Игра «Мешок знаний» как средство формирования коммуникативной компетентности и закрепления знаний по русскому языку в 4 классе

Автор: Стенникова Татьяна Андреевна

Организация: МКОУ «Лесниковский лицей им. Героя России Тюнина А.В.»

Населенный пункт: Курганская область, Кетовский МО, с. Лесниково

Четвёртый класс — завершающий этап начального обучения, важный рубеж перед средним звеном школы. К этому моменту школьники должны прочно освоить основы орфографии, пунктуации, морфологии и синтаксиса. Регулярное повторение и систематизация ранее полученных знаний помогают предотвратить забывание материала, формируют прочную базу знаний и создают основу для успешной учёбы в будущем.

Целью повторения является развитие осознанного подхода к изучению языка, повышение интереса к предмету, формирование уверенности в собственных силах и подготовка к выполнению учебных задач средней школы.

Значение повторения знаний

Эффективное повторение должно основываться на следующих принципах:

• Регулярность: повторять изученный материал необходимо регулярно, чтобы избежать потери навыков.
• Разнообразие форм: использование разных методов и приёмов активизирует познавательную активность детей.
• Индивидуализация: учитывайте индивидуальные способности и потребности каждого ученика.
• Связь с жизнью: показывайте значимость приобретаемых знаний для повседневной жизни.
• Позитивная оценка: поощряйте успехи учеников, создавайте позитивную обстановку на занятиях.

На своих уроках я использую игровые формы.

Игры делают процесс обучения интересным и привлекательным. Можно использовать игры-путешествия, квесты, викторины, конкурсы и соревнования.

Игра «Мешок знаний» отлично подходит для закрепления изученного материала и тренировки коммуникативных навыков. Особенно полезна такая игра детям младшего школьного возраста, поскольку стимулирует интерес к учебе и развивает память, речь и внимание. Ниже приведён пример игры на тему русского языка для четвертого класса.

Цель игры «Мешок знаний» заключается в следующем:

1. Закрепление и углубление знаний. Через активное вовлечение учащихся в игровой форме обеспечивается повторение и закрепление изученного материала по различным дисциплинам (например, русскому языку).
2. Развитие навыков коммуникации. Ребенок учиться ясно и доступно объяснять понятия, структурируя свою речь и аргументируя ответы.
3. Стимулирование познавательной активности. Игра создает элемент интриги и азарта, вызывая интерес к предмету и желание проявить себя.
4. Проверка и коррекция знаний. Учитель получает возможность наблюдать, насколько хорошо усвоены знания учениками, и своевременно вносить поправки там, где необходимы дополнительные пояснения.
5. Создание условий для индивидуального роста. Каждый участник чувствует ответственность за собственный вклад в обсуждение, стремясь продемонстрировать свои знания и таланты.
6. Формирование критического мышления. Требование обоснования своего выбора заставляет задуматься о причинах верного или неверного ответа, тем самым развивая мыслительные процессы.

Правила игры:

1. Подготовка: Учитель заранее готовит карточки с терминами, соответствующими пройденному материалу. Карточки складываются в непрозрачный мешочек.
2. Ход игры: Дети по очереди подходят к мешочку и вытягивают карточку с заданием. Задача игрока — чётко и понятно объяснить значение термина своим одноклассникам. Остальные ученики слушают объяснения и оценивают правильность понимания.
3. Обратная связь: После каждого выступления ребята поднимают руки, если согласны с объяснением. Если возникают сомнения, ведущий уточняет правильный вариант и объясняет ещё раз.

Пример карточек с терминами для игры:

Пример хода игры:

Ребенок вытаскивает карточку с термином «Предложение».

— Это группа слов, объединённых общим смыслом и выражающих законченную мысль. Например, предложение «Ярко светит солнце» имеет подлежащее, сказуемое и второстепенные члены.

Все остальные учащиеся подтверждают правильное объяснение поднятыми руками.

Эта игра увлекательна, проста в подготовке и прекрасно мотивирует детей активно включаться в учебную деятельность. Она также влияет на:

1. Развитие памяти и внимания: Когда ребёнок вытягивает случайный термин, он вынужден быстро вспомнить и воспроизвести информацию. Это тренирует оперативную память и концентрацию внимания.
2. Формирование навыков устной речи: Объясняя понятие сверстникам, ребёнок учится ясно и последовательно формулировать мысли, грамотно строить высказывания, используя правильную структуру предложений и литературную норму.
3. Повышение мотивации к обучению: Элемент неожиданности и соревновательность придают игре азарт, делая изучение даже сложных понятий веселым занятием. Учащиеся начинают воспринимать процесс обучения как интересное приключение.
4. Укрепление социальных навыков: Во время игры дети взаимодействуют друг с другом, обмениваются мнениями, поддерживают и критикуют ответы товарищей, что улучшает коммуникабельность и умение вести диалог.
5. Закрепление знаний: Постоянное возвращение к основным понятиям помогает лучше запомнить ключевые термины и правила, обеспечивая глубокое осмысление материала.
6. Коррекция ошибок: Выслушивая мнения одноклассников, дети понимают свою ошибку или недостаток знаний, а преподаватель даёт своевременную обратную связь, исправляет неправильные представления.
7. Тренировка навыков анализа и синтеза: Ребёнок не просто называет определение, но сопоставляет новый термин с известными фактами, раскрывает взаимосвязи между ними, формируя целостное восприятие материала.

Также, для закрепления знаний, данную игру рекомендую проводить и на других дисциплинах.

Таким образом, данная игра служит средством повышения качества обучения, способствуя творческому мышлению, воспитанию активной жизненной позиции и развитию личностных качеств.