Этапы урока

Деятельность учителя \ учащихся

1. 1.Орг. Момент 2

- Добрый день. Я очень рада видеть вас. Улыбнитесь друг другу, подарите хорошее настроение.

- Начинаем урок русского языка.

- Начать наш урок я хочу словами писателя Ивана Сергеевича Тургенева «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!»

И действительно, знание правил русского языка помогает человеку стать грамотным и разносторонним.

1. 2.Работа в тетради. Минутка чистописания

- Откройте тетради запишите число. Классная работа.

- Прочитайте пословицу

Без хорошего труда нет плода.

- Что значат слова этой пословицы?

- Надеюсь сегодняшний труд на уроке принесёт вам плоды новых знаний!

- Какие орфограммы есть в словах?

- Запишите эту пословицу в тетрадь, подчеркните орфограммы.

1. 3.Повторение пройденного материала

-Какую часть речи вы изучаете на уроках русского языка? (Имя существительное)

- Что такое имя существительное? (Имя существительное - это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? и обозначает предмет.)

- Какие слова в пословице являются именами существительными?

- Какие изменяемые признаки имеет имя существительное? (число)

- Как определить число имени существительного? (Если существительное обозначает один предмет - ед. ч, если много предметов - мн.ч)

- Какие неизменяемые признаки имеет имя существительное? (род)

- Как определить род имени существительного? (задать вопрос: она чья?, он сей, оно чьё?)

1. 4.Постановка темы и целей урока.

Работа в группах.

Поиграем в кубики.

У каждой группы 6 кубиков.

Угадайте существительные по его роду и числу и выставьте кубики друг на друга.

Ж жирафы М.р мн.ч

Е ель Ж. Р, ед. ч

Д деревья ср.р мн.ч

А альбом М.р. ед.ч

П пальто Ср. Р. ед. ч

- Какое слово у вас осталось?

- В каком числе и роде стоит это имя существительное?

Прочитайте слово, которое получилось из первых букв слов на кубиках сверху вниз. (падеж)

- Вам знакомо это слово?

- Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, что такое падеж имени существительного.

1. 5.Орфографическая минутка

- Для того чтобы узнать, что такое падеж имени существительного, я предлагаю нам отправиться в путешествие. А куда мы с вами отправимся, вы узнаете, если правильно выполните задание, а для этого, нужно знать правила русского языка.

- Как проверить букву парного согласного?

- Как проверить букву безударного гласного?

- Эти правила вам очень помогут в орфографической минутке.

Работа в парах

- На ваших столах лежат конверты. Достаньте из конвертов буквы.

Положите карточки синими буквами вверх.

- Я показываю слово, в котором пропущена буква парного согласного или буква безударного гласного. Устно подобрав проверочное слово, посовещавшись с соседом, вы кладёте буквы, которые надо вставить в это слово по порядку, так как я показываю слова.

1. 1.Пт_нец
2. 2.Варе_ка
3. 3.К_вёр
4. 4.Ска_ка
5. 5.Гл_за
6. 6.Улы_ка
7. 7.З_ма

Е Ж О З А Б И

Я Р М А Р К А

- А теперь переверните составленные буквы. Какое слово у вас получилось? (Ярмарка))

- Что такое ярмарка? Это мероприятие, организованное с целью покупки и продажи товаров и услуг)

- Давайте узнаем из истории появления ярмарки.

Видео «ЯРМАРКА»

Из какого языка к нам пришло слово «ЯРМАРКА»? (из польского)

Что означало это слово? ( Ежегодный рынок)

Что можно было приобрести на ярмарке на Руси? (продукты, одежду…)

Слайд 1

Недалеко от города Шадринска в селе Крестовское ежегодно проходит Крестовско – Ивановская ярмарка.

Слайд 2

В XIX веке она была одной из самых крупных в России и проходила в течение 100 лет. Торговые ряды занимали московские, нижегородские, а так же шадринские купцы.

Слайд 3

Имелись шубный, пряничный, мясной, мучной, масляной, кожевенный, экипажный и другие торговые ряды. Ярмарка прекратила своё существование в 1930 году.

Слайд 4

Вновь она начала свою работу в 2012году.

Слайд 5

Помимо сувениров, на ярмарке можно приобрести мёд, имбирные пряники, шоколад руной работы и много других товаров.

1. 6.Рефлексия этапа

Рефлексия этапа

Самым любимым продуктом на ярмарке для детей – это конечно же сладости. На Руси дети очень любили леденцы-петушки. Самые сладкие – красные леденцы, оранжевые – менее сладкие, а жёлтые – лимонные самые кислые.

У вас на партах лежат леденцы разного цвета. Покажите с помощью леденцов – удалось ли вам собрать слово ЯРМАРКА. Если слово, собранное с помощью знания орфограмм у вас получилось, то поднимите красный леденец, если допущены в 1,2 буквах – оранжевый, если слово не получилось совсем – жёлтый леденец.

1. 7.Физкульт-минутка

- Мы прибываем на лесную ярмарку, где нас уже с радостью встречают лесные животные.

И предлагают отдохнуть с дороги.

1. 8.Изучение нового материала

- Лесная ярмарка, куда мы попали - необычная. Здесь не торгуют, а раздают даром знания, но только тем, кто действительно очень хочет узнать что-то новое.

Мы подходим к палатке совы.

Сова -мудрая птица. У неё на прилавке много книг, из них мы узнаем о том, что такое падеж имени существительного.

Слайд

- Прочитайте предложения на слайде.

Друг - это человек, который всё поймёт и поможет.

Друга не забудешь через годы.

Другу доверишь любую тайну.

Я уважаю своего друга.

Я горжусь другом.

Многие мечтают о настоящем друге.

- Выделенные слова - это однокоренные слова или формы одного слова?

-Зададим вопросы к слову ДРУГ в каждом предложении. НАХОДИМ ЗАВИСИМОЕ СЛОВО.

- Какая часть слова изменилась в слове друг? (Окончание)

Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.

- Вопросы, которые мы сейчас задавали к слову ДРУГ, называются падежными вопросами.

В русском языке 6 падежей.

Переверните карточки на столах. Перед вами таблица падежей русского языка.

- Запишем в тетради падежи по порядку в столбик и изменим по падежам слово СОВА

Учитель на доске. Ученики в тетрадь.

- Что мы сейчас сделали? (Изменили по падежам слово друг)

- Что такое склонение? Читают правило

1. 9.Рефлексия этапа

- Покажите с помощью леденцов, как вы поняли, что такое склонение имени существительного и получалось ли у вас задавать вопросы к существительным.

Красный - если поняли и получалось
Оранжевый - не всё оказалось понятно,

Жёлтый - не поняли ничего.

Следующий у своей палатке на «Лесной ярмарке» встречает МЕДВЕДЬ. Торгует медведь свежими ягодами и грибами. Но вот беда, несколько грибов у него высыпались из корзин. Он просит нас помочь ему: их собрать. Корзин у медведя - 6. Каждая обозначена падежом русского языка.

- Чтобы определить падеж имени существительного, нужно найти зависимое слово в словосочетании или предложении и от него задать вопрос к существительному.

-Давайте поможем медведю.

Сидит кот Сок из яблок Подошёл к дереву

• цветы. Пахнет мятой Мечтал о море

Подходят по одному, берут гриб, определяют падеж, прикрепляют его к нужной корзине.

- Что мы сейчас делали? (определяли падеж имён существительных)

- Как мы это делали? (От зависимого слова задавали вопрос)

- А нас уже ждёт белочка. У белочки на прилавке лесные орешки. Она обязательно нас ими угостит, но только, если мы выполним задание.

- Запишите в тетрадь словосочетания, определите падеж имён существительных.

По 1 человеку на доске. 2 словосочетания, 3 словосочетания самостоятельно.

ПОД ДИКТОВКУ

варенье из вишни,

рассказ о жизни,

букет сирени,

ехать на машине,

- Вы молодцы, и белочка угостила нас лесными орешками.

1. 12.Рефлексия этапа

- Покажите кому было трудно с помощью леденцов, если у вас

получалось правильно задавать вопросы из определять падеж - красный леденец

не всегда получалось - оранжевый,

жёлтый - не получилось совсем

1. 13.Итог урока

- Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили.

- Что такое склонение имён существительных?

- Сколько падежей в русском языке?

- Назовите по порядку падежи с вопросами.

- Где мы сегодня побывали?

1. 14.Д/З

Просклонять в тетради слово МЕДВЕДЬ

Рефлексия

- Предлагаю угостить лесных жителей сладкими леденцами.
Вспомните как вы выполняли задания на уроке. Если у вас получались все задания, то подарите зверятам – красный леденец, если какие-то задания оказались для вас сложными – оранжевый, а если все задания были для вас непосильны – то жёлтый

Зверята благодарны нам за сладкие подарки, а я благодарю вас за хорошую работу.

Все большие молодцы! Спасибо за урок!