Этапы урока

Деятельность учителя

I. Орг. момент

- Прозвенел звонок начинается урок русского языка!

- Проверьте все ли у вас готово к уроку (учебник, тетрадь, ручка, карандаш), Садитесь.

Откройте тетради, запишите сегодняшнюю дату и вид работы. При письме сидим за партой правильно, пишем красиво!

_____________ ноября

Классная работа

II. Актуализация знаний

- Прочитайте слова на слайде (дом, домик, домище).(слайд)

- Что вы можете сказать об этих словах? (Однокоренные слова, обозначают предметы, относятся к части речи имя существительное).

- Запишите эти слова в тетрадь через запятую.

- Выделите в них известные части слова (корень, окончание).

– Какие знания нам помогут выполнить это задание? (знать что такое корень слова и как его найти, знать что такое окончание слова и как его найти в слове).

- Что такое корень слова?(неизменяемая часть).

- Как его найти? (нужноподобрать однокоренные слова).

- Что такое окончание слова? (изменяемая часть слова).

- Как найти окончание? (нужноизменить форму слова).

- Выполните задание!

III. Постановка учебной задачи

- (______), покажи на доске как ты выполнил задание. Ребята, у всех так?

- С какой проблемой столкнулись? (неправильно выделили окончание)

- Посмотрите, все ли части слова выделены? (Нет)

- Кто знает, как называется эта часть слова? (Суффикс(или читаем в учебнике с. 89)).

- Сформулируйте тему урока! («Часть слова - суффикс»).

-Какую цель мы перед собой поставим на уроке? (Узнать, что такое суффикс) Познакомимся с новой частью слова суффиксом: будем учиться находить и выделять суффикс в словах.

- Для достижения нашей цели какие задачи перед собой поставим?

1. Выяснить какая часть слова называется суффиксом.

2. Сформулировать алгоритм нахождения суффикса в слове.

3. Применить полученные знания на практике.

IV. Усвоение

новых знаний

и способов действий.

1. Знакомство с признаками суффикса

- Я вам предлагаю поработать в группах. Каждая группа получает карточку-задание (слайд)

- Вспомним правила работы в группе:

- В группе должен быть ответственный.

- Работать должен каждый на общий результат

- Один говорит, другие слушают.

- Если не понял, переспроси.

- Своё несогласие высказывай вежливо.

- Итак, каждая группа внимательно читает правило в учебнике с. 89 и заполняет карточку

Проверим :

- Что такое суффикс? (значимая часть слова)

- Где находится суффикс? (после корня)

- Для чего он служит? (для образования слов)

- Каким значком обозначается суффикс в слове?

- Спервой задачейурока справились?!(Да. Выяснили какая часть слова называется суффиксом)

- Давайте вернёмся к словам на слайде и определим, что это за часть слова, которую мы не выделили. Докажите, что это суффикс. ()

ФИЗМИНУТКА

Про бабочку

2. Работа

с определением суффикса

- На доске находится порядок нахождения суффикса в слове, но он нарушен. Я предлагаю вам поработать в парах.

- Попробуйте в парах составить алгоритм нахождения суффикса.

(1. Подобрать однокоренные слова, выделить корень.

2. Изменить форму слова и выделить окончание.

3.Найти часть слова, которая находится между корнем и окончанием.

4. Выделить суффикс.)

- Проверим со слайдом.

Какой вывод можно сделать? (Чтобы найти суффикс в слове, сначала нужно выделить корень и окончание)

- Справились со второй задачей? (Да. Составили алгоритм нахождения суффикса в слове)

V. Закрепление знанийи способов действий.

-Третья задача, которую мы перед собой ставили – применить свои знания на практике.

- Запишите в тетради слова: рыбка, совушка, ёжик. (на слайде!)

- Выделите в словах суффиксы.(Воспользуйтесь алгоритмом)

Проверим.

- У кого возникли трудности? В чем именно? Что посоветуем (___), чтобы мог легко справиться с заданием? Поднимите руку, кто справился с заданием без ошибок! Молодцы!

- Удалось вам применить знания, полученные на уроке? Справились с третьей задачей? (Да)

- Замечательно!

Дополнительно (если останется время)

- Прочитайте слова: ЛЕС, НОЧЬ, ДОЖДЬ

При помощи суффиксов, образуйте от данных слов однокоренные.

(ЛЕСОК, НОЧКА, ДОЖДИК)

VI. Рефлексия

Наш урок подходит к концу. Давайте подведём итог.

Продолжите предложения:

- Сегодня на уроке я повторил (а)…..

- Сегодня на уроке я узнал(а)……

- Сегодня на уроке я научился (лась)…

- На следующем уроке мы с вами продолжим учиться находить и выделять суффиксы в словах!

VII. Домашнее
задание (с.90, у.167)

- Откройте учебник на с.90, внимательно прочитайте задание к упражнению 167. Кому задание не понятно? Запишите домашнее задание в дневник.

- Спасибо за урок!