Проект «Цифровая школа»
Автор: Яхина Светлана Николаевна
Организация: МБОУ «СОШ № 2»
Населенный пункт: Челябинская область, г. Еманжелинск
Нормативно-правовое обеспечение |
|
Цель проекта |
Создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у учащихся школы, путем обновления информационно-коммуникационной инфраструктуры, подготовки кадров. |
Задачи проекта |
|
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели проекта |
|
Объем и источники финансирования |
Ежегодная субвенция из регионального бюджета на выполнение утвержденного муниципального задания. Привлечение дополнительных ресурсов за счет включения школы в целевые программы, средства от иной приносящей доход деятельности. |
Анализ текущего состояния
В период 2015-2020 гг. школа реализовывала проект «Информатизация учебно-воспитательного процесса», целью которого было повышение качества образования через активное использование информационных технологий и переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий всеми субъектами образовательного процесса. 2019-2020 год – завершающий этап программы информатизации, время подведения итогов и тенденций развития школы для понимания реальных возможностей.
Для достижения цели решались следующие задачи:
- использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов;
- формирование открытого информационного образовательного пространства школы;
- формирование информационной культуры учащихся, повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки в области современных информационных технологий;
- применение информационных технологий в образовании;
- создание условий для дистанционного обучения школьников и педагогов; для участия учащихся в сетевых дистанционных проектах, конкурсах, олимпиадах.
В результате реализации проекта сложились положительные тенденции и подходы к созданию условий, обеспечивающих качество и доступность образовательных услуг и выявлены определенные проблемы.
В настоящее время школа находится на этапе масштабного технологического переоснащения, прежде всего в силу необходимости широкого внедрения информационных технологий в образовательный процесс, использование образовательных электронных изданий и ресурсов, в том числе сети «Интернет» в обучении учащихся, насыщение современным учебным оборудованием в соответствии с требованиями новых ФГОС. В условиях активного включения большинства участников образовательных отношений в образовательный процесс с применением дистанционных образовательных технологий большое значение приобретают технические характеристики оборудования, используемого участниками, пропускная способность и надежность используемых каналов связи.
В связи с распространением эпидемии COVID-2019 и введением карантина, возникла необходимость в переходе на обучение с применением дистанционных технологий. Для организации дистанционного обучения предназначен главный электронный ресурс «Сетевой город. Образование», в котором педагоги размещают домашние задания, контролируют процесс их выполнения учащимися, выставляют оценки за проделанную работу.
Произведена экспертная оценка обеспеченности учителей и учащихся оборудованием для реализации дистанционных форм обучения:
Количество учителей, реализующих дистанционные формы обучения |
Количество учеников |
||||||
Всего |
Имеют в домашних условиях компьютерное оборудование* без доступа к сети Интернет |
Имеют в домашних условиях компьютерное оборудование* с доступом к сети Интернет |
Не имеют компьютерного оборудования* |
Всего |
Имеют в домашних условиях компьютерное оборудование* без доступа к сети Интернет |
Имеют в домашних условиях компьютерное оборудование* с доступом к сети Интернет |
Не имеют компьютерного оборудования* |
31 |
0 |
29 |
2 |
672 |
7 |
617 |
48 |
Педагоги на период дистанционного обучения были обеспечены школьными нетбуками. Однако, конфигурация оборудования устарела, что привело к увеличению времени работы.
В целом, технологическая готовность школьников к дистанционному обучению довольно высокая: у 91,8 % ребят есть дома персональный компьютер или ноутбук, доступ в интернет есть почти у всех. Для выхода в интернет школьники чаще пользуются мобильными устройствами (телефонами, смартфонами и др.), и такая тенденция усиливается.
Чем крупнее школа, тем выше требования к скорости интернет-подключения. Для городской школы среднего размера она должна быть не ниже 100 Мбит/с., в нашей школе – всего 8 Мбит/с. В школе отсутствует оборудование для проведения аудио и видеоконференций.
Технические сложности - не единственное препятствие при переходе на дистанционное образование, пусть даже частичное. Не менее остро стоит вопрос готовности учителей к этому. Учитель не обладает достаточными навыками для работы в дистанционном режиме. Учителя отмечают, что испытывают сложности с выбором платформы для занятий с детьми; что их нагрузка увеличилась с переходом школ на дистанционное обучение.
Наиболее часто используются информационные ресурсы учебного назначения:
Для ведения уроков и оперативного информирования учеников и их родителей педагогами созданы отдельные группы в Вконтакте – 73,3%, в Viber – 63,3%, в WhatsApp – 46,7%, в Skype – 6,7%.
Опыт, полученный педагогами при организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в период ограничительных мероприятий, будет востребован в дальнейшем, при проведении уроков. Доля онлайн инструментов в образовании возрастает. Необходимо обратить внимание на ресурсы, где задания по предметам представлены с автоматической проверкой (РЭШ, Якласс, Яндекс. Учебник, Учи.ру)
Одним из ключевых факторов эффективной деятельности школы является обеспечение высокого качества кадрового потенциала. Необходимо обучать педагогов компетенциям, необходимым для работы в новых, современных условиях.
Один из цифровых разрывов современной школы – наличие под одной крышей школы 4-х поколений пользователей. Необходимо создать условия для формирования цифровой грамотности всех участников образовательной деятельности.
Обеспечение качества образовательного процесса определяется технической оснащенностью школы и готовностью учителей использовать имеющиеся современные технические ресурсы и оборудование.
Аудит имеющегося оборудования (таблица 1) показал наличие компьютерной техники в каждом кабинете школы.
Таблица 1
Аудит имеющегося оборудования
№ каб |
Наличие оборудования |
|||||||
АРМУ |
МФУ |
Принтер |
Проектор |
Документ-камера |
Интерактивная лоска |
ЛВС |
Доступ к сети Интернет |
|
СЗ |
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
108 Биол. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
107 Ин.яз. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
106 Техн. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
105 Техн. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
201 Хим. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
202 Инф. |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
205 Нач.кл. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
206 Нач.кл. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
207 Нач.кл. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
208 Ин.яз. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
209 Геогр. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
210 Матем. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
211 Матем. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
301 Физика |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
302 Музыка |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
303 Ин.яз. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
304 Библио. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
305 Ин.яз. |
- |
- |
|
- |
|
|
+ |
+ |
306 Нач.кл. |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
307 Нач.кл. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
308 Нач.кл. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
309 Ин.яз. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
310 История |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
311 Рус.яз. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
312 Рус.яз. |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
IT-инфраструктура в школе включает в себя: компьютеры, сервер, оргтехнику, систему видеонаблюдения, ЛВС. При этом наблюдается увеличение несоответствия между ростом требований к современным условиям обучения и темпами обновления инфраструктуры школы.
Таблица 2
План развития (укрепления) цифровой инфраструктуры
№ каб |
Название кабинета |
Телевизор |
МФУ |
Систем/ блок |
Монитор |
Клавиатура |
Мышь |
Колонки |
Кронштейн |
Проектор |
Экран |
Сервер |
Ноутбук |
Приобретено в отчетном году (2019-2020) |
Потребность (1-очень важно, 2-важно, 3-резерв) |
Учебные кабинеты |
|||||||||||||||
СЗ |
Спортивный зал |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
106 |
Технология (д) |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
107 |
Иностранный язык |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 (ПК) |
108 |
Биология |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
|
|
|
ПК, проектор |
3 |
201 |
Химия |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
3 |
202-2 |
Информатика |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
1 (ПК, проектор, МФУ, колонки) |
202-1 |
Информатика |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1 (ПК, колонки) |
206 |
Начальные классы |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
Проектор |
- |
208 |
Иностранный язык |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
3 |
209 |
География |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
1 (проектор) |
211 |
Математика |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
3 |
213 |
ПДД |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
3 |
301 |
Физика |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
ПК (в рамках субсидии ЕГЭ) |
- |
302 |
Музыка |
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
1 |
304 |
Библиотека |
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
1 (2ПК) |
305 |
Иностранный язык |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
1 (ПК, проектор, МФУ, колонки) |
306 |
Начальные классы |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
|
|
|
Проектор |
1 (ПК) |
307 |
Начальные классы |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
|
|
|
ПК, проектор |
- |
308 |
Начальные классы |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
1 (проектор |
309 |
Иностранный язык |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1 (ПК) |
310 |
Обществознание |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
Проектор |
- |
313 |
Шахматы |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
1 (ПК) |
|
Радиорубка |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1 (ПК) |
|
Актовый зал |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
1 |
|
1 (ноутбук) |
Административные кабинеты |
|||||||||||||||
|
Директор |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Замдиректора по АХЧ |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
109 |
Педагог-психолог |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
202л |
Серверная |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
Сервер |
- |
203 |
Замдиректора по УВР |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
ПК (кроме колонок) |
3 |
212 |
Замдиректора по ВР |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
ИТОГО |
1 |
7 |
19 |
20 |
20 |
20 |
16 |
10 |
11 |
1 |
1 |
1 |
5 проекторов, 4 ПК, |
|
В настоящее время 30 единиц парка ВТ уже перешли барьер технического и морального износа, в т.ч. в компьютерном классе 19 – РМ ученика + 2 АРМУ. Необходимо ежегодно подвергать замене примерно пятую часть парка ВТ. Помимо приобретения новой техники для установки на рабочие места, необходимо иметь резервный фонд средств вычислительной техники, заменяемых частей и расходных материалов, используемый в случае экстренных ситуаций, связанных с потерей работоспособности отдельных единиц действующего парка и обеспечения неотложных задач.
Образовательным учреждением сформирован открытый и общедоступный информационный ресурс. Школьный сайт расположен по адресу: https://school2em.ucoz.ru
Продолжена работа школы по ведению электронных журналов с использованием автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование». На основании анализа результатов мониторинга использования ресурсов автоматизированной системы можно говорить о том, что использование АИС «СГО» проходит на достаточном уровне, прослеживается эффективность работы педагогов в системе, активизация использования системы родителями и обучающимися. Преимущество данной системы показало необходимость использования данного ресурса и при электронном обучении во время проведения карантинных мероприятий.
В рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» на базе школы в 2021 году откроется центр естественно-научной и технологической направленности «Точка Роста».
Участие в данным проекте позволит не только обновить материально-техническую базу школы, наполнив ее новым современным цифровым оборудованием, но и обновить содержание и методы обучения по учебным предметам «Физика», «Биология», «Химия», «Экология» и предметной области «Технологии».
Актуальность проекта
Цифровую трансформацию образования можно определить, как системное обновление в быстро развивающейся цифровой образовательной среде требуемых образовательных результатов, содержания образования, организационных форм и методов учебной работы, оценивания образовательных результатов, направленное на подготовку обучающихся к жизни и деятельности в условиях цифровой цивилизации; использование потенциала цифровых технологий для повышения эффективности образовательного процесса.
Цифровая трансформация направлена на достижение требуемых образовательных результатов и всестороннее развитие каждого обучающегося.
Можно выделить несколько направлений работы по совершенствованию цифровой инфаструктуры школы:
- доступность цифровой инфраструктуры: физический доступ к составляющим цифровой образовательной среды на уровне школы у участников образовательного процесса;
- доступность цифровых инструментов, сервисов, ресурсов: доступ к инструментам, сервисам и ресурсам учебного и общего назначения;
- использование цифровых технологий для решения задач управления: внедрение цифровых платформ для решений задач управления школой;
- использование цифровых технологий в учебном процессе: использование цифровых решений для всех участников образовательного процесса;
- поддержка цифровой компетентности учащихся: обучение учащихся нетикету (правилам поведения, общения в Сети, интернет-сообществах), правилам безопасного поведения в сети Интернет, регулярность использования цифровых устройств и сервисов;
- профессиональное развитие педагогов в области цифровых технологий, то есть участие педагогов в мероприятиях по повышению квалификации, включая онлайн-форматы, взаимное помещение занятий, участие в сетевых профессиональных сообществах, и так далее;
- управление цифровой трансформацией школы: работы по формированию общего видения на процессы цифровой трансформации участников образовательного процесса, наличие регламентов использования цифровых технологий на уровне школы.
В совокупности эти направления цифровой трансформации образования нашли отражение в Концепции информационной политики в системе образования Челябинской области как компоненты информационно-коммуникативной инфраструктуры (ИК-инфраструктуры): информационные ресурсы, информационные системы (в том числе официальные сайты), нормы и правила информатизации управления образованием, информационно-управленческая культура пользователей ИК-инфраструктуры, система обеспечения информационной безопасности.
Этапы реализации проекта
Наименование этапа |
Сроки реализации |
Проблемно-целевой этап |
2020-2021 уч. год (март 2021 г.) |
Этап планирования работы |
|
Этап реализации проекта |
2021-2024 гг. |
Аналитический этап проекта |
2025 г. (до 31.08) |
Механизм реализации проекта «Цифровая школа»
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки |
Ответственный |
|
Мониторинг информационно-коммуникационной инфраструктуры школы |
2021-2024 гг., ежегодно |
Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист |
|
Обследование и ввод в повседневную эксплуатацию информационно-телекоммуникационной инфраструктуры, созданной по федеральному проекту «Информационная инфраструктура» национального проекта «Цифровая экономика Российской Федерации» |
До 2022 г. |
Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист |
|
Модернизация информационно-телекоммуникационной инфраструктуры, обеспечивающей видеонаблюдение, доступ к цифровым образовательным ресурсам, в том числе по локальной вычислительной сети и сети Интернет по технологии Wi-Fi, через участие в эксперименте по внедрению цифровой образовательной среды |
До 2022 г. |
Директор. Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист |
|
Оснащение школы оборудованием через участие в федеральном проекте «Современная школа» национального проекта «Образование» (центр естественно-научной и технологической направленности «Точка Роста») |
2021 г. |
Директор. Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист |
|
Переход сайта школы на единую платформу сайтов |
2021 г. |
Директор, Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, Ответственный за сайт |
|
Приобретение оборудования для проведения процедур оценки качества образования (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ) |
2021-2024 гг. |
Директор. Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист |
|
Внедрение компонентов федеральной цифровой платформы цифровой образовательной среды |
2021-2024 гг. |
Замдиректора по ИУП |
|
Разработка и утверждение локальных нормативных актов, обеспечивающих функционирование цифровой образовательной среды школы |
2021-2024 гг. |
Директор, Замдиректора по ИУП, Замдиректора по УВР |
|
Анализ существующих решений в области электронного документооборота образовательной организации, оценка целесообразности их внедрения |
2021 г. |
Замдиректора по ИУП |
|
Составление плана внедрения системы электронного документооборота образовательной организации |
2022 г. |
Замдиректора по ИУП |
|
Реализация плана внедрения системы электронного документооборота образовательной организации |
2023-2024 гг. |
Замдиректора по ИУП, инспектор по кадрам |
|
Обучение на курсах повышения квалификации руководящих и педагогических работников по направлению «Формирование информационно-управленческой культуры» |
2021-2024 гг., ежегодно |
Замдиректора по ИУП |
|
Разработка циклограммы образовательных и инструктивных мероприятий по использованию модернизированной информационно-коммуникационной инфраструктуры, системы электронного документа оборота, элементов федеральной цифровой платформы цифровой образовательной среды в рамках учебно-методической работы школы |
2022 г. |
Замдиректора по ИУП, Замдиректора по УВР |
|
Реализация мероприятий циклограммы образовательных и инструктивных мероприятий по использованию модернизированной информационно-коммуникационной инфраструктуры |
2022 г. |
Замдиректора по ИУП, Замдиректора по УВР |
Реализация Проекта «Цифровая школа» позволит создать условия, достаточные для внедрения и функционирования современной и безопасной цифровой образовательной среды в МБОУ «СОШ № 2». Оценка эффективности реализации Проекта осуществляется в соответствии с достижением индикативных показателей реализации Проекта. Индикативные показатели считаются достигнутыми, если фактическое значение по показателям выше или равно запланированному значению.
Критерии и показатели эффективности реализации Проекта
№ п/п |
Критерии и индикативные показатели |
Значение целевых показателей с нарастающим итогом реализации Проекта |
|||
2021 |
2022 |
2023 |
2024 |
||
1. Современная система обеспечения безопасности школы |
|||||
1.1 |
Количество входов в школу, охваченных системой контроля и управления доступом |
1 |
2 |
2 |
2 |
1.2 |
Количество входных групп школы, находящихся под непрерывном контролем системы видеонаблюдения |
1 |
2 |
2 |
2 |
2. Предоставление равного доступа участников образовательных отношений к элементам информационно-коммуникационной инфраструктуре школы и компонентам федеральной цифровой образовательной платформы |
|||||
|
Наличие доступа к сети Интернет со скоростью не менее 100 Мб/с |
имеется |
имеется |
имеется |
имеется |
|
Наличие доступа к сети Интернет и ресурсам локальной вычислительной сети по технологии Wi-Fi внутри здания школы |
10% |
имеется |
имеется |
имеется |
|
Наличие информационно-библиотечного центра с рабочими местами для посетителей, оборудованных компьютером |
не имеется |
не имеется |
имеется |
имеется |
|
Количество телевизоров с функцией Smart TV, с диагональю экрана не менее 74 дюймов |
0 шт. |
1 шт. |
2 шт. |
2 шт. |
|
Количество интерактивных комплексов с вычислительным блоком с сенсорным экраном диагональю не менее 180 см |
0 шт. |
1 шт. |
1 шт. |
1 шт. |
|
Наличие сервера для хранения цифровых образовательных ресурсов и управления средствами обеспечения дистанционного обучения и видеонаблюдения |
не имеется |
имеется |
имеется |
имеется |
|
Оснащение кабинета информатики компьютерным оборудованием |
22 |
22 |
22 |
22 |
3. Система электронного документооборота |
|||||
|
Доля руководящих и педагогических сотрудников школы, имеющих общий доступ к внутренним документам через локальную вычислительную сеть или Интернет |
25% |
50% |
75% |
100% |
|
Доля компьютерных рабочих мест школы, охваченных системой резервного копирования данных |
10% |
50% |
100% |
100% |
|
Доля локальных нормативных документов, обрабатываемых в системе электронного документооборота |
0% |
25% |
60% |
100% |
4. Преодоление неравенства в использовании цифровых технологий руководящими и педагогическими сотрудниками, а также обучающимися |
|||||
|
Доля работников-участников образовательных отношений, прошедших курсы повышения квалификации по направлению «Формирование информационно-управленческой культуры» |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
Доля работников-участников образовательных отношений, принимающих участие в мероприятиях циклограммы образовательных и инструктивных мероприятий по использованию модернизированной информационно-коммуникационной инфраструктуры |
0% |
0% |
100% |
100% |
Список используемой литературы
- Национальный проект «Образование» (включая федеральные и региональные проекты «Учитель будущего», «Современная школа». «Цифровая образовательная среда», «Успех каждого ребёнка»)
- Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" (сроки реализации 2018-2025)
- Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы, утвержденная Указом Президента от 09.05.2017 № 203
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения задач и достижения стратегических целей по направлению «Образование».
- Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / А.Ю. Уваров, Э.Гейбл, И.В. Дворецкая и др.; под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», ин-т образования. – Москва: Изд. Дом Высшей школы экономики, 2019. – 343 с.
- Распоряжение Минпросвещения России от 18.05.2020 № Р-44 «Об утверждении методических рекомендаций для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий»
- Государственная программа развития образования Челябинской области (2018-2025 г.г.), утверждена постановлением Правительства Челябинской области от 28.12.2017г. № 732-П
- Концепция информационной политики в системе образования Челябинской области (приказ МОиН Челябинской области от 18.12.2018 г. № 03/3669)
- Муниципальная программа «Развитие образования в Еманжелинском муниципальном районе» на 2018 - 2025 годы.
- Программа развития МБОУ «СОШ № 2» Еманжелинского муниципального района (http://school2em.ucoz.ru/Dokuments/OsnovnDokumenty/Lokal_Akty/11_inie/pdf24_merged-1-1-1-.pdf )