праздничная русская народная одежда». Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» |
|||
|
«Наши космонавты» |
Образовательные: углубить знания детей об истории появления и развития профессии космонавта, расширить знания дошкольников о первых космонавтах, формировать представления детей об особенностях работы и отдыха космонавтов в космическом корабле. |
Беседа о космонавтах (с просмотром видеофильма). Пословицы и поговорки о космонавтах. Конструирование космического корабля.
|
|||
|
«Дело мастер а боится» |
Познакомить детей с основными занятиями русских людей. |
Знакомство со сказкой «Семь Симеонов». Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» |
|||
|
«Путешествие в деревню Дымково» |
Закреплять знания детей об особенностях дымковской росписи. |
Использование иллюстраций дымковских игрушек. |
|||
|
МАЙ |
|||||
|
«Мы этой памяти верны» |
Способствовать формированию у детей чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги. |
Исполнение детьми танцев, песен. Антонов Ю.Е. «Наследники Великой Победы: сборник материалов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников». |
|||
Конспект виртуальной экскурсии
«Парки и скверы города Березники»
Цель – Создание условий для формирование интереса к истории города.
Задачи:
Обучающая:
Формировать ценностное отношение к архитектуре и истории родного города;
Развивающая:
Развивать у детей воображение, наблюдательность; развивать кругозор, познавательный интерес;
Воспитательная:
Воспитывать патриотизм и чувство гордости за свой город, стремление ценить, хранить и приумножать его традиции; способствовать развитию личностных качеств детей старшего дошкольного возраста средствами виртуальной экскурсии.
Предварительная работа:
Беседы об истории создания родного города;
Беседы о значении зеленых уголков;
Рассматривание книг о городе, репродукции, отрывок с его изображениями.
Словарная работа:
Введение новых слов: достопримечательности, озеленение;
Активизация словаря: экскурсия, архитектура, благоустройство.
Интеграция области: познавательное, социально – коммуникативное, речевое, художественно – эстетическое развитие.
Форма проведение:
Групповая экскурсия.
Методы: Рассказ, беседа, наблюдение.
Объекты экскурсии: Экспонаты музея.
Ход экскурсии
Дети стоят полукругом
Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию по паркам и скверам нашего города.
Этот город в плену у рябин,
У берез, у тайги непролазной.
Этот город на свете один, -
Необычный и своеобразный.
Этот город, как детские сны,
Нежным шагом идет по планете,
Потому и улыбкой весны
Показался он мне на рассвете.
(А. Горюшкин)
Я предлагаю вам отправиться на экскурсию по достопримечательностям города Березники. Достопримечательность – то, что отличает один город от другого, то, что гости города запоминают больше всего.
Занимаем места в нашем экскурсионном автобусе. Наша экскурсия начинается. Ребята, пока мы едем, давайте вспомним, чем знаменит наш город. (Ответы детей). Правильно, наш город является крупным промышленным центром, в нем много различных заводов. Для того чтобы улучшить экологическое состояние, основателями нашего города было принято решение создать зеленый город – сад.
А начнем мы наше путешествие с Парка культуры и отдыха. Замечателен он тем, что это самый первый парк, открытый в нашем городе для отдыха горожан 5 июня 1936 года. Этот парк был задуман как живописный уголок с фонтанами и скульптурами, и в 1937 году, год 100-летия памяти А. С. Пушкина, был назван именем великого поэта. На его территории произрастало более 120 видов древесных и кустарных пород: тополь бальзамический, берлинский, канадский; липа; вяз; береза: ива белая; клен; рябина; черемуха; вишня; ясень; акация; боярышник; жимолость; сирень; шиповник и т. д.
Основателем городского парка и многих других городских скверов стал главный озеленитель города В. Л. Миндовский. Озеленение – множество работ, связанных с созданием и использованием растительных насаждений; это работы, направленные на улучшение экологического состояния окружающей среды и благоустройства территории. Ребята, а вы можете сказать, какие работы относятся к озеленению? (Ответы детей.) Быть главным озеленителем – очень тяжелая работа: необходимо не только иметь обширные знания о различных породах и сортах растениях, но и знать, какие из них можно использовать зеленой архитектуре города. Как подобрать деревья и кустарники для озеленения, учитывая их этические характеристики, чтобы они комфортно чувствовали себя на пыльных улицах, в солоноватой почве.
Для отдыха горожан в послевоенные годы в парке было построено два стадиона, разбиты аллеи, клумбы, установлены скульптуры: Ленин в детстве, олени, девушка с веслом и др. В 50-е годы парк был обнесен ограждением
, вход был платным, работал привозной зверинец, летний буфет. Для развлечения посетителей предлагались различные аттракционы, проводились культурно-массовые мероприятия с участием творческих коллективов города, устраивались шахматные турниры, танцевальные вечера под духовой оркестр.
С 2005 года парк начал оживать и преображаться. Особое внимание стало уделяться коллективному, семейному отдыху через благоустройство территории и обновлении парка аттракционов. Сегодня на территории городского парка существует «Сквер любви», в котором нашлось место беседке и скульптуре Ромео и Джульетты, с выстроенными в ряд семью металлическими мостиками; «Музей березы», «Деревянная ривьера», «Ретро-парк», «Летняя эстрада» и сеть аттракционов.
Следующая остановка нашего автобуса будет у Треугольного сквера. Этот сквер был также разработан В. Л. Миндовским и открыт 29 августа 1947 года. Вход в сквер украшает оштукатуренная арка, вокруг сквера – ограждение, «чугунное кружево». 29 октября 2013 года в Треугольном сквере был установлен памятник ученому-новатору, инженеру-лесоводу, «заведующему» чистым воздухом, природой и красотой и просто жителю Березников – Валентину Леонидовичу Миндовскому, превратившему наш город в город – сад. После реконструкции Треугольного сквер обрёл лицо: установлены фонари, освещающие территорию сквера, разбиты клумбы, обустроены пешеходные дорожки, установлены скамейки.
Далее нашему вниманию открывается Комсомольский парк. Это второй по величине парк нашего города. После проведенной реконструкции в парке устроены новые прогулочные дорожки, детские площадки, горки, песочницы, игровые площадки активного отдыха, универсальная спортивная площадка для мини-футбола, волейбола и баскетбола. На территории Комсомольского парка высажены клены, кустарники сирени.
И последняя остановка нашего путешествия – Рябиновый сквер.
Сквер был заложен в 1982 году, в честь 50-летия города. На территории сквере работает фонтан, появились детский игровой городок, благоустроены дорожки.
На этом наша экскурсия по родному городу закончилась.
По окончанию экскурсии воспитатель спрашивает:
- Почему наш город называется город-сад?
- Для чего в городе были разбиты парки и скверы?
- Кого называют озеленителем?
- С какими парками и скверами города мы с вами сегодня познакомились?
- Что вам запомнились больше всего?
- Как вы думаете, почему нужно беречь деревья и кустарники, растущие на территории нашего города?
- С кем бы вы хотели вернуться сюда ещё раз?
- Я предлагаю все ваши впечатления о городских парках и скверах отразить в рисунках.
Опубликовано: 03.10.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
