Проектирование альбома «Мы и М.В. Ломоносов»

Автор: Таркина Татьяна Ивановна

Организация: МБОУ «Белоярская СОШ № 1»

Населенный пункт: Томская область, п.Белый Яр

Тема: Проектирование альбома « Мы и М.В. Ломоносов»

Цель: Развитие познавательного интереса к истории своей страны через применение проектной технологии на уроках в начальной школе.

• Продолжить формирование умения работы с текстом;
• Развивать умения рассуждать, анализировать, сопоставлять;
• Познакомить обучающихся с М.В. Ломоносовым, как одним из выдающихся деятелей России, внёсшим значительный вклад в развитие Отечественной науки;
• Воспитывать в детях чувство гордости за достижения русского народа.
• Формирование универсальных учебных действий: умение работать в группе, в паре; умение работать по плану, навыки самоконтроля.

 

В работе принимают участие ученики 2 и 3 классов . Сводный класс делится на 4 группы по 5 – 6 человек. Каждая группа получает информационный текст и инструкцию для работы. В течение 4 уроков группы должны создать альбом «Мы и М.В. Ломоносов».

 

Текст для работы.

Ломоносов Михаил Васильевич (19.11.1711 года – 15.04.1765 года)

Михаил Ломоносов родился в деревнеМишанинская,рядом с селом Холмогоры в семье Василия и Елены Ломоносовых. Отец, по отзыву сына, был по натуре человек добрый, но очень невежественный. Мать М. В. Ломоносова умерла очень рано, когда ему было девять лет. Через некоторое время отец женился. Для тринадцатилетнего Ломоносова третья жена отца оказалась злой и завистливой мачехой.

Михаил начал помогать отцу с десяти лет. Вместе они ходили рыбачить в Белое море.Работа рыбака закаляла его физические силы и обогащала ум разнообразными наблюдениями.

Его первым учителем был дьячок местной церкви, который научил мальчика читать. Михаил прочитал все, что было под рукой. У соседа нашлись славянская «Грамматика» МелетияСмотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого. Ломоносов их читал с таким усердием, что выучил наизусть. В четырнадцать лет Михаил грамотно и чётко писал.

Жизнь Ломоносова в родном доме стала невыносимой из-за ссор с мачехой. Особенно раздражала мачеху его страсть к книгам. Ломоносов решил бежать в Москву. Будущий учёный покинул дом ночью, ни с кем не простившись. Три дня он шёл пешком, затем нагнал караван повозок, везущий рыбу, и упросил рыбаков взять его с собой. Через три недели, и в начале января 1731 года Ломоносов прибыл в Москву. Здесь он поступил в Московскую славяно-греко-латинскую академию.В ноябре 1735 года его в числе 12-ти лучших учеников отправили в Петербургскую академию наук. Осенью 1736 г. трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения разным наукам. Вернувшись в Москву, в 1745 году, Ломоносов стал первым русским профессором, членом Академии наук.

В течение жизни М.В. Ломоносов занимался исследованиями в области математики, физики, астрономии, географии, геологии, биологии, языкознания, философии, истории. Во многих науках он совершил какие-либо открытия.

В химии: составил рецепт для приготовления фарфора, разработал принципы новой науки «Физической химии».

В физике: открыл закон сохранения материи, сконструировал термометр, разработал приборы для морского кораблевождения.

В астрономии: открыл атмосферу на Венере, усовершенствовал подзорную трубу.

В языкознании: разработал правила русского языка, составил книгу «Русская грамматика».

В истории: Составил «Краткий Летописец с родословием», написал 1-ый том Российской истории.

В географии: составил «Полярную карту», доказал существование материка на Южном полюсе (Антарктиды), доказал возможность Северного морского пути в Индию.

В геологии: составил каталог минералов России.

В литературе и искусстве: в 1751году создал «Сборник разных сочинений в стихах и в прозе Михаила Ломоносова», изготовил 40 мозаичных картин.

В 1748 он создал химическую лабораторию, в которой проводил научные исследования, в том числе разрабатывал состав стекла, фарфора и смальты, которую использовал для своих мозаик, созданных в 1751. В 1755 по инициативе Ломоносова и по его проекту был основан Московский университет, «открытый для всех лиц, способных к наукам», а не только для дворян.

 

 

ИНСТРУКЦИЯ

Здравствуйте, дорогие ребята! Вы уже знаете, кто такой Ломоносов М.В., в каких областях науки он себя проявил. Сегодня и вы попробуете силы в тех науках, в которых Михаил Васильевич сделал наиболее значимые открытия. Результатом вашей работы станет альбом «Мы и Ломоносов М.В.». В конце дня каждая группа должна представить свой альбом. Чтобы работа получилась полной, выполняйте пошагово инструкцию, но не забудьте и об оригинальности, творчестве, фантазии.

Обратите внимание, все листы альбома должны быть оформлены в едином стиле.

Обратите внимание на организацию работы в группе. Каждый член группы должен внести свой вклад. Возможна внутри группы работа индивидуальная, в паре, коллективная.

Не забывайте прописывать в таблицу учёта работы обучающихся, какую работу выполняли вы в группе.

Желаем успехов!

Задание 1.На разлинованном листе составьте и запишите краткую биографию М.В. Ломоносова. Для этого составьте полный ответ на следующие вопросы:

• Когда и где родился М.В. Ломоносов?
• Во сколько лет М.В. Ломоносов начал работать?
• Кто был его первым учителем?
• Во сколько лет научился читать М.В. Ломоносов?
• В какое учебное заведение поступил Ломоносов, попав в Москву, и в каком году?
• В каком году он поступил в Петербургскую академию наук?
• Какое звание он получил, вернувшись из Германии?
• В каких науках совершил открытия М.В. Ломоносов?

 

Найти ответы на вопросы вам поможет текст.

Биогра́фия¹ (др.-греч. βίος — жизнь + γράφω — пишу, жизнеописание) — описание жизни человека, сделанное другими людьми или им самим (автобиография).

Задание 2. Как вы знаете, М.В. Ломоносов проявил себя в литературе, занимаясь стихосложением. Мы предлагаем и вам попробовать свои силы в написании стихов. Вам даны рифмующиеся друг с другом слова: Ломоносов – вопросов,

В мире – из России.

• Подумайте, о чём или о ком будет ваше стихотворение?
• В вашем стихотворении должно быть не менее 4 строк (больше можно);
• В стихотворении должен быть смысл, а не простой набор слов.
• Прочитайте получившееся стихотворение вслух для всей группы, если нужно сделайте исправления.
• Проверьте грамотность написания слов по словарю.
• Приготовьте лист для записи стихотворения (расположите его вертикально, карандашом разлинуйте лист, чтобы запись была ровной и аккуратной).
• Запишите стихотворение.

 

 

Задание 3.«Мозаика».

Для работы вам понадобится лист цветной бумаги, простой карандаш, цветная бумага.

Порядок работы:

• Расположи лист вертикально;
• Срисуй, глядя на образец, пчелу. Обрати внимание на размер и положение фигуры на листе. Фигура должна быть крупной, располагаться по центру листа;
• Подумай, бумага какого цвета вам понадобятся. Выбери нужную.
• Разрезай бумагу на подходящие по форме геометрические фигуры (четырёхугольники, треугольники). Помни, что они должны быть не крупнее 1 см;
• Аккуратно наклеивай мозаику, стараясь, чтобы одна фигура не накладывалась на другую, но при этом не оставляй между ними пространство.
• Фон оформлять мозаикой не нужно.

 

Задание 4.«Модель Солнечной системы». Как вы знаете, М.В. Ломоносов занимался и изучением астрономии, наблюдая за планетами нашей Солнечной системы. Теперь уже все люди точно знают, как она устроена. Пользуясь справочной литературой, сделайте модель Солнечной системы. Вам понадобится: пластилин, проволока.

Порядок работы:

• Найди, как выглядит Солнечная система в учебнике «Окружающий мир», 2 класс.
• Смоделируй с помощью пластилина и проволоки.
• Рядом с каждой планетой положи этикетку с её названием (размер этикетки 1см х 3см, печатные буквы).
• Сфотографируй результат работы, отпечатай.

 

Задание 5. Прибор для определения направления ветра.

Сконструируйте прибор, которым можно определить направление ветра. Для этого:

1. Выберите необходимые предметы и материалы, которые будут вам предложены.
2. Сконструируйте прибор
3. Проведите испытание своего прибора с помощью вентилятора
4. Если есть необходимость, измените устройство вашего прибора
5. Результаты своей работы изобразите на рисунке.

 

 

Задание 6. Очистка воды от загрязнения.

С помощью разных фильтров очистите воду от загрязнения. Для этого:

1. Проведите опыты по очистке воды с разными фильтрами. Для этого налейте воду в разные баночки через фильтры.
2. В какой баночке вода оказалась самой чистой?

Какой фильтр оказался самым эффективным?

1. Сделайте вывод.
2. Изобразите результаты опыта на рисунке или на схеме.

 

Задание7. « Санный путь»

Нарисуй путь обоза, на котором Михаил Ломоносов отправился из Холмогоров в Москву.

Изображая местность, условились считать север вверху, юг – внизу, запад – слева, восток – справа.

 

Инструкция.

1.На листе бумаги покажи стороны горизонта буквами С, Ю, З, В.

2. Нарисуй путь, по которому двигался обоз, подписывая названия населённых пунктов, реки, моря, следуя данному описанию.

Свой путь Ломоносов начал из села Холмогоры, которое находилось на севере, недалеко от Белого моря. Обоз начал двигаться на юг, затем повернул на юго-восток и прошёл мимо города Елецка. От города Елецка обоз продолжил свой путь на юго-запад до города Вологда. Путь отХолмогоров до Вологды проходил около реки Северная Двина. Эта река впадает на севере в Белое море. Вправо и влево от реки отходят её притоки.

От Вологды обоз направился на юг. Местность здесь изменилась. По обе стороны дороги были густые хвойные леса. Пройдя небольшое расстояние до города Данилова, обоз повернул на юго-запад. На его пути встретился город Ярославль, затем город Загорск. Конечным пунктов пути стал город Москва.

3. Оформи рисунок как историческую карту.

Задание 8. Составь альбом, расположив заполненные вами листы в соответствии со структурой альбома.

Перед сборкой альбома, проверьте оформление листов.

Структура альбома

1. Титульный лист (обложка). Обязательно должно быть название альбома, указаны составители альбома (Ф.И., класс)

2. Биография

3. Мозаика

4. Результаты опытной работы с фильтрами воды.

5. Литературная страница

6. Модель Солнечной системы

7. Санный путь Ломоносова.

8. Опытная работа по определению направления ветра

 

 

1. file0.docx (109,6 КБ)

Опубликовано: 10.11.2025