Методическая разработка внеклассного мероприятия в начальной школе «Добро начинается с тебя»

Автор: Корнеева Любовь Юрьевна

Организация: МБОУ «Сатинская СОШ»

Населенный пункт: Тамбовская область, Сампурский МО, п.Сатинка

Цель занятия: формирование у школьников основ нравственного поведения через осознание понятий добра и зла, развитие навыков анализа поведения и принятия решений, воспитание уважения к окружающим и стремления к совершению добрых поступков.

Задачи:

1. Образовательные:

o Познакомить учеников с понятиями добра и зла через обсуждение притчи, анализ качеств личности и просморт социального ролика.

o Развивать умение анализировать поведение персонажей и оценивать правильность их поступков.

2. Воспитательные:

o Воспитывать уважение к старшим, заботливое отношение к природе и животным.

o Способствовать формированию положительных качеств личности, таких как доброта, смелость, трудолюбие и ответственность.

3. Развивающие:

o Развивать навыки критического мышления и умения принимать решения в различных жизненных ситуациях.

o Стимулировать интерес к выполнению добрых дел и участию в общественной деятельности.

4. Практические:

o Закреплять полученные знания через выполнение практических заданий, включая анализ ситуаций и заполнение календаря добрых дел.

o Формировать готовность учащихся к совершению добрых поступков в повседневной жизни.

Планируемые результаты

1. Личностные результаты:
   • Умение оценивать собственные действия и поступки с точки зрения моральных норм.
   • Стремление проявлять заботу и внимание к окружающим.
   • Способность сопереживать и оказывать поддержку нуждающимся.

1. Метапредметные результаты:

1. • Владение навыками анализа и синтеза при обсуждении жизненных ситуаций.
   • Готовность применять полученные знания в новых контекстах.
   • Навыки сотрудничества и взаимодействия в группе.

1. Предметные результаты:

1. • Знание основных понятий этики и морали.
   • Понимание значимости добрых поступков для создания гармоничного общества.
   • Умения определять положительные и отрицательные черты характера на примере конкретных ситуаций.

 

 

Ход занятия

1. Орг.момент

- Рада приветствовать всех присутствующих в этом классе.

Сегодня занятие проведу у вас я, зовут меня Любовь Юрьевна.

- Ребята, прежде, чем мы познакомимся поближе, давайте сделаем доброе дело, подарим всем хорошее настроение. Сейчас мы особым способом поздороваемся с новым днём, с ясным солнышком и друг с другом. Представьте, что мы - маленькие солнечные лучики и готовы зарядить всех своей неиссякаемой энергией.

Встаньте, вытяните руки вверх, улыбнитесь и произнесите вежливо: «Здравствуй, новый прекрасный день!», произнесите любезно: «Здравствуй, ласковое солнышко!». Теперь девочки обратитесь к мальчикам и скажите воспитанно: «Здравствуй, солнечный лучик», а теперь мальчики скажите девочкам доброжелательно: «Здравствуй, солнечная искорка!».

-Прекрасно, мы зарядились хорошим настроением, теперь я уверена, что наше занятие пройдёт удачно, ведь добрый настрой – гарантия успеха в любых начинаниях.

2. Целеполагание:

- Ребята, послушайте одну притчу про «Двух волков».

Притча «Два волка»

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков.

Один волк представляет зло — зависть, грубость, лень, трусость, жадность, ложь.

Другой волк представляет добро — любовь, вежливость, трудолюбие, смелость, щедрость, честность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Теперь давайте обсудим, что означает эта притча.

-Что, по-вашему, представляют собой два волка?

Предположительные ответы детей:

o Первый волк — это плохое, а второй — хорошее.

o Волки борются друг с другом, как плохие и хорошие мысли.

 

Учитель: Верно. Как вы думаете, почему побеждает тот волк, которого кормят? Что значит кормить волка?

Предположительные ответы детей:

o Если думать о хорошем, то победит хороший волк.

o Нужно стараться делать добрые дела, тогда добро станет сильнее.

Учитель: Правильно. Когда мы совершаем добрые поступки, мы "кормим" хорошего волка, и он становится сильнее. Значит, от наших действий зависит, что победит в нашей душе — добро или зло.

 

- Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие?

(Мы будем говорить о добре и зле)

 

-Тема нашего занятия: «Добро начинается с тебя»

1. Узнаем, какие поступки помогают человеку иметь добрые качества личности?
2. ОпределИм, какие качества человека мешают делать добрые поступки
3. ПримЕним свои знания в различных ситуациях.

 

4. Основная часть (обсуждение темы)

Знаменитый писатель – Михаил Михайлович Пришвин, любящий природу и всё живое, говорил про доброту так:

(вывешиваю солнышко)

Доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Всё хорошее в человеке – от солнца, а всё лучшее в жизни – от человека и его доброты. (М.М.Пришвин)

-Ребята, давайте соберём пазл добра.

Я называю вам качества человека, благодаря которым совершаются добрые дела, а вы подберите подходящую этому или этим качествам пазл-картинку с добрым делом.

-Уважение старших, вежливость, доброжелательность

- Дружелюбие, взаимопомощь, честность, терпение

- Милосердие, понимание, доброжелательность, сочувствие, забота о слабых

- Любовь к животным, милосердие, щедрость

- любовь к природе

- трудолюбие, любовь к природе

Вот такой пазл-добра у нас получился.

- Ребята, а какие чувства мы испытываем, когда совершаем доброе дело?

А какие чувства испытывает тот, кому мы помогли?

быть добрым значит не оставаться безразличным к чужой беде

 

-Ребята, если добро мы сравнили с солнышком, то зло с чем можем сравнить?

(голубая простыня, весь свет покрывает и водой поливает)

Верно, тучка. Вывешиваю тучку.

Ребята, сейчас мы посмотрим видео и определИм. какие качества помешали проявить ребятам свою доброту? И запишем эти качества на капельках дождя.

 

(Демонстрация социального ролика «Добро»)

 

-Какие качества человека мешают делать ему добро? Позаботился мальчик о беззащитных котятах? Аккуратен был человек? Не поленился, вернулся помочь?

Безразличие, равнодушие, невнимательность, неаккуратность, лень, трусость, грубость, жадность

-Какие чувства испытывает тот, кто не сделал доброе дело (угрызение совести)

-Ребята, от кого зависит, добром или злом будут наполнены наши поступки?

 

5. Практическая работа.

Давайте, разделимся на 2 группы. А теперь давайте определим, какие поступки вы считаете добрыми, а какие злыми. Я вам даю карточки с ситуациями, ваша задача разделить их на 2 группы: добро и зло.

Мой друг забыл дома учебник. Я даю ему свой, чтобы он мог подготовиться к уроку.

Я вижу, что кто-то бросил мусор на землю. Поднимаю его и выкидываю в урну.

Я участвую в сборе игрушек для детского дома и принёс свои игрушки, в которые больше не играю.

Я помогаю маме мыть посуду после ужина.

Я пропускаю старшего человека вперёд в дверях и говорю «пожалуйста» и «спасибо», когда общаюсь с людьми.

Я убираю за собой игрушки после игры.

Я благодарю бабушку за вкусный пирог.

Я помогаю младшей сестре завязать шнурки.

Я успокаиваю друга, когда тот сильно расстраивается.

Я защищаю девочек от хулиганов.

Коля взял чужую вещь без разрешения и скрыл это.

Петя смеялся над одноклассником, потому что он неправильно написал слово на доске.

Денис толкнул другого ребёнка, когда тот нечаянно задел его.

Антон разорвал цветок, сорванный на клумбе, и выбросил его на землю.

Саша назвал своего одноклассника обидным словом.

Витя разбросал мусор в классе.

Кирилл отказался делиться своими карандашами с другом.

Дима не сказал «спасибо» бабушке за подарок.

Настя не стала убирать игрушки, хотя мама попросила.

Олег соврал учителю, что забыл домашнее задание дома.

 

-Молодцы, ребята!

 

6. Рефлексия

Отлично, ребята!

Мы не знаем, что нас ждёт в будущем, но мы можем выбирать, какими мы можем быть сейчас: остаться безразличными, побояться или всё-таки совершить добрый поступок. Не бойтесь совершать добро, ведь оно начинается с вас.

Оценка эмоционального состояния детей.

-Ребята, на столе у вас лежат разноцветные стикеры.

Оранжевый – напиши, какое доброе дело ты сделал сегодня?

Зелёный – напиши, какие добрые дела ты делаешь постоянно?

Жёлтый – напиши, какие добрые дела ты хотел бы сделать?

 

 

 

Приложение (Календарь добрых дел)

 

Ребята, и на прощание в память о сегодняшнем занятии, я хочу подарить вам календарь добрых дел, в котором на протяжении всего года вы можете записывать сделанные вами добрые дела и делиться с одноклассниками результатами своих добрых дел.

Например:

-поздравили бабушек и дедушек с их праздником

-помогли дошколятам сделать открытки и поздравить своих воспитателей с праздником, днём воспитателя

-написали добрые пожелания солдатам

-подружились со второклассниками другого региона

-собрали и сдали крышечки или бумагу на переработку, батарейки на утилизацию

-приняли участие в субботнике, где убирали территорию около школы и спортивной площадки.

-изготовили кормушки для птиц

или другие добрые дела , сделайте запись в Календаре, поделитесь достижениями с друзьями.

 

Помните, мои друзья, добро начинается именно с каждого из вас и именно сейчас. И начав уже сегодня с себя, мир станет чуточку добрее.

До новых встреч! Спасибо за беседу!

Опубликовано: 08.11.2025