«Чай с директором»: как неформальные встречи выращивают новых лидеров образования в Санкт-Петербурге

Автор: Базыкина Ольга Владимировна

Организация: ГБУ ДППО ЦПКС ИМЦ Красногвардейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Аннотация: В Красногвардейском районе Санкт-Петербурга более года реализуется уникальный проект «Чай с директором». Его цель – не просто повысить квалификацию педагогов и управленцев из кадрового резерва, а создать пространство для живого обмена опытом, вдохновения и формирования нового поколения лидеров, готовых решать актуальные задачи российской школы.

«Чай с директором»: как неформальные встречи выращивают новых лидеров образования в Санкт-Петербурге

В условиях стремительных изменений в образовании особенно остро стоит вопрос подготовки эффективных управленческих кадров. Ответом на этот вызов в Красногвардейском районе Санкт-Петербурга стал инновационный проект «Чай с директором» – программа развития управленческого кадрового резерва.
Это не просто курсы повышения квалификации, а уникальная инициатива, основанная на живом, неформальном общении. Талантливые педагоги и молодые управленцы, включенные в кадровый резерв, получают редкую возможность напрямую общаться с успешными действующими директорами школ района и города. Формат встреч за чашкой чая создает доверительную атмосферу, где можно:

• Задать острые вопросы: обсудить реальные проблемы – от государственной и молодежной политики до цифровой трансформации школ и поддержки одаренных детей.
• Увидеть лучшие практики изнутри: посетить ведущие образовательные учреждения района, осмотреть современную инфраструктуру (оборудованные классы, спортивные залы, скалодромы, творческие мастерские, медиацентры и др.).
• Погрузиться в опыт наставников: узнать секреты управления от признанных лидеров образования, вдохновиться их примерами и почувствовать поддержку.
• Войти в профессиональное сообщество: построить связи с опытными коллегами и единомышленниками.

Цель и задачи:
Главная цель проекта – повышение уровня профессиональных компетенций молодых управленцев и педагогов кадрового резерва, их подготовка к руководящим ролям. Для этого решаются ключевые задачи:

1. Развитие управленческих навыков и компетенций.
2. Непосредственное знакомство резервистов с директорами-практиками района.
3. Трансляция инновационного опыта успешных руководителей.
4. Создание сети сотрудничества между участниками образовательного процесса.

Механика проекта:
Участники (молодых управленцев, педагогов-резервистов и молодых специалистов) участвуют в насыщенной программе:

1. Цикл встреч с директорами:

• Посещение образовательных учреждений.
• Экскурсии по школам/детским садам.
• Знакомство с управленческими командами ОУ.

1. Интервью и беседы: не только с директорами школ, но и с ведущими руководителями предприятий Санкт-Петербурга для расширения кругозора.

Уже есть результаты!
Программа «Чай с директором» – это инвестиция в будущее, которая начинает приносить плоды:

• Участники кадрового резерва уже назначены на должности директоров образовательных учреждений района.
• Резервисты активно участвуют и побеждают в престижных профессиональных конкурсах:
• Победа во Всероссийском конкурсе «Педагогический дебют-2025» (номинация «Молодые управленцы»).
• Победа в номинации «Программа развития образовательной организации» X Всероссийского конкурса «Арктур» (в составе команд).
• Участие и экспертная работа в Конкурсе Педагогических Достижений Санкт-Петербурга.
• Полученные в ходе проекта знания и навыки участники активно применяют в своей повседневной работе, решая задачи от развития цифровых компетенций до повышения престижа профессии учителя.

Заключение:
Проект «Чай с директором» в Красногвардейском районе – это яркий пример того, как неформальные форматы общения могут стать мощным инструментом подготовки кадров. Он не только дает знания, но и формирует сообщество, передает ценности, вдохновляет и открывает конкретные карьерные перспективы. Успешная апробация проекта в Санкт-Петербурге делает его перспективной моделью для тиражирования в других регионах страны, способствуя росту качества управления в российской системе образования.

 

Список используемой литературы:

1. Абрамова М.С., Иванова Т.Н. (Ред.) (2024). Кадровый резерв как стратегический ресурс развития региональных систем образования: теория и практика. М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики". (Монография)
   Аннотация: Комплексный анализ моделей, технологий и результатов формирования кадрового резерва на региональном уровне. Представлен сравнительный анализ практик разных субъектов РФ, оценка эффективности, проблемы и перспективы.
2. Смирнов Д.В. (2025). Управление кадровым резервом в образовательной организации: от подбора до назначения. СПб.: Питер. (Монография)
   Аннотация: Практико-ориентированное руководство для руководителей школ и колледжей. Рассматривает этапы работы с резервом: диагностика потенциала, индивидуальные планы развития, наставничество, оценка готовности, процедуры назначения. Уделено внимание правовым аспектам и мотивации резервистов.
3. "Кадровый потенциал системы образования: вызовы времени и механизмы развития" (2024). Материалы Всероссийской научно-практической конференции (г. Казань, 15-16 ноября 2023 г.). Казань: Изд-во Казанского (Приволжского) федерального университета. (Сборник статей)
   Аннотация: Сборник содержит доклады ученых и практиков по широкому кругу вопросов кадрового обеспечения, включая современные подходы к формированию и подготовке кадрового резерва, оценке лидерского потенциала, адаптации резервных моделей к новым задачам (цифровизация, обновление ФГОС).

II. Статьи в Рецензируемых Научных Журналах (ВАК/Scopus):

1. Кузнецова Е.Ю., Петров А.С. (2025). Модель оценки эффективности программ подготовки кадрового резерва руководителей образовательных организаций. // Университетское управление: практика и анализ. Т. 29. № 1. С. 45-58.
   Аннотация: Предложена и апробирована комплексная модель оценки результативности программ подготовки резерва, включающая критерии личностного роста, управленческой компетентности, карьерного продвижения и влияния на организацию.
2. Ларина В.П., Сидоров О.Г. (2024). Цифровые инструменты в управлении кадровым резервом системы общего образования. // Информатика и образование. № 4. С. 32-41.
   Аннотация: Анализ возможностей и практик использования цифровых платформ (LMS, HR-порталы, системы оценки) для автоматизации процессов формирования, сопровождения и мониторинга кадрового резерва в школах и муниципалитетах.
3. Морозов И.Д. (2023). Региональные особенности формирования кадрового резерва руководителей школ: сравнительный анализ. // Народное образование. № 7. С. 18-27.
   Аннотация: Сравнительное исследование подходов и критериев отбора в кадровый резерв для руководящих позиций в школах в разных регионах РФ. Выявлены факторы, влияющие на специфику региональных моделей.

 

 

Опубликовано: 25.07.2025