Организация работы с таблицей умножения 2 класс: упражнения и задания

Автор: Гусева Елена Анатольевна

Организация: ГБОУ школа № 1530, школа Ломоносова

Населенный пункт: г. Москва

Таблица умножения – краеугольный камень математических знаний, освоение которого во втором классе закладывает фундамент для дальнейшего понимания чисел и операций. Успешное овладение таблицей умножения не только облегчает выполнение арифметических задач, но и развивает логическое мышление, память и внимание ребенка. Важно сделать процесс обучения интересным и увлекательным, используя разнообразные методы и подходы.

Этапы работы с таблицей умножения:

Подготовительный этап:

1. Перед тем, как приступить к изучению таблицы умножения, необходимо убедиться, что ученики уверенно владеют понятием сложения и умеют складывать однозначные числа. В этом этапе необходимо использовать наглядные материалы (например, счетные палочки или кубики) для объяснения сути умножения как повторяющегося сложения. Например, 2 х 3 можно представить как 2 + 2 + 2. Также полезно вспомнить, что такое компоненты умножения: множимое и множитель, и как они влияют на результат.
2. Введение конкретных случаев:
3. Начинать следует с самых простых случаев, например, умножения на 1 и на 10. Умножение на 1 легко запоминается правилом, что любое число, умноженное на 1, равно самому себе. Умножение на 10 также интуитивно понятно: нужно просто приписать 0 к числу. После этого можно переходить к умножению на 2 и на 5, используя уже знакомые ученикам навыки сложения. Важно последовательно разбирать каждый случай, акцентируя внимание на закономерностях и связях между числами.
4. Изучение взаимосвязи умножения и деления: Параллельно с изучением таблицы умножения необходимо вводить понятие деления как обратной операции умножения. Объясните, что если 2 х 3 = 6, то 6 / 3 = 2 и 6 / 2 = 3. Использование примеров из жизни (например, деление конфет между друзьями) поможет ребенку лучше понять суть деления.
5. Постепенное расширение охвата таблицы: После освоения умножения на 2, 5 и 10 можно постепенно переходить к изучению умножения на 3, 4, 6, 7, 8 и 9. Важно помнить, что темп обучения должен соответствовать индивидуальным особенностям каждого ученика. Не стоит торопиться и перегружать ребенка информацией.
6. Систематическое повторение и закрепление материала:
7. Регулярное повторение изученного материала – залог успешного усвоения таблицы умножения. Используйте разнообразные формы повторения: устные упражнения, письменные задания, игры и интерактивные задания.

Упражнения и задания для закрепления таблицы умножения:

"Математические раскраски":

Предложите ученикам раскрасить картинку, где каждый фрагмент отмечен примером на умножение. Результат примера определяет цвет, которым нужно раскрасить этот фрагмент.

"Карточки с примерами":

Подготовьте карточки с примерами на умножение и раздайте их ученикам. Попросите их быстро называть ответы на примеры, тренируя скорость и автоматизм. Вариант: Карточки можно перемешать и использовать как игру памяти, где нужно находить пары (пример – ответ).

"Математическое лото":

Подготовьте карточки с числами (ответами на примеры из таблицы умножения) и карточки с примерами. Ученики по очереди вытягивают карточки с примерами и закрывают соответствующее число на своей карточке ответа. Победитель – тот, кто первым закроет все числа на своей карточке.

"Соедини точки":

Изобразите на листе бумаги точки с номерами, соответствующими результатам таблицы умножения (например, 2, 4, 6, 8…). Ученики должны соединить точки в правильной последовательности, чтобы получить рисунок.

"Математические диктанты":

Проводите короткие математические диктанты, содержащие примеры на умножение. Это поможет тренировать слуховую память и навыки быстрого счета.

"Решение задач":

Предлагайте ученикам решать текстовые задачи, в которых используются знания таблицы умножения. Например: "В одном пакете 5 конфет. Сколько конфет в 3 пакетах?".

"Игры на компьютере и планшете":

Существует множество онлайн-игр и приложений, которые помогут в игровой форме закрепить знания таблицы умножения. Эти игры часто содержат красочные анимации и звуковые эффекты, делая процесс обучения более увлекательным.

 "Создание собственной таблицы умножения": Предложите ученикам самостоятельно составить и оформить свою таблицу умножения. Это поможет им лучше понять структуру таблицы и запомнить взаимосвязи между числами.

 "Музыкальное сопровождение":

Используйте песенки и стихи о таблице умножения. Музыка хорошо запоминается, и это может помочь детям легче усвоить материал.

Визуальные ассоциации:

Связывайте числа с конкретными предметами или ситуациями. Например, "6" – это "шесть ножек у насекомого", "8" – это "восемь лапок у паука".

Важные моменты:

• Индивидуальный подход: Учитывайте индивидуальные особенности каждого ученика. Некоторые дети лучше запоминают информацию визуально, другие – на слух, а третьим необходимо постоянно практиковаться.
• Поощрение и поддержка:
• Создавайте позитивную атмосферу на уроках и поощряйте учеников за успехи. Поддерживайте тех, кому трудно дается таблица умножения, и не допускайте, чтобы они чувствовали себя неуверенно.
• Регулярная практика:
• Таблица умножения – это навык, который требует постоянной практики. Включайте упражнения на повторение таблицы умножения в каждое занятие.
• Роль родителей:
• Привлекайте родителей к процессу обучения. Предлагайте им выполнять задания с детьми дома, играть в математические игры и просто повторять таблицу умножения.

Организация работы с таблицей умножения во втором классе – это многогранный процесс, требующий творческого подхода и учета индивидуальных особенностей каждого ученика. Использование разнообразных методов и приемов, а также создание позитивной и мотивирующей атмосферы, поможет детям успешно освоить таблицу умножения и заложить прочный фундамент для дальнейшего изучения математики.

Литература

1. Абрамова, Г.С. Практикум по возрастной психологии [Текст] / Г.С. Абрамова. – М: Просвещение,1998. – 389 с.

2. Александрова, Э.И. Математика. 2 класс [Текст] /Э.И.Александрова. – Харьков – Москва: Инфолайн, 1994. – 198 с.

3. Александрова, Э.И. Математика. Рабочий вариант для 3 класса. Ч.1. [Текст] /Э.И.Александрова. – Харьков – Москва: Инфолайн, 1994. – 220 с.

4. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б. Г. Ананьев. - СПБ.: Питер, 2012. – 288 с.

5. Антоненко, Т.Е. Приемы занимательности [Текст] /Т.Е.Антоненко// Начальная школа. – 2009.- №5.

6. Арапова, С.В. При изучении таблицы умножения [Текст] /С.В.Арапова// Начальная школа. – 2010. -№2. – С.53.

Опубликовано: 02.11.2025