1. Создание психолого–педагогических условий для развития познавательной активности.
2. Формирование в учащихся представлений о полезных ископаемых нашего Запорожского края.
3. Воспитание любви и уважения к окружающему нас миру.

 

Задачи:

1. Формировать умения работать с наглядными материалами.

1. Развивать коммуникативные отношения обучающихся через групповую работу.
2. Развивать мыслительные операции: умение сравнивать, делать выводы, логически мыслить.
3. Познакомить детей с полезными ископаемыми нашего края, их свойствами, применением, охраной.
4. Способствовать воспитанию бережного отношения к богатствам родного края.

Оборудование: ноутбук, проектор ,коллекция полезных ископаемых, карточки для работы, наглядный материал.

 

 

Ход урока.

1. Организация класса. Эмоциональный настрой.

-Ребята! Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем успехов на уроке.

 

2. Актуализация знаний.

-Вспомните ,какая была тема предыдущего урока? («Наши подземные богатства»).

-Что же такое подземные богатства или полезные ископаемые? (ответы детей).

-Существует тесная связь между живой и неживой природой, и конечно между природой и человеком, который получил в дар подземные богатства, использует их.

-Можем ли мы, люди, опустошить все подземные кладовые?(ответы детей).

-Правильно, если относиться к добыче полезных ископаемых не по-хозяйски, то они могут совсем исчезнуть, расходовать надо экономно!

 

3. Основная часть.

-Мы продолжаем нашу тему. Сегодня узнаем о полезных ископаемых нашего Запорожского края.

-Как тогда можно сформулировать тему урока? «Полезные ископаемые нашего Запорожского края».

-Чтобы узнать ,какие полезные ископаемые находятся на его территории, я загадаю вам загадки, попробуйте их отгадать.

Загадки.

1. Он очень нужен детворе.
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)

1. Очень прочен и упруг,
   Строителям -надежный друг.
   Дома, ступени, постаменты
   Красивы станут и заметны. (Гранит)
2. По трубе течет,
   пироги печет. (Газ)
3. Не зря она варилась
   В доменной печи.
   На славу получились
   Ножницы, ключи: (Руда)
4. Если встретишь по дороге,
   То увязнут сильно ноги.
   А сделать миску или вазу,
   Она понадобится сразу. (Глина)

- Как назвать все отгадки одним словом? (полезные ископаемые)

 

Работа с коллекцией полезных ископаемых.

- Рассмотрите полезные ископаемые ,назовите те, которыми богат наш край (ответы детей).

-Ребята! Давайте представим ,что мы с вами геологи!

-Кто такой геолог? (человек, который исследует горные породы, минералы, подземные ископаемые).

-Молодцы! Немного отдохнем и отправимся в небольшое путешествие по нашему краю,

чтобы узнать про полезные ископаемые, примерное место их расположений, применение.

Физкультминутка

Мы геологами станем

Да?-да! (хлопок над головой).

Будут все гордится нами.

Да?-да! (хлопок над головой).

Что ждет нас впереди?

Высокая гора (показывают руками),

Бурная река (показывают руками).

Ее не обойдешь (топают ногами),

Ее не проплывешь (плывут),

Ее не пролетишь (крылья),

Надо напрямик (шагают).

Все мы сможем, все сумеем (руки поднимают вверх и опускают)

И своей достигнем цели.

Да?-да! (хлопок над головой).

(На доске представлена наглядность: природные ископаемые родного края, учитель рассказывает о каждом из них).

Песок. Он двух видов: морской, добывают на берегах Азовского моря и второй вид-добывают в карьерах. Используют в строительстве: бетон, цемент.

Глина.

Белая - добывают в Пологовском районе Запорожской области. Изготавливают из нее глиняную посуду. Самые тонкие изделия просвечиваются в лучах солнца.

Коричневая глина добывается с.Виноградное Токмакского района (в строительстве).

Марганец(залежи)- есть в Токмакском районе. Добывают в шахтах. Используют в медицине, военной промышленности.

Железная руда (шахты)-тоже в Токмакском районе, она рыжего цвета. Ее переплавляют на металлургических заводах, чтобы получить железо. Дальше на предприятиях изготавливают продукцию: трубы, запчасти и т.д.

Гранит-с.Стульнево Токмакского района (Стульневский карьер). Добыча происходит наземным способом. Подрывают большие куски, грузят в машины и отправляют на переработку(мелкое дробление). Используют в строительстве, облицовка зданий, в строительстве железных дорог, набережных, изготавливают памятники.

-Ребята, вы услышали какие полезные ископаемые есть в нашем крае.

-Ответьте мне, в каких сферах своей жизни человек наиболее часто использует их? (ответы детей).

-А сейчас, я попрошу вас выйти к доске и обозначить условными знаками полезные ископаемые нашего Запорожского края (работа у доски).

-Почему использованные месторождения невозможно восстановить? (заканчиваются полезные ископаемые, карьеры засыпают, шахты затапливают).

Для того, чтобы вы дома закрепили эту информацию,я раздам вам карточки с таблицей, которую вам нужно заполнить, указывая по обозначениям полезные ископаемые нашего Запорожского края.

4. Подведение итогов.

-Какова была цель урока?

-Удалось ли нам достигнуть поставленной цели?

-Какие новые знания вы открыли?

5. Рефлексия.

-Где могут пригодиться в жизни новые знания?( на уроках географии, химии, в быту).

-Что на уроке у вас хорошо получилось?

-Над чем еще надо поработать?

-Что было самым интересным ?

-Как оцениваете работу своих товарищей, свою? ( дети заполняют оценочные листы).

Вот и прозвенел звонок! Всем спасибо за урок !

Список литературы:

1. https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Ffsd.multiurok.ru%2Fhtml%2F2020%2F03%2F01%2Fs_5e5c17ca52d28%2Fimg10.jpg&lr=27921&pos=1&rpt=simage&source=serp&text=мы%20геологами%20станем

2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2013/05/09/zagadki-pro-poleznye-iskopaemye