Методическая разработка урока математики для 2 класса на тему: Расчетные задачи на увеличение/уменьшение величины в несколько раз

Автор: Корнеева Любовь Юрьевна

Организация: МБОУ «Сатинская СОШ»

Населенный пункт: Тамбовская область, Сампурский МО, п.Сатинка

Цель урока: Формирование умения решать расчетные задачи на увеличение/уменьшение величины в несколько раз.

Этапы урока

1. Организационный момент (1 минута)

Слайд1.

-Рада приветствовать всех присутствующих в этом классе!

Математика пришла,

Нам задачи принесла,

Кто задачи все решит,

Тот, конечно, победит!

-Ребята, посмотрите на слайд, символы какого события здесь изображены?

(День Победы)

-Ребята, на экране изображены символы Победы, по-другому говорят символика.

Вечный огонь- это символизирует память о павших героях нашей Родины

Парад победы – символизирует победу над нацистской Германией

Георгиевская лента – символ героизма

Знамя Победы – штурмовой флаг, символ победы нашего народа

Бессмертный полк – символ шествия в честь героев-участников Великой Отечественной войны

Салют Победы – символ праздничного фейерверка, который проводится в честь Победы

Красные гвоздики – символ стойкости и мужества нашего народа

 

-Ребята, а что такое символ? (Верно. Это условные знаки, обозначения. Мы посмотрели на данные символики (совокупность нескольких символов) и поняли, что это всё относится к победе в Великой Отечественной войне)

Ребята, а с какими символами, обозначающими действия деления и умножения, вы познакомились в 3 четверти? (точка или крестик, двоеточие или косая черта)

-На самом деле мы не зря вспомнили про день Победы и про символы.

В годы Великой Отечественной войны математические символы использовались в шифровании военных секретов.

Предположите, чем мы сегодня будем заниматься на уроке математики?

-Ребята, сегодня мы вместе со второклассниками Петей и Катей будем расшифруем некоторые математические символы.

 

Катя и Петя узнали, что в этом году будет праздноваться круглая дата со дня Победы нашего народа над фашистской Германией. А что такое круглая дата? Круглое число? (те числа, которые заканчиваются на 0)

Да, в этом году мы будем встречать 80й победный 9 май.

Помогите Кате и Пете узнать о символе, который используется на логотипе 80-летия Победы (логотип - изображение состоит из нескольких символов).

1. Актуализация знаний (5 минут) (устная разминка, чтобы вспомнить таблицу умножения и деления чисел 2, 3, 4, 5 до 50)) https://learningapps.org/display?v=piixpttpj25 – задания здесь

- Сейчас, правильно вычислив значения выражений, узнаем, как называется главное изображение на плакате - официальном логотипе года, посвящённом 80-летию Победы.

Задания диктую:

1. 2 * 5 = 10 (РО)
2. 18 + 3 = 21 (ДИ)
3. 15 / 3 = 5 (НА)
4. 3 * 8 = 24 (МАТЬ)
5. 57 – 9 = 48(ЗО)
6. 18 / 2 = 9 (ВЁТ)

(ответ- Родина-мать зовёт!). Образ Родины-матери, призывающей своих сыновей и дочерей на битву с врагом, стал символом несокрушимости духа нашего народа и именно потому был выбран в качестве основы логотипа 80-летия Победы.

-Молодцы, ребята!

Ребята, данный логотип – изображение реального объекта, мемориального комплекса, который находится в городе Волгограде, ранее город именовался Сталинградом.

- Предположите, чему будет посвящен урок математики? (Символы и т.п.)

- Сегодня на уроке математики символы помогут нам, а также второклассникам Пете и Кате, решать повседневные задачи.

3. Целеполагание (3 минуты)

Второклассники – Катя и Петя стали готовиться к предстоящему знаменательному событию.

— Прочитайте задачу.

Петя учил стихотворение ко Дню Победы 5 минут, а Катя – в 2 раза дольше. Сколько времени Катя учила стихотворение?

- Как вы думаете, что значит «в 2 раза дольше?

-Решали вы уже задачи с таким условием?

-И, соответственно, можем решить данную задачу? (Нет)

-Как вы думаете, какая будет тема урока, какие цели поставим? (Задачи и т.п.)

-Тема нашего урока: «Решение задач на увеличение/уменьшение числа в несколько раз».

Сегодня мы

• Научимся увеличивать и уменьшать числа в несколько раз
• Научимся решать задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз
• Применим знания в различных ситуациях

 

1. Изучение нового материала (12 минут)

Открытие новых знаний

Второклассникам поручили провести для дошкольников акцию «Георгиевская ленточка».

1. Катя купила 3 дм ленты, а Петя — на 2 дм больше. Сколько дециметров ленты купил Петя?

2. Катя купила 3 дм ленты, а Петя — в 2 раза больше. Сколько дециметров ленты купил Петя?

-Давайте сравним условие данных задач? (Условие разное)

- А вопрос? (Одинаковый)

Сравните краткие записи задач.

Слайд

— Что значит «на 2 дм больше»? Каким действием можно решить задачу?

-Что значит «в 2 раза больше»? (по 3 дм повторяется 2 раза) Каким действием можно решить задачу?

Запишите решение задач и ответ в маршрутном листе.

-Ответ к задачам получился одинаковый? (Нет)

-Какой?

-Какое надо выполнять действие, когда мы увеличиваем величину на несколько раз?

Какое надо выполнять действие, когда мы увеличиваем величину в несколько раз?

1. Катя купила 6 дм ленты, а Петя — на 3 дм меньше. Сколько дециметров купил Петя?
2. Катя купила 6 дм, а Петя — в 3 раза меньше. Сколько дециметров купил Петя?

— Чем отличаются эти задачи?

• Рассмотрите краткую запись к задачам.

-Что значит «на 3 дм меньше»? Каким действием можно решить задачу?

- Что значит «в 3 раза меньше»? (это значит, что данное количество дециметров надо разделить на 3 части и взять 1 часть). Каким действием можно решить задачу?

- Запишите решение и ответ в рабочих листах.

-Одинаковый ответ получился?

-Какой?

Вот мы и подошли к правилу, в котором значение выбора арифметического действия играет главную роль.

Чтение правила.

Итак, какое выполняем действие при увеличении числа в несколько раз?

Какое выполняем действие при уменьшении числа в несколько раз?

Первичное применение

Физкультминутка (маршируем)

Люблю Победу праздновать

Салют, салют, салют

Кругом цветы весенние

Цветут, цветут, цветут.

Все люди пляшут, празднуют,

Поют, поют, поют,

Пусть в мире страны разные

Живут, живут, живут!

Первичное применение (Работа в рабочих листах)

— Решим задачу, которая была в начале урока.

— Теперь вы знаете, как решить задачу? (Да.)

-Изобразите задачу в виде краткой записи.

- Запишите решение и ответ.

Сверяемся с целями

- Мы достигли первой цели!

-Движемся дальше.

-Второклассники Катя и Петя составить и решить задачи

Работа по группам.

1. Составь и реши задачу по краткой записи:

Петя - 10 кг мусора

Катя - ?, в 2 раза меньше

1. Составь и реши задачу по краткой записи:

Тюльпан - 9 руб.

Гвоздика — ? руб., в 2 раза дороже

 

Закрепление

— Заполним пропуски в карточке (работа по вариантам).

На день своего рождения Петя покупал шарики и у него остался чек. Он решил, что шарики ему бы пригодились на день Победы. Петя узнал, что сейчас шары

стоят в 4 раза дороже. Заполни пропуски, помоги Пете узнать, сколько стоят шарики сейчас.

Магазин «Шариков» Добро пожаловать! Кассовый чек
Белый шарик	6 руб.
Цветной шарик	7 руб.
С надписью шарик	8 руб.
Набор шариков	9 руб.

 

— Мы достигли всех целей, которые поставили в начале урока!

9.Рефлексия. Подведение итогов урока – кубик блума

вопросы:

-Объясни, как увеличить число в несколько раз?

-Назови, какое арифметическое действие уменьшает число в несколько раз?

-Почему, при решении задач на увеличение числа в несколько раз, используется математический символ - точка?

-Придумай, свою задачу на увеличение или уменьшение числа в несколько раз.

-Поделись, о каком новым знании ты бы рассказал сегодня родителям?

-Предложи, свою задачу на увеличение или уменьшение числа в несколько раз

Д.З

Рекомендации для занятий дома (в маршрутных листах)

Объяснение д/з

Помоги Кате и Пете заполнить таблицу

Катя узнала, что до парка «Победы» они с Петей смогут добраться на маршрутке по льготному билету. Заполни пропуски в таблице, если известно, что льготный билет в 3 раза дешевле полного.

 

Маршрут	Полная стоимость билета	Льготная стоимость билета
№1	9 руб.	руб.
№2	руб.	5 руб.
№3	27 руб.	руб.

 

 

 

1. file1.pptx (4,3 МБ)

Опубликовано: 09.11.2025