Патриотическое воспитание школьников на урочной и внеурочной деятельности

Автор: Козырина Анжела Александровна

Организация: МБОУ «СОШ №7»

Населенный пункт: МО Ревда

Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса наряду с обучением. Его основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность.

Урочная деятельность включает в себя изучение литературы, искусства и других предметов, которые помогают детям осознать богатство и многообразие отечественной культуры. На уроках мы используем различные методы, такие как проектная деятельность, дискуссии ролевые игры, чтобы сделать материал более доступным и интересным для младших школьников.
Внеурочная деятельность, в свою очередь, предоставляет возможность для практического применения знаний и навыков, полученных на уроках. Организация экскурсий в исторические места, участие в патриотических акциях, конкурсах и фестивалях способствует формированию у детей чувства гордости за свою страну. Важно, чтобы такие мероприятия были разнообразными и включали в себя как творческие, так и спортивные элементы, что позволит каждому ребенку найти свое место и проявить себя.

Задача педагога в этом случае – организовать такое взаимодействие школы и семьи, которое бы обладало максимальным воспитательным потенциалом.

Основная цель патриотического воспитания сегодня – формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов.

Сегодня патриотическое воспитание – это систематическая деятельность по формированию у юных граждан патриотического сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству.

Как же совместить патриотическое воспитание во внеурочной и урочной деятельности?

Одним из механизмов для создания условий для патриотического воспитания является интеграция урочной и внеурочной деятельности.

На уроках литературного чтения мы не просто читаем о героях прошлого, но и вместе с ребятами готовим небольшие презентации после уроков, посвященные героям. Выполняют домашнее задание, ищут информацию, рисуют, а на внеурочной деятельности рассказывают о них.

На уроке литературы мы говорим о красоте нашего края, о чувствах, которые вызывает у нас природа. Во внеурочное время организуем походы на природу, где ребята могут увидеть и почувствовать то, о чем читали. Устраиваем конкурсы рисунков "Природа моего края". На школьных мероприятиях – посвященном Дню Победы, или на конкурсе чтецов, – дети с гордостью демонстрируют свои знания и умения, поют песни рассказывают стихотворения.

На уроках окружающего мира мы узнаем о символах России, о ее гербе, флаге, гимне. На внеурочных занятиях создаем свои символы: школы, класса, семьи. Поем гимн Российской Федерации.

На трудах мы изготавливаем поделки поделки, связанные с народными промыслами и символикой нашей страны. Устраиваем выставку в классе, зовем учеников начальной школы оценить представленных работы о Родине.

Почему так важен такой подход?

Когда знания, полученные на уроке, тут же находят свое отражение в практической деятельности, они усваиваются гораздо лучше. Дети не просто запоминают, и лучше осознают.

Интеграция позволяет раскрыть таланты ребенка. На уроках и внеурочных занятиях мы даем возможность каждому найти свою нишу.

Дети, которые участвуют в совместных работах, чувствуют свою причастность к общему делу. Ребята учатся работать в команде, брать на себя ответственность и гордиться своими результатами.

Патриотизм – это не только знания, но и чувства. Когда дети вместе поют песни о Родине, участвуют в праздниках, помогают ветеранам, они формируют прочную эмоциональную связь со своей страной.
Таким образом, интеграция урочной и внеурочной деятельности в процессе патриотического воспитания младших школьников должна вестись не эпизодически, а ежедневно. Мы в свою очередь должны показать на своем примере, что не безразлично, какими станут наши ученики.
Если дети будут чувствовать и видеть, что их учитель на деле, а не на словах любит свою страну, то они ему будут верить, и воспитание патриотических чувств будет направлено в нужное русло. И будет результат этой работы.

 

 

 

Опубликовано: 03.11.2025