Роль школьных традиций в духовно-нравственном воспитании младшего школьника

Автор: Юрлова Екатерина Владимировна

Организация: ГБОУ гимназия № 426 Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Духовно-нравственное воспитание в настоящее время в педагогике понимается как нравственное воспитание в соответствии с духовными традициями народа. Каждый народ из поколения в поколение передает свой общественный и социальный опыт, духовное богатство как наследство старшего поколения младшему.

Сейчас постепенно возвращаемся к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений. В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты характера народа, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, трудолюбии. В России проживает множество народов и каждый из них демонстрирует эстетические ценности, художественный вкус и является частью истории.

Знакомить детей с культурой и традициями нашего народа начинаем с 1 класса. С народными традициями эффективно получается знакомить на уроках литературного чтения, русского языка, технологии, ИЗО. Народная культура воплощена в доступных для младших школьников формах: играх, песнях, сказках, загадках, костюмах, домашней утвари. Этот мир очень яркий и выразительный и поэтому интересен для детей.

Дети в начальной школе знакомятся с разными жанрами устного народного творчества: скороговорки, пословицы и поговорки. загадки. частушки, загадки, песни, сказки… И первое знакомство с фольклором начинается с песенок, потешек. В этом возрасте у детей существует неосознанная тяга к чудесному, сказочному.

На физкультминутках во время урока нашли свое применение пальчиковые народные игры. Они помогают не только организовать физкультминутку, развивать мелкую моторику рук, пространственную ориентировку и графические умения младших школьников, но и знакомят учащихся с новым видом народных игр.

Русские народные игры имеют многовековую историю, сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколения. Очень удобная форма для применения народных игр – динамическая прогулка в 1 классе. Дети играют в «Салки – пятнашки», «Колдуй-расколдуй», «Гуси –лебеди»

На уроках литературного чтения сказки служат нам незаменимым источником знакомства с жизнью нашего народа, в 1-2 классе – это волшебные сказки, в более старшем возрасте бытовые сказки. Читая сказки, одновременно происходит знакомство с национальной культурой — обычаями, бытом, искусством. Детям очень нравится сочинять самим сказки и сказочные истории.

В 1 классе педагоги нашей школы для детей ведут курс «Путешествие в мир искусства: кино-клуб», который является составной частью плана внеурочной деятельности. Занятие проходит 1 раз в неделю. На занятии дети знакомятся с произведениями русских писателей через чтение произведений и просмотр мультфильмов. Дети учатся оценивать поступки героев, рассматривают иллюстрации, определяют главную мысль произведений, соотносят содержание мультфильма со своим опытом.

Данный курс включает в себя блоки:

«Я и я» Знакомство с рассказами и сказками, главными героями, которых являются дети:

«Нехочуха»

«Маша больше не лентяйка»

«Варежка»

«Дудочка и кувшинчик»

«Я и семья» Дети учатся проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

«Мешок яблок»

«Волк и теленок»

«Волк и семеро козлят»

«Маша и волшебное варенье»

«Я и друзья» Произведения этот блока показывают, что нужно внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; оценивают поступки героев.

«Чудо мельница»

«Серая шейка»

«Цветик- семицветик»

«Олень и волк»

«Петушок – золотой гребешок»

«Самый большой друг»

«Я и школа»

«Козленок, который считал до десяти»

«Вовка в тридевятом царстве»

«В стране невыученных уроков»

«Первый урок»

«Остров ошибок»

«Я и мое Отечество» Дети участвуют в беседе о Великой Отечественной войне.

«Солдатская сказка»

«Партизанская Снегурочка»

Для приобщения детей к национальной культуре и традициям своего народа для детей организуем праздники «Масленица», «Пасха», проходят традиционные народные игры, праздник «Встреча весны закличками» Дети пекут птичек - веснянок. Вспомнить с детьми обычаи и обряды предков - значит научить их любви к Родине, уважению к культуре. Не зря говорят: «Народ не знающий своего прошлого, не имеет будущего»

Знакомство школьников с традициями, различными видами народного искусства и ремёсел, оформлением жилища проходит и на уроках технологии. Дети из спичек строят деревенские дома и колодцы, мастерят игрушки для украшения новогодней ёлки и игрушки-мартинички. В нашей школе есть детское общественное объединение, президент ДОО МАГНИ выдвинул идею установить ель и украшать её игрушками, сделанными своими руками.

Процесс обучения и воспитания осуществляется в системе урочная система и внеклассная работа. И строится с использованием традиционных и нетрадиционных форм: путешествий, выставок народного творчества, занятий с использованием видеоматериалов, организации тематических мероприятий, проектной деятельности.

Традиционным стало проведение «Ярмарки проектов», на которой дети выступают со своими проектами. В этом году оно посвящено народным традициям.

Ученик 3 класса посетил музей русской старины Бирюльки под Воронежом.

Данный проект показал значимость и наши дни старинной игры Бирюльки.

Для знакомства с жизнью предков ученица 3 класса посетила Центр народных промыслов и ремёсел «Резной палисад» в городе Семёнов. Из проекта ученики узнали об истории семеновской матрёшки и хохломской росписи.

Не оставляет равнодушными наша работа по данному направлению и наших родителей. Они присутствуют на наших праздниках, помогают найти и оформить нужный материал, презентацию, поддерживают все мои начинания. О своих семейных традициях дети с удовольствием рассказывают в классе.

Ученица 4 класса в своём проекте рассказывала о семейных корнях и традициях. В деревне Лужицы Кингисеппского района до сих пор проживает малочисленный народ водей. А на празднике «Лужицкая складчина» посетители знакомятся с традиционной едой водей, национальными костюмами, играми.

С 2011 года в гимназии проходят Бианковские чтения. Инициатива их проведения исходила от детей. В 2011 году мероприятие было только школьное и дети представили 41 проект. В настоящий момент участие принимают школы Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Духовно нравственное воспитание невозможно без знания истории страны, жизни великих людей. В 2020-м, в Год памяти и славы, гимназии №426 было официально присвоено имя земляка, Героя Советского Союза Георгия Дмитриевича Костылева.

На классных часах дети знакомятся с подвигом Г. Д. Костылева, участвуют в конкурсе чтецов о лётчиках «Балтийское небо»

В школе проходят встречи с ветеранами. С волнением слушали первоклассники рассказ Антонины Степановны Черной, узницы фашистского концлагеря в Клооге (Эстония). Антонине Степановне было всего три года, когда она вместе с мамой оказалась в лагере. Еле сдерживая слезы, рассказывала она о том, как матери спасали своих детей, отдавая последнюю пайку, закрывая своим телом от пуль. Безмерные уважение и благодарность маме за спасенную жизнь звучат в словах ветерана.

А также происходят встречи учащихся с участниками народного самодеятельного ансамбля военной песни "Ораниенбаумский плацдарм". Рассказы о военной жизни и песни ансамбля позволяют школьникам проникнуться духом того времени.

Ребята начальной школы принимают участие в городская акции «Памяти павших будьте достойны». Они возлагают цветы к братским могилам и отдают память героически павших защитников нашего города минутой молчания. Мы всегда будем помнить тех, кого уже не вернуть, чтобы это горе никогда не повторилось!

Ежегодно в школе в 1 четверти проходит фестиваль «Россия - наш дом» Выбор темы песен зависит от тематики года, объявленного в стране: песни о спорте, о войне, о детстве, о Санкт-Петербурге, о море, о народных традициях.

Фестиваль формирует ведущие нормы и традиции поведения школьника:

- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну.

- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;

- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят;

- уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

В этом году он посвящён народным традициям. К нему дети готовились заранее: изучали народные костюмы, в которых будут выступать, совершили виртуальную экскурсию в музей самоваров г. Тулы, познакомились с традициями чаепития на Руси, знакомство с выставкой самоваров при живом уголке церкви Спиридона Тримифутского. Дети с огромным интересом исполняли песню. Они получали удовольствие от участия, были вовлечены в эту культуру.

Раскрытие личности в ребенке полностью возможно через включение его в культуру собственного народа. И это не просто знание о культуре, а проживание в культуре, проживание в традиции, посредством участия в праздниках, мероприятиях, конкурсах, встречах с ветеранами.

Список использованной литературы:

Азбука нравственного воспитания/ Под ред. И. А. Каирова, О. С. Богдановой.-М.: Просвещение, 1979. - 318с.

Суханов И. В. Обычаи, традиции и преемственность поколений/ И. В. Суханов. М.: Просвещение, 2006. - 362с.

Опубликовано: 07.11.2025