Урок технологии в 3 классе «Художественное конструирование из растений»

Автор: Маслова Елена Борисовна

Организация: МБОУ «Лицей №5»

Населенный пункт: Муниципальный округ Зарайск

Цели: познакомить учащихся с приёмом составления икебаны, расширять знания учащихся о художественном конструировании из растений; учить составлять композиции из сухих растений; подбирать декоративные материалы, воспитывать прилежность, чувство прекрасного.

Формируемые УУД

Личностные:

Самоорганизация, осознание своих возможностей развитие познавательного интереса развитие трудолюбия и ответственности за качество коллективной работы умение провести самооценку.

Познавательные:

Формирование умения самостоятельно извлекать информацию из разных источников, осознанно и произвольно построить речевое высказывание в устной форме, формирование умения смыслового чтения, умения самостоятельно делать выводы, расширить знания о Японии и традициях японского народа.

Регулятивные:

Способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на занятии, определение самостоятельно и с помощью учителя темы и цели деятельности на занятии. Формирование умения взаимодействовать с учителем, сверстниками. Построение логической цепочки рассуждений, способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно.

Коммуникативные:

Умение слушать и слышать друг друга и учителя, умение работать в группах, учитывая позицию собеседника, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

Материалы: сухие растения, ветки, спил дерева, подносы, карта мира, фотографии японской архитектуры, искусства, флаг Японии, иероглифы, икебаны, схема создания икебаны, модель цветущей сакуры, хризантемы, аудиозапись японской музыки, наголовники- цветы, презентация.

 

Ход урока

I Организационный момент

II Работа над новым материалом

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Мы побываем в Японии. (показ на карте)

- Японцы называют свою страну Ниппон, что означает «восход солнца».

- Обратите внимание на флаг страны. Что изображено на нём? (солнце)

- В Японии солнце самый главный символ, который говорит нам о жизнестойкости страны, её благополучии, процветании и богатстве.

Также символами страны являются хризантемы и цветущая сакура.

Искусство Японии считается древним.

Ещё в далёкой древности у японцев сложилось искусство рассматривать и любоваться. В школе есть особый предмет – искусство любования. Там учат:

Всматриваться в привычное –

и видеть неожиданное,

Всмотреться в простое –

и видеть сложное;

Всмотреться в некрасивое –

и увидеть красивое;

Всматриваться в малое –

и видеть великое!

 

Искусство – каллиграфия

Это искусство красивого и выразительного письма, так чтобы сам почерк выражал настроение текста. Мы пишем буквами, а японцы иероглифами. Иероглифы пишутся сверху вниз. Один такой знак означает целые слова или даже выражения.

Знаменитые сады

Японцы создали разные сады. Самый необычный – сад камней. На площадке из белого гравия размещены камни разной величины. Между ними цветы, фруктовые деревья, небольшие озёра с чудесными золотыми рыбками.

Японские храмы.

Здание японского храма – пагода – похоже на изящную башню. Каждый этаж имеет собственную крышу. У крыш концы подняты кверху, как будто они улыбаются. К концам крыш иногда привешивают колокольчики и они звенят.

Культура этой страны тоже своеобразное искусство. Японцы доброжелательный, гостеприимный народ, уважающий свою историю, обычаи. Так, японцы, входя в дом, обязательно разуваются, оставляя обувь за порогом, приветствуют друг друга стоя, лёгким наклоном головы, не касаясь друг друга руками.

Женщина – главная хозяйка дома и главное его украшение. Одежда японок – кимоно. Это платье-халат с широкими длинными рукавами и большим бантом на спине. Особенная красота кимоно – в его росписи. В кимоно японки похожи на причудливые цветы.

И ещё очень красивый вид искусства – искусство создания букетов из цветов, листьев, веток, камней и другого природного материала. По – японски оно называется икебана.

Есть несколько версий истории возникновения икебаны. И мы сейчас покажем наиболее интересную версию возникновения этого искусства.

 

Сценка

- Давным-давно сад мастера чайной церемонии Рико славился на всю Японию цветами.

(Звучит музыка. Дети надевают наголовники цветов и исполняют танец. Появляется садовник, поливает цветы, а повелитель восседает в кресле. Наступает ночь, дети – цветы приседают и поочерёдно, снимая наголовники, возвращаются на свои места, кроме одного)

- В назначенное утро повелитель пришёл в сад, он увидел, что все цветы срезаны. Разгневанный, он подошёл к мастеру и увидел икебану из одного единственного цветка.

Повелитель:

Невзначай на ветку я взглянул –

И взгляд отвести не смог.

Вокруг как бы дымилась

Зелень –

Тонкими струйками.

Рико: «Цветы прекрасны и мы должны увидеть и подчеркнуть эту красоту»

Осенью поздней

Ни один не сравнится цветок

С белой хризантемой.

Ты ей место своё уступи,

Сторонись её, утренний иней!

- В Японии эту притчу рассказывают на первом уроке икебаны уже 13 столетий. В японских школах икебана преподаётся наравне с живописью и каллиграфией.

- Много радости приносят людям цветы. Они дарят хорошее настроение, оживляют и украшают наш дом. Большой букет, маленький букетик, всего один цветок – всегда радость.

Но живые цветы скоро вянут, даже если менять воду в вазе каждый день. Продлить летний праздник цветов мы сможем, подарив им вторую жизнь, создавая композиции из сухих растений.

- Основу японской композиции составляют три элемента – три цветка или три ветки. Самая длинная ветка или цветок, по-японски – «син», символ неба; средняя по величине – «соэ», символ человека; самая маленькая – «хикаэ», символ Земли.

Для того, чтобы букет получился ярким, изящным, к трём основным элементам букета можно добавлять второстепенные элементы – «дзюси», что в переводе означает «помощники».

В оформлении букета большое значение имеет подбор ваз, подставок. Основой композиции может служить кусок коры, древесный гриб, спил дерева, корзиночка, керамические изделия.

Для высоких цветов хороши вазы конической формы. Для невысоких подходят плоские. Цветы в букете располагают просторно, чтобы каждый цветок был виден.

- Рассмотрите композиции составленных букетов.

- Из каких материалов они составлены?

- В чём они находятся?

 

 

 

III Практическая работа

1.Обучение детей аранжировке букетов и подбору к ним соответствующих названий

- Композиция из трёх цветов: «Я у бабушки один», «Девицы – красавицы», «Мама, папа и я – дружная семья».

- Осенняя композиция из листьев и ягод: «Осенняя сказка», «Золотая осень».

2.Обучение детей подбору подходящих вазочек

- Давайте подберём для этих цветов вазочку. Поставим сначала в одну, а теперь в другую.

- Как вы думаете, в какой вазочке цветы выглядят красивее?

 

3.Показ способов обрезки стеблей

 

4.Обучение составлению букетов

- Самый крупный цветок на длинном стебле – папа. Он устанавливается прямо, и его голова смотрит чуть влево. Мама пониже папы, стоит чуть позади, но при этом обязательно поглядывает на папу. Ребёнок – это самый низкий цветок, стоит впереди папы и мамы и смотрит на обоих, но при этом больше на папу. Чтобы цветам было уютно в их доме – вазе – желательно дополнить композицию зеленью (веточками, листьями, разместить их так, чтобы не заслонять цветов и соблюдая при этом чувство меры).

 

5.Самостоятельное составление композиции

- Рассмотрите внимательно свои растения, предметы для составления икебаны. Попробуйте создать из них свою композицию и подберите ей название.

(Звучит музыка)

 

IV Итог урока

- Понравилась ли вам работа?

- Как называется это искусство?

- В какой стране придумали икебану?

- Какие растения мы использовали при составлении букетов?(сухие) Почему?

 

- Много растений гибнет от рук человека и с каждым годом их становится всё меньше и меньше. Человек должен бережно относиться ко всем растениям, которые окружают нас в природе, и в саду, и дома.

 

- Цветущие растения – удивительная часть окружающей нас жизни. Летом в садах и парках люди наслаждаются красотой и прелестью цветов.

Цветёт чертополох, цветёт цикорий.

Ликует лето в щедрости своей.

Здесь клевер высыпал,

А там, на взгорье,

Метёлки к небу выманул пырей.

Цветы полей, распадков и лугов!

Нет среди вас убогих, нелюбимых.

Любой из вас – цветок неповторимый,

И каждый повториться вновь готов.

- Но красота цветов недолговечна. У Уильяма Шекспира есть сонет, в котором отражена и быстротечность жизни, и нетленность красоты на земле:

Украдкой время с тонким мастерством

Волшебный праздник создаёт для глаз.

И в то же время в беге круговом

Уносит всё, что радовало нас.

Часов и дней безудержный поток

Уводит лето в сумрак зимних дней,

Где нет листвы, застыл в деревьях сок,

Земля мертва, и белый плащ на ней.

И только аромат цветущих роз –

Летучий пленник, запертый в стекле, -

Напоминает в стужу и мороз

О том, что лето было на земле.

Свой прежний блеск утратили цветы,

Но сохранили душу красоты.

- Красота высушенных растений обладает особым очарованием. И сегодня мы с вами подарили растениям вторую жизнь. Они будут украшать наш класс.

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 05.11.2025