Урок окружающего мира во 2 классе

Автор: Тетюева Елена Васильевна

Организация: МАОУ «СОШ №3»

Населенный пункт: город Пермь

Урок окружающего мира во 2 «Б» классе.

Тема: Разнообразие животного мира России.

Цель: создание условий для ознакомления с разнообразием животного мира, виды которых внесены в Красную книгу России.

Задачи:

1. Изучить различные группы животных, занесенных в Красную книгу России.

2. Развить коммуникативные способности: умение работать в группе, вести диалог; развитие эмоциональной сферы; умение оценивать работу одноклассников.

3.Воспитать чувства ответственности, любознательности и пытливости в процессе обучения.

Оборудование: презентация, листы заданий, фотографии животных, клей, чистые листы, доска.

Ход урока:

1. Организационный момент 2 минуты

- Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

На этом уроке мы будем работать в группах.

Группа – это команда, а как мы работаем в команде? (дружно, вместе, работают все, никто не сидит просто так, не шумим, выслушиваем каждого).

В хорошей команде перед началом работы все друг другу желают удачи. Пожелайте же и вы друг другу всего хорошего, подняв и соединив свои ладони друг с другом.

2. Актулизация знаний 5 минут

- Внимание на доску. Решите ребус и вы узнаете тему урока.

Какова тема нашего урока? ЖИВОТНЫЕ

Какие учебные задачи мы будем решать: вспомнить разные группы животных. Уметь различать группы по их признакам.

- Я принесла вам коробочку. Но она закрыта. Чтобы ее открыть, нужен ключ, ключ вы получите, выполнив все задания в группах.

3. Работа в группах по заданиям 23минуты

К каждой группе будет подходить МОДЕРАТОР (человек-помощник и руководитель группы). У вас лежат листы заданий. Внимательно прочитайте инструкцию и выполните задания. Если задание выполнено, то группа получает печать на листочке. На выполнение задания дается 2 минуты.

(дети должны выполнить это задание за две минуты. После того, как прозвенит звонок, они проводят физминутку, а модератор переходит в новую группу).

((Группы для изучения: земноводные (амфибии), птицы, звери (млекопитающие), насекомые, рыбы)). Дети работают в группе.

Эксперт им ставит печать. После того, как все пять групп пройдут пять эеспертов, эксперты подходят к учителю, собираются, чтобы склеить ключ и открыть замок.

5. Подведение итогов работы в группе 5 минут

- Что это, ребята? Это Красная книга России. А почему она оказалась в коробке? Те животные, которые на листочках, занесены в эту книгу. Я предлагаю вам из листочков заданий составить свою Красную книгу.

Модераторы вставляют листочки.

- Скажите, зачем мы сегодня выполняли эту работу? Чтобы узнать о животных, которые занесены в Красную книгу.

- А зачем нам эта информация?

5. Итог урока 2 минуты

- Какая замечательная Красная книга у нас получилась. Как вы думаете, мы решили те учебные задачи, которые ставили на уроке?

- Мы вспомнили группы животных? А знаем признаки групп животных? А что нового смогла узнать? (краснокнижники)

Большое спасибо за урок, вы молодцы.

 

Знать эксперту:

1. Звери – животные, тело которых покрыто шерстью. Основные признаки зверей – покров из шерсти, голова, шея, туловище, четыре конечности (лапы) и хвост. Звери выкармливают своих детенышей молоком, поэтому их называют еще млекопитающие. Обитают в лесу, в поле, в море, океане. Есть звери, которые едят растения, а есть, котрые едят других животных.

Звери: садовая соня, барс (ирбис), тигр, белогрудый дельфин, кулан, белый медведь, горностай, обыкновенный еж, ласка, водяная полевка.

2. Птицы — это животные, тело которых покрыто перьями, есть клюв, крылья и две ноги. У птиц нет зубов. Ведь зубы тяжёлые, они бы мешали им взлететь. Птицы достают и разделяют пищу на куски острым клювом. Вместо зубов им помогают мелкие камешки. Птицы откладывают яйца для продолжения потомства. Птицы клюют камешки, а в желудке они перетирают проглоченную пищу. Есть птицы летающие и нелетающие.

Птицы: ушастая сова, ястреб, длиннохвостая синица, белоспинный альбатрос, розовый пеликан, желтоклювая цапля, черный аист, розовый фламинго, мандаринка, клуша.

3. Насекомые очень разнообразны, все они имеют общие характерные признаки, это, в первую очередь, тело, состоящее из головки, грудного отдела и брюшка. В большинстве случаев, эти представители животного мира имеют три пары лапок, двое усов и пару крыльев. На головке у насекомых имеется органы осязания обоняния и зрения, с помощью которых они успешно существуют в мире природы. Среди них есть и те, кто питается листьями, корой деревьев, плодами, а есть и те, кто питается другими насекомыми и даже более крупными видами животного мира.

Насекомые – жук весенний навозник, жук дровосек зубчатогрудый, жук олень, шероховатая жужелица, апполон обыкновенный, обыкновенный отшельник, усач небесный, зефир превосходный, пчела восковая, шмель тулупчатый.

4. Земноводные (амфибии)– животные, которые живут и в воде и на суше, откладывают икру, из икринок появляются головастики, затем из них появляются лягушки, тритоны или жабы, которые выходят на сушу. Питаются земноводные насекомыми, Умеют хорошо плавать. Имеют гладкую тонкую кожу, на лапках перепонки.

Земноводные: камышовая жаба, обыкновенная чесночница, восточная квакша, озерная лягушка, сибирская лягушка, серая жаба, краснобрюхая жерлянка, приморский углозуб, гребенчатый тритон, обыкновенный тритон.

5. Рыбы – обитают в соленых и пресных водоемах, питаются водорослями, другими видами рыб, насекомыми, червями. Имеют жабры, плавники, тело покрыто чешуей. Рыбы откладывают икру, из икринов появляются мальки, вырастает рыба.

Рыбы – амурский осетр, белуга, стерлядь, шип, атлантический лосось, хариус, кумжа черноморская, ленок, сахалинский таймень, берш.

Задания для групп:

1. Напишите название группы на карточке

2. Найдите фото животных группы «Рыбы», вклейте в карточку.

3. Найдите отличительные признаки этой группы животных, вклейте в карточку.

Карточка для заполнения:

 

НАЗВАНИЕ ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ

 

 

ФОТО 1

ФОТО 2

 

ПРИЗНАК ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ

 

ПРИЗНАК ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ

 

ПРИЗНАК ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ

 

Список литературы:

1. А.В. Тихонов " Животные России "Красная книга". 2009 год.

2. Дунаева Ю. А. «Животные из Красной книги России». 2012 год

1. file0.docx (20,2 КБ)

Опубликовано: 03.11.2025