1

ФИО

Болдина Т.В.

2

Место работы

МОАУ «Гимназия № 6»

3

Должность

учитель

4

Предмет

Литературное чтение

5

Класс

2а

6

Тема и номер урока в теме

24.Осень в произведениях А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Г.А. Скребицкого «Четыре художника»

7

Базовый учебник

Литературное чтние. 2 класс. Л.Ф.Климанова

8

Цель урока:

Создать условия для ознакомления учащихся с произведениями А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало» и Г.А. Скребицкого “Четыре художника”.

9

Задачи

- образовательные (формирование познавательных УУД):

• передают свое отношение к различным состояниям природы;
• выразительно читают, передавая свои чувства

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

• проявляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; эмоционально переживают текст, выражают свои эмоции.

формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

оценивают результат своих действий, вносят соответствующие коррективы

10

Тип урока:

урок открытия новых знаний.

11

Формы работы учащихся:

репродуктивный, объяснительно- иллюстративный.

12

Необходимое техническое оборудование:

учебник

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Организационный этап

Приветствует учащихся, предлагает занять места за партами.

Обучающиеся эмоционально настраиваются на урок, садятся на свои места.

Проверка ДЗ

Актуализация знаний учащихся

-Какой раздел литературного чтения мы сейчас изучаем?.

Послушайте стихотворение С. Есенина и попробуйте определить, чему же будет посвящена тема урока.

Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду,

Словно бабочек легкая стая,

С замираньем летит на звезду.

И в душе, и в долине прохлада,

Синий сумрак – как стадо овец.

За калиткою смокшего сада

Прозвенит и замрет бубенец.

– Какое время года описывается в стихотворении?

Слушают учителя.

Отвечают на вопрос.

Мотивация к учебной деятельности.

Осень грустная настала,

Но не будем унывать,

Лучше осень по загадкам

С вами будем узнавать.

– Отгадайте загадки:

• Шел долговяз – в сыру землю увяз. (Дождь.)
• Без рук, без ног, дверь в избе открыть смог. (Ветер.)
• Синяя шубка покрыла весь мир (Небо)
• Сидит – зеленеет, летит – желтеет, упадет – почернеет.
  (Листок.)

Отгадывают загадки

1. Организация познавательной деятельности по теме урока. Открытие нового знания

Многие поэты и писатели во все века воспевали осень в своих произведениях.

Тема нашего урока: «Осень в произведениях А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Г.А. Скребицкого «Четыре художника»».

Цель: Сформировать представление осени в произведениях А.С. Пушкина и Г.А. Скребицкого.

Слушают учителя.

1. Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Переключаются на отдых

Первичное закрепление.

– Изображению разных времен года, особенно осени, посвящено много произведений живописи, музыки и литературы. Но никому не удалось так ярко и проникновенно изобразить осень, как А.С. Пушкину.

- Положите перед собой лист с текстом стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» Послушайте стихотворение. Подумайте, как изобразил осень автор?

Слушают аудиозапись стихотворения «Уж небо осенью дышало…»

Беседа после прочитанного

– Какой изображена осень?

– Понравилось ли вам произведение?

Словарная работа

– Положите перед собой приложение 1. Проведем словарную работу.

Караван – здесь: летящие друг за другом гуси.

Сень – покров.

Работа над стихотворением.

– Какое настроение вызывает осень у поэта?

– «Уж небо осенью дышало…» Как вы понимаете эти слова? Объясните.

– Почему А. Пушкин употребляет слово тянулись?

– Почему называет позднюю осень скучная пора?

- Попробуем прочитать стихотворение вслух. Стихотворение лирическое, т.е. выражающее чувства и переживания, будем читать его медленно, вдумчиво.

С деревьями осенью происходят чудесные превращения.

- А теперь прослушайте отрывок из произведения Г.А.Скребицкий «Четыре художника. Осень». Следите по тексту. Постарайтесь представить образ осени в данном произведении.

Беседа после прочитанного

– Какой изображена осень?

- Кого вы представили? Образ осени женский или муской?

Словарная работа.

Работа над произведением.

- Георгий Скребицкий использует литературный прием, когда неодушевленный предмет или явление наделяется признаками живого существа. Это называется олицетворением. С кем олицетворяет автор осень?

- Какие владения обходила осень? Чтение по частям.

- Каким цветом украсила Художник-Осень каждое из этих деревьев? Найдите слова, подтверждающие ответ в тексте.

-Найдите в тексте сравнения. (Осинник как огонь, дуб- богатырь-старик)

- Какие чувства возникают при чтении этого произведения?

Отвечают на вопросы учителя.

Слушают аудиозапись.

Отвечают на вопрос.

Объясняют значение слов. Работают со словарем.

Работают над стихотворением. Отвечают на вопросы.

1. Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Переключаются на отдых

Рефлексия учебной деятельности

Выставление отметок.

Домашнее задание:

- выучить наизусть по выбору А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

выразительное чтение Г.А. Скребицкий «Четыре художника. Осень»

- Наш урок окончен. Спасибо за работу!

Осмысляют личностные результаты урока.

Записывают домашнее задание.