Эссе «Учиться и учить»

Автор: Кашеварова Татьяна Федоровна

Организация: МБОУ «Староуткинская СОШ №13»

Населенный пункт: Свердловская область, пгт.Староуткинск

Я, Кашеварова Татьяна Федоровна, учитель начальных классов МБОУ «Староуткинская СОШ № 13».

Почти вся моя жизнь связана с одной единственной школой: когда-то, в далеком 1977 году, первоклассницей я переступила порог родной школы № 13. И даже не предполагала тогда, что эти стены будут родными для меня на протяжении нескольких десятков лет. Здесь я 10 лет училась, сюда я вернулась после получения профессии

И вот уже 35 лет я работаю в этой школе учителем. Это были годы поисков, раздумий, открытий, менявших мою жизнь, на протяжении которой я учусь и учу. Ведь, по словам В.А. Сухомлинского «Учитель остаётся учителем, пока учится сам». Когда я сама училась в начальной школе, рядом со мной была добрая, всё понимающая первая учительница, молодая, красивая, добрая. Мне хотелось, чтобы она меня любила и ценила мои маленькие успехи. я старалась учиться хорошо сама и учить других. Я очень любила в детстве играть в школу. И то, чему я училась в школе, я передавала моим младшим сёстрам и соседским ребятишкам. Выбора у них не было, к школе все умели читать и немного писать. У меня были очень хорошие школьные учителя. Они мои главные наставники в профессии, которые щедро делилась со мной, еще студенткой, а потом молодой учительницей, методикой и секретами работы. менно они являются примером того, как ответственно и с душой нужно относиться к своему делу, не пасовать перед трудностями, учиться новому и идти к новым вершинам. Я училась у них и считаю, что именно благодаря этим замечательным педагогам я состоялась как учитель.

Училась я всегда легко, однако, учить оказалось намного сложнее. Я быстро поняла, что мало иметь багаж знаний и разбираться в методике. Учитель должен быть психологом, воспитателем, мамой для каждого из учеников. Ведь ребенок, пришедший в класс - это индивидуальность с сердцем, умом, душой. Как найти необходимые слова? Как вовремя открыть объятия? Как разглядеть те задатки, которые превращаются в таланты? Как не обидеть? Ответы на эти вопросы находятся только здесь в школе, в классе в ежедневной кропотливой работе. Самое важное в ней, каким «содержанием» ты наполнишь душу ребенка.

• с учениками начальной школы, я вижу, как дети открываются миру, как загораются их глаза, когда они узнают новое, делают открытия. Так радостно наблюдать за их успехами, видеть, как преодолеваются трудности и покоряются новые вершины. А я поддерживаю их в этом процессе.

А может ли учитель учиться вместе со своими учениками и даже у них? Я думаю, может. И я учусь каждый день; учусь не только по учебникам, но и у моих учеников. Потому что каждый мой класс, каждый ученик – неповторимы! Они все разные, но такие родные! Меняется время, дети меняются, меняюсь и я вместе с ними. Это они, ученики, заставляют меня работать над собой, прислушиваться и уважать их мнение, по-новому открывать, казалось бы, давно знакомые истины

Я часто говорю своим ученикам: «Главное в жизни не то, какую отметку вы получили, а то, какими вы станете людьми».

Многие мои ученики уже давно взрослые, состоявшиеся люди. Тепло на душе от того, что кто-то стал коллегой и сам учит учеников. Некоторые приводят в мой класс своих детей. Значит жизнь продолжается. И уже вместе с ними я продолжаю искать ответы на вопросы: что я могу и чего не умею? что я знаю и чего еще не знаю, но обязательно должна узнать? Я горжусь своими детьми, и понимаю, что в каждом из них заложен большой творческий потенциал, который предстоит мне раскрыть.

«Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света» (В. А. Сухомлинский).

 

 

 

Опубликовано: 01.11.2025