Конспект занятия по окружающему миру «Про воздух…» 2 класс

Автор: Шутаева Малика Райимбаевна

Организация: МБОУ «СОШ №86 г.Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Челябинск

Цели: познакомить с одним из главных богатств природы – воздухом; показать значение воздуха для растений, животных и человека; воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты: учащиеся осознают значение воздуха для растений, животных и человека; научатся анализировать схемы.

Оборудование: фотографии или картинки с изображением неба; у учащихся – цветные карандаши, фломастеры, альбомный лист.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний

- Чем горные породы отличаются от минералов?

- Приведите примеры горных пород, минералов.

- О каком камне вы приготовили сообщение дома? (Ответы детей.)

1. Самоопределение к деятельности

- Отгадайте загадку.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух.)

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О воздухе.)

- Прочитайте тему урока на с.48 учебника. (Про воздух…)

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)

- Проверьте свои предположения. Прочитайте задачи урока в учебнике.

1. Работа по теме урока

- Прочитайте вопросы на с.48 учебника.

- Что такое ветер? (Движение воздуха.)

- Кто может объяснить, от чего воздух загрязняется? (Ответы детей.)

- Прочитайте текст после вопросов.

- Давайте порассуждаем: как же мы можем почувствовать воздух? (Ответы детей.)

- Проверьте себя. Прочитайте ответ на этот вопрос на с.140.

- Рассмотрите рисунок на с.48. Пользуясь рисунком, расскажите, какое значение имеет воздух для жизни растений, животных и человека. (Ответы детей.)

1. Физкультминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся,

Покажем – крылья сложили назад.

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.

1. Продолжение работы по теме урока

1. Беседа, работа по учебнику

- Рассмотрите фотографию и схему на с.49. Попробуйте с их помощью назвать причины загрязнения воздуха. (Ответы детей.)

Все живое давно бы задохнулось, если бы не растения. И дуб-великан, и травинка, и крохотные водоросли жадно ловят углекислый газ, он необходим растениям для питания. А возвращают в воздух кислород. Леса, луга, поля, парки, сады – все растения на Земле вместо углекислого газа дают нам живительный кислород. Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух.

1. Выполнение задания в рабочей тетради

№2 (с.17).

(Самостоятельное выполнение.)

- Какой вывод можно сделать? (На оживленной улице надо высаживать больше деревьев.)

3. Работа по учебнику

- Прочитайте рассказ «Красота неба» И. Смольянинова на с.50.

(Учащиеся читают текст. Учитель предлагает им посмотреть в окно на небо и описать его.)

1. Творческое задание

(Учащиеся выбирают один из вариантов работы.)

1. Нарисовать небо своего настроения.
2. Нарисовать небо по своим наблюдениям.
3. Нарисовать небо сегодняшнего дня.
4. Изобразить сказочное небо и т.д.

1. Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с.51, в рамке).)

- Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

1. Подведение итогов урока

- Вспомните, какие учебные задачи мы ставили перед собой, о чем говорили на уроке, что нового узнали, и сделайте вывод, все ли задачи мы выполнили.

Домашнее задание

1. Узнать у взрослых, какие меры принимаются для охраны чистоты воздуха в нашем крае.
2. Придумать и записать в тетради свою загадку о воздухе.

Опубликовано: 09.11.2025