Проект «Цифровая школа»

Автор: Яхина Светлана Николаевна

Организация: МБОУ «СОШ № 2»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Еманжелинск

 

Нормативно-правовое обеспечение

  • Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ)
  • Национальная доктрина образования в РФ на период до 2025 года
  • Национальный проект «Образование» (включая федеральные и региональные проекты «Учитель будущего», «Современная школа». «Цифровая образовательная среда», «Успех каждого ребёнка»)
  • Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" (сроки реализации 2018-2025)
  • Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы, утвержденная Указом Президента от 09.05.2017 № 203
  • Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения задач и достижения стратегических целей по направлению «Образование».
  • Государственная программа развития образования Челябинской области (2018-2025 г.г.), утверждена постановлением Правительства Челябинской области от 28.12.2017г. № 732-П
  • Муниципальная программа «Развитие образования в Еманжелинском муниципальном районе» на 2018 - 2025 годы

Цель проекта

Создание условий для внедрения современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у учащихся школы, путем обновления информационно-коммуникационной инфраструктуры, подготовки кадров.

Задачи проекта

  1. создание и внедрение современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней;
  2. повышение компетентности педагогических кадров в области информационных и телекоммуникационных технологий;
  3. повышение цифровой компетентности учащихся школы и внедрение инновационных цифровых проектов;
  4. обеспечение сетевого взаимодействия внутри педагогического сообщества;
  5. формирование положительного отношения к информационным технологиям у родителей (законных представителей) учащихся.

Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели проекта

  1. функционирование современной системы обеспечения безопасности школы;
  2. предоставление равного доступа участников образовательных отношений к элементам информационно-коммуникационной инфраструктуре школы и компонентам федеральной цифровой образовательной платформы;
  3. функционирование комплексной системы электронного документооборота внутри школы;
  4. обеспечение условий для преодоления неравенства в использовании цифровых технологий руководящими и педагогическими работниками.

Объем и источники финансирования

Ежегодная субвенция из регионального бюджета на выполнение утвержденного муниципального задания.

Привлечение дополнительных ресурсов за счет включения школы в целевые программы, средства от иной приносящей доход деятельности.

Анализ текущего состояния

В период 2015-2020 гг. школа реализовывала проект «Информатизация учебно-воспитательного процесса», целью которого было повышение качества образования через активное использование информационных технологий и переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий всеми субъектами образовательного процесса. 2019-2020 год – завершающий этап программы информатизации, время подведения итогов и тенденций развития школы для понимания реальных возможностей.

Для достижения цели решались следующие задачи:

  1. использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов;
  2. формирование открытого информационного образовательного пространства школы;
  3. формирование информационной культуры учащихся, повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки в области современных информационных технологий;
  4. применение информационных технологий в образовании;
  5. создание условий для дистанционного обучения школьников и педагогов; для участия учащихся в сетевых дистанционных проектах, конкурсах, олимпиадах.

В результате реализации проекта сложились положительные тенденции и подходы к созданию условий, обеспечивающих качество и доступность образовательных услуг и выявлены определенные проблемы.

В настоящее время школа находится на этапе масштабного технологического переоснащения, прежде всего в силу необходимости широкого внедрения информационных технологий в образовательный процесс, использование образовательных электронных изданий и ресурсов, в том числе сети «Интернет» в обучении учащихся, насыщение современным учебным оборудованием в соответствии с требованиями новых ФГОС. В условиях активного включения большинства участников образовательных отношений в образовательный процесс с применением дистанционных образовательных технологий большое значение приобретают технические характеристики оборудования, используемого участниками, пропускная способность и надежность используемых каналов связи.

В связи с распространением эпидемии COVID-2019 и введением карантина, возникла необходимость в переходе на обучение с применением дистанционных технологий. Для организации дистанционного обучения предназначен главный электронный ресурс «Сетевой город. Образование», в котором педагоги размещают домашние задания, контролируют процесс их выполнения учащимися, выставляют оценки за проделанную работу.

Произведена экспертная оценка обеспеченности учителей и учащихся оборудованием для реализации дистанционных форм обучения:

Количество учителей, реализующих дистанционные формы обучения

Количество учеников

Всего

Имеют в домашних условиях компьютерное оборудование* без доступа к сети Интернет

Имеют в домашних условиях компьютерное оборудование* с доступом к сети Интернет

Не имеют компьютерного оборудования*

Всего

Имеют в домашних условиях компьютерное оборудование* без доступа к сети Интернет

Имеют в домашних условиях компьютерное оборудование* с доступом к сети Интернет

Не имеют компьютерного оборудования*

31

0

29

2

672

7

617

48

 

Педагоги на период дистанционного обучения были обеспечены школьными нетбуками. Однако, конфигурация оборудования устарела, что привело к увеличению времени работы.

В целом, технологическая готовность школьников к дистанционному обучению довольно высокая: у 91,8 % ребят есть дома персональный компьютер или ноутбук, доступ в интернет есть почти у всех. Для выхода в интернет школьники чаще пользуются мобильными устройствами (телефонами, смартфонами и др.), и такая тенденция усиливается.

Чем крупнее школа, тем выше требования к скорости интернет-подключения. Для городской школы среднего размера она должна быть не ниже 100 Мбит/с., в нашей школе – всего 8 Мбит/с. В школе отсутствует оборудование для проведения аудио и видеоконференций.

Технические сложности - не единственное препятствие при переходе на дистанционное образование, пусть даже частичное. Не менее остро стоит вопрос готовности учителей к этому. Учитель не обладает достаточными навыками для работы в дистанционном режиме. Учителя отмечают, что испытывают сложности с выбором платформы для занятий с детьми; что их нагрузка увеличилась с переходом школ на дистанционное обучение.

Наиболее часто используются информационные ресурсы учебного назначения:

Для ведения уроков и оперативного информирования учеников и их родителей педагогами созданы отдельные группы в Вконтакте – 73,3%, в Viber – 63,3%, в WhatsApp – 46,7%, в Skype – 6,7%.

Опыт, полученный педагогами при организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в период ограничительных мероприятий, будет востребован в дальнейшем, при проведении уроков. Доля онлайн инструментов в образовании возрастает. Необходимо обратить внимание на ресурсы, где задания по предметам представлены с автоматической проверкой (РЭШ, Якласс, Яндекс. Учебник, Учи.ру)

Одним из ключевых факторов эффективной деятельности школы является обеспечение высокого качества кадрового потенциала. Необходимо обучать педагогов компетенциям, необходимым для работы в новых, современных условиях.

Один из цифровых разрывов современной школы – наличие под одной крышей школы 4-х поколений пользователей. Необходимо создать условия для формирования цифровой грамотности всех участников образовательной деятельности.

Обеспечение качества образовательного процесса определяется технической оснащенностью школы и готовностью учителей использовать имеющиеся современные технические ресурсы и оборудование.

Аудит имеющегося оборудования (таблица 1) показал наличие компьютерной техники в каждом кабинете школы.

Таблица 1

Аудит имеющегося оборудования

 

№ каб

Наличие оборудования

АРМУ

МФУ

Принтер

Проектор

Документ-камера

Интерактивная лоска

ЛВС

Доступ к сети Интернет

СЗ

+

 

+

 

 

 

+

+

108

Биол.

+

+

 

+

 

 

+

+

107

Ин.яз.

+

+

 

+

 

 

+

+

106

Техн.

+

+

 

+

 

 

+

+

105

Техн.

+

+

 

+

 

 

+

+

201

Хим.

+

+

 

+

 

 

+

+

202

Инф.

+

+

 

+

+

+

+

+

205

Нач.кл.

+

+

 

+

 

 

+

+

206

Нач.кл.

+

+

 

+

 

 

+

+

207

Нач.кл.

+

+

 

+

 

 

+

+

208

Ин.яз.

+

+

 

+

 

 

+

+

209

Геогр.

+

+

 

+

 

 

+

+

210

Матем.

+

+

 

+

 

 

+

+

211

Матем.

+

+

 

+

 

 

+

+

301

Физика

+

+

 

+

 

 

+

+

302

Музыка

+

+

 

+

 

 

+

+

303

Ин.яз.

+

+

 

+

 

 

+

+

304

Библио.

+

+

 

+

 

 

+

+

305

Ин.яз.

-

-

 

-

 

 

+

+

306

Нач.кл.

+

+

 

+

 

+

+

+

307

Нач.кл.

+

+

 

+

 

 

+

+

308

Нач.кл.

+

+

 

+

 

 

+

+

309

Ин.яз.

+

+

 

+

 

 

+

+

310

История

+

+

 

+

 

+

+

+

311

Рус.яз.

+

+

 

+

 

 

+

+

312

Рус.яз.

+

+

 

+

 

 

+

+

 

IT-инфраструктура в школе включает в себя: компьютеры, сервер, оргтехнику, систему видеонаблюдения, ЛВС. При этом наблюдается увеличение несоответствия между ростом требований к современным условиям обучения и темпами обновления инфраструктуры школы.

Таблица 2

План развития (укрепления) цифровой инфраструктуры

 

№ каб

Название кабинета

Телевизор

МФУ

Систем/ блок

Монитор

Клавиатура

Мышь

Колонки

Кронштейн

Проектор

Экран

Сервер

Ноутбук

Приобретено в отчетном году

(2019-2020)

Потребность

(1-очень важно, 2-важно, 3-резерв)

Учебные кабинеты

СЗ

Спортивный зал

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

2

106

Технология (д)

 

 

1

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

2

107

Иностранный язык

 

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

1 (ПК)

108

Биология

 

 

1

1

1

1

 

1

1

 

 

 

ПК, проектор

3

201

Химия

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

3

202-2

Информатика

 

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

 

 

1 (ПК, проектор, МФУ, колонки)

202-1

Информатика

 

 

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

1 (ПК, колонки)

206

Начальные классы

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

Проектор

-

208

Иностранный язык

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

3

209

География

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

1 (проектор)

211

Математика

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

3

213

ПДД

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

 

 

 

3

301

Физика

 

 

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

ПК (в рамках субсидии ЕГЭ)

-

302

Музыка

1

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

1

304

Библиотека

 

 

2

2

2

2

 

 

 

 

 

 

 

1 (2ПК)

305

Иностранный язык

 

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

 

 

1 (ПК, проектор, МФУ, колонки)

306

Начальные классы

 

 

1

1

1

1

1

 

1

 

 

 

Проектор

1 (ПК)

307

Начальные классы

 

 

1

1

1

1

 

 

1

 

 

 

ПК, проектор

-

308

Начальные классы

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

1 (проектор

309

Иностранный язык

 

 

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

1 (ПК)

310

Обществознание

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

Проектор

-

313

Шахматы

 

1

1

1

1

1

1

1

1

 

 

 

 

1 (ПК)

 

Радиорубка

 

1

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

1 (ПК)

 

Актовый зал

 

 

 

 

 

 

 

1

1

 

 

1

 

1 (ноутбук)

Административные кабинеты

 

Директор

 

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

3

 

Замдиректора по АХЧ

 

 

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

 

2

109

Педагог-психолог

 

 

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

2

202л

Серверная

 

 

 

1

1

1

 

 

 

 

1

 

Сервер

-

203

Замдиректора по УВР

 

 

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

ПК (кроме колонок)

3

212

Замдиректора по ВР

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

3

 

ИТОГО

1

7

19

20

20

20

16

10

11

1

1

1

5 проекторов, 4 ПК,
1 сервер

 

 

В настоящее время 30 единиц парка ВТ уже перешли барьер технического и морального износа, в т.ч. в компьютерном классе 19 – РМ ученика + 2 АРМУ. Необходимо ежегодно подвергать замене примерно пятую часть парка ВТ. Помимо приобретения новой техники для установки на рабочие места, необходимо иметь резервный фонд средств вычислительной техники, заменяемых частей и расходных материалов, используемый в случае экстренных ситуаций, связанных с потерей работоспособности отдельных единиц действующего парка и обеспечения неотложных задач.

Образовательным учреждением сформирован открытый и общедоступный информационный ресурс. Школьный сайт расположен по адресу: https://school2em.ucoz.ru

Продолжена работа школы по ведению электронных журналов с использованием автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование». На основании анализа результатов мониторинга использования ресурсов автоматизированной системы можно говорить о том, что использование АИС «СГО» проходит на достаточном уровне, прослеживается эффективность работы педагогов в системе, активизация использования системы родителями и обучающимися. Преимущество данной системы показало необходимость использования данного ресурса и при электронном обучении во время проведения карантинных мероприятий.

В рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» на базе школы в 2021 году откроется центр естественно-научной и технологической направленности «Точка Роста».

Участие в данным проекте позволит не только обновить материально-техническую базу школы, наполнив ее новым современным цифровым оборудованием, но и обновить содержание и методы обучения по учебным предметам «Физика», «Биология», «Химия», «Экология» и предметной области «Технологии».

 

Актуальность проекта

 

Цифровую трансформацию образования можно определить, как системное обновление в быстро развивающейся цифровой образовательной среде требуемых образовательных результатов, содержания образования, организационных форм и методов учебной работы, оценивания образовательных результатов, направленное на подготовку обучающихся к жизни и деятельности в условиях цифровой цивилизации; использование потенциала цифровых технологий для повышения эффективности образовательного процесса.

Цифровая трансформация направлена на достижение требуемых образовательных результатов и всестороннее развитие каждого обучающегося.

Можно выделить несколько направлений работы по совершенствованию цифровой инфаструктуры школы:

  1. доступность цифровой инфраструктуры: физический доступ к составляющим цифровой образовательной среды на уровне школы у участников образовательного процесса;
  2. доступность цифровых инструментов, сервисов, ресурсов: доступ к инструментам, сервисам и ресурсам учебного и общего назначения;
  3. использование цифровых технологий для решения задач управления: внедрение цифровых платформ для решений задач управления школой;
  4. использование цифровых технологий в учебном процессе: использование цифровых решений для всех участников образовательного процесса;
  5. поддержка цифровой компетентности учащихся: обучение учащихся нетикету (правилам поведения, общения в Сети, интернет-сообществах), правилам безопасного поведения в сети Интернет, регулярность использования цифровых устройств и сервисов;
  6. профессиональное развитие педагогов в области цифровых технологий, то есть участие педагогов в мероприятиях по повышению квалификации, включая онлайн-форматы, взаимное помещение занятий, участие в сетевых профессиональных сообществах, и так далее;
  7. управление цифровой трансформацией школы: работы по формированию общего видения на процессы цифровой трансформации участников образовательного процесса, наличие регламентов использования цифровых технологий на уровне школы.

В совокупности эти направления цифровой трансформации образования нашли отражение в Концепции информационной политики в системе образования Челябинской области как компоненты информационно-коммуникативной инфраструктуры (ИК-инфраструктуры): информационные ресурсы, информационные системы (в том числе официальные сайты), нормы и правила информатизации управления образованием, информационно-управленческая культура пользователей ИК-инфраструктуры, система обеспечения информационной безопасности.

 

Этапы реализации проекта

Наименование этапа

Сроки реализации

Проблемно-целевой этап

2020-2021 уч. год (март 2021 г.)

Этап планирования работы

Этап реализации проекта

2021-2024 гг.

Аналитический этап проекта

2025 г. (до 31.08)

 

Механизм реализации проекта «Цифровая школа»

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственный

 

Мониторинг информационно-коммуникационной инфраструктуры школы

2021-2024 гг., ежегодно

Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист

 

Обследование и ввод в повседневную эксплуатацию информационно-телекоммуникационной инфраструктуры, созданной по федеральному проекту «Информационная инфраструктура» национального проекта «Цифровая экономика Российской Федерации»

До 2022 г.

Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист

 

Модернизация информационно-телекоммуникационной инфраструктуры, обеспечивающей видеонаблюдение, доступ к цифровым образовательным ресурсам, в том числе по локальной вычислительной сети и сети Интернет по технологии Wi-Fi, через участие в эксперименте по внедрению цифровой образовательной среды

До 2022 г.

Директор.

Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист

 

Оснащение школы оборудованием через участие в федеральном проекте «Современная школа» национального проекта «Образование» (центр естественно-научной и технологической направленности «Точка Роста»)

2021 г.

Директор.

Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист

 

Переход сайта школы на единую платформу сайтов

2021 г.

Директор,

Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ,

Ответственный за сайт

 

Приобретение оборудования для проведения процедур оценки качества образования (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ)

2021-2024 гг.

Директор.

Замдиректора по ИУП, замдиректора по АХЧ, инженер-программист

 

Внедрение компонентов федеральной цифровой платформы цифровой образовательной среды

2021-2024 гг.

Замдиректора по ИУП

 

Разработка и утверждение локальных нормативных актов, обеспечивающих функционирование цифровой образовательной среды школы

2021-2024 гг.

Директор, Замдиректора по ИУП, Замдиректора по УВР

 

Анализ существующих решений в области электронного документооборота образовательной организации, оценка целесообразности их внедрения

2021 г.

Замдиректора по ИУП

 

Составление плана внедрения системы электронного документооборота образовательной организации

 

2022 г.

Замдиректора по ИУП

 

Реализация плана внедрения системы электронного документооборота образовательной организации

2023-2024 гг.

Замдиректора по ИУП, инспектор по кадрам

 

Обучение на курсах повышения квалификации руководящих и педагогических работников по направлению «Формирование информационно-управленческой культуры»

2021-2024 гг., ежегодно

Замдиректора по ИУП

 

Разработка циклограммы образовательных и инструктивных мероприятий по использованию модернизированной информационно-коммуникационной инфраструктуры, системы электронного документа оборота, элементов федеральной цифровой платформы цифровой образовательной среды в рамках учебно-методической работы школы

2022 г.

Замдиректора по ИУП, Замдиректора по УВР

 

Реализация мероприятий циклограммы образовательных и инструктивных мероприятий по использованию модернизированной информационно-коммуникационной инфраструктуры

2022 г.

Замдиректора по ИУП, Замдиректора по УВР

 

Реализация Проекта «Цифровая школа» позволит создать условия, достаточные для внедрения и функционирования современной и безопасной цифровой образовательной среды в МБОУ «СОШ № 2». Оценка эффективности реализации Проекта осуществляется в соответствии с достижением индикативных показателей реализации Проекта. Индикативные показатели считаются достигнутыми, если фактическое значение по показателям выше или равно запланированному значению.

 

Критерии и показатели эффективности реализации Проекта

 

№ п/п

Критерии и индикативные показатели

Значение целевых показателей с нарастающим итогом реализации Проекта

2021

2022

2023

2024

1. Современная система обеспечения безопасности школы

1.1

Количество входов в школу, охваченных системой контроля и управления доступом

1

2

2

2

1.2

Количество входных групп школы, находящихся под непрерывном контролем системы видеонаблюдения

1

2

2

2

2. Предоставление равного доступа участников образовательных отношений к элементам информационно-коммуникационной инфраструктуре школы и компонентам федеральной цифровой образовательной платформы

 

Наличие доступа к сети Интернет со скоростью не менее 100 Мб/с

имеется

имеется

имеется

имеется

 

Наличие доступа к сети Интернет и ресурсам локальной вычислительной сети по технологии Wi-Fi внутри здания школы

10%

имеется

имеется

имеется

 

Наличие информационно-библиотечного центра с рабочими местами для посетителей, оборудованных компьютером

не имеется

не имеется

имеется

имеется

 

Количество телевизоров с функцией Smart TV, с диагональю экрана не менее 74 дюймов

0 шт.

1 шт.

2 шт.

2 шт.

 

Количество интерактивных комплексов с вычислительным блоком с сенсорным экраном диагональю не менее 180 см

0 шт.

1 шт.

1 шт.

1 шт.

 

Наличие сервера для хранения цифровых образовательных ресурсов и управления средствами обеспечения дистанционного обучения и видеонаблюдения

не имеется

имеется

имеется

имеется

 

Оснащение кабинета информатики компьютерным оборудованием

22

22

22

22

3. Система электронного документооборота

 

Доля руководящих и педагогических сотрудников школы, имеющих общий доступ к внутренним документам через локальную вычислительную сеть или Интернет

25%

50%

75%

100%

 

Доля компьютерных рабочих мест школы, охваченных системой резервного копирования данных

10%

50%

100%

100%

 

Доля локальных нормативных документов, обрабатываемых в системе электронного документооборота

0%

25%

60%

100%

4. Преодоление неравенства в использовании цифровых технологий руководящими и педагогическими сотрудниками, а также обучающимися

 

Доля работников-участников образовательных отношений, прошедших курсы повышения квалификации по направлению «Формирование информационно-управленческой культуры»

100%

100%

100%

100%

 

Доля работников-участников образовательных отношений, принимающих участие в мероприятиях циклограммы образовательных и инструктивных мероприятий по использованию модернизированной информационно-коммуникационной инфраструктуры

0%

0%

100%

100%

 

Список используемой литературы

 

  1. Национальный проект «Образование» (включая федеральные и региональные проекты «Учитель будущего», «Современная школа». «Цифровая образовательная среда», «Успех каждого ребёнка»)
  2. Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" (сроки реализации 2018-2025)
  3. Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы, утвержденная Указом Президента от 09.05.2017 № 203
  4. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения задач и достижения стратегических целей по направлению «Образование».
  5. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / А.Ю. Уваров, Э.Гейбл, И.В. Дворецкая и др.; под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», ин-т образования. – Москва: Изд. Дом Высшей школы экономики, 2019. – 343 с.
  6. Распоряжение Минпросвещения России от 18.05.2020 № Р-44 «Об утверждении методических рекомендаций для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий»
  7. Государственная программа развития образования Челябинской области (2018-2025 г.г.), утверждена постановлением Правительства Челябинской области от 28.12.2017г. № 732-П
  8. Концепция информационной политики в системе образования Челябинской области (приказ МОиН Челябинской области от 18.12.2018 г. № 03/3669)
  9. Муниципальная программа «Развитие образования в Еманжелинском муниципальном районе» на 2018 - 2025 годы.
  10. Программа развития МБОУ «СОШ № 2» Еманжелинского муниципального района (http://school2em.ucoz.ru/Dokuments/OsnovnDokumenty/Lokal_Akty/11_inie/pdf24_merged-1-1-1-.pdf )
Опубликовано: 20.02.2022