Практический опыт реализации программы социальной активности младших школьников «Орлята России»

Автор: Кузьмина Елена Викторовна

Организация: МБОУ СОШ п. Октябрьский

Населенный пункт: Хабаровский край, п.Октябрьский

Цель программы: формирование гражданско-патриотических, морально- этических и социальных компетенций у младших школьников, воспитание культуры общения, развитие самостоятельности и ответственности, воспитание любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе.

Начну свое выступление со слов В.А. Сухомлинского « Детство –это каждодневное открытие.

Но как организовать это открытие сегодня, чтобы оно было не хаотичным, а целеустремленным? Как наполнить его смыслом, радостью сотрудничества и личной ответственностью?

Ответы на эти вопросы полностью отражены в программе «Орлята России», которая стала нашей картой для системного и радостного открытия мира, самих себя, друг друга и своей Родины.

Мой опыт реализации программы был полностью сфокусирован на максимальной адаптации треков программы под особенности моего класса для достижения конкретных метапредметных и личностных результатов.

Позитив- Трудность – Решение .Реализация программы

Позитив. Охват всех направлений воспитательной работы. Методическое сопровождение. Книга Вожатого( 2024г).Технологические карты занятий, логотипы, видео, музыкальное сопровождение. Вебинары по проведению каждого трека.

Трудности: нет опыта работы по программе, большая подготовка по времени, нет наставников( первый год реализации)

Методика и используемые приемы

Широко применяю игровые технологии, проектную деятельность. Исследовательская деятельность (небольшие наблюдения, опросы, сбор информации). Технология сотрудничества: работа в группах, парах. Введение рефлексии. Интеграция с учебными предметами: окружающий мир, литературное чтение, технология.

Слайд 5 Традиции нашего класса. Орлятского круга. Занятия «Орлята России» всегда начинаю с «Орлятского» круга. Это давняя и замечательная традиция. Круг объединяет ребят. Каждый трек заканчиваем подведением итогов. Каждый Орленок получает сертификат о прохождении трека. Пополняют портфолио.

Слайд 7,8,9 Каждый тек - это новый маршрут увлекательных путешествий к себе, к друзьям, к своей стране.

Орлёнок-лидер. Цель трека-раскрытие лидерских способностей и умения работать в команде. Работа с конструктором Лидер. Распределяли роли в команде.

Результаты: уверенность в своих силах, умение работать в команде и вести за собой. Благодаря такой работе в нашей коллективе появились 3 новых лидера. Неоценима роль наставника.Наставник создает атмосферу доверия. Помогает ребятам поверить в себя. Осмыслить свой опыт. Является мостом между миром детей и миром взрослых.

Слайды 10-11 «Орлёнок-Эрудит» Ребята знакомятся с разными способами получения информации.

Трек «Орлёнок – Эрудит» организовали в форме квиза «Всё обо всем». Провели его в городской библиотеки (наши партнеры). В конце мероприятия родители поделились историями о том, какую роль играет эрудиция, смекалка. Ю.В. Забелина, рассказала, как книги и их герои помогали решать жизненные ситуации.

Важным этапом в развитии моих ребят стало их участие в районном мероприятии «Орлёнок-Эрудит». Этот выход за рамки школьного коллектива стал для них настоящим практическим экзаменом и мощным стимулом для роста. Увидев уровень других участников, ребята получили мощный стимул стремиться к новым знаниям и победам, а не останавливаться на достигнутом в стенах своей школы. Качественный скачок, от работы внутри маленького коллектива к осознанию себя частью себя большого Всероссийского движения орлят.

Слайды 12 Орленок- Мастер

Слайды 13,14. «Орленок –Доброволец» Для нас это не разовое мероприятие, а образ жизни и мышления. Наши акции можно группировать в 4 ключевые направления. «Экологическое» - воспитание ответственного отношения к малой родине ее природе. Патриотическое направление сопричастность к судьбе страны и благодарности защитникам. Социальное направление – дарить людям радость, быть внимательными к тем, кто в этом нуждается. Добровольничество взаимопомощи» - учатся быть чуткими друг к другу, помогать с учебой, дарить знаки внимания. Опыт работы в треке показал, что доброте нужно учить через действие. Ребята учатся жить с открытым сердцем.

В перспективе планирую создание «Дневников добрых дел класса».

Слайды 15,16 «Орленок – Эколог» Исследуй – Пойми - Действуй

Проектные работы « Что такое пластик, почему он не разлагается», « Вторую жизнь крышечки». От знания к действию, а от действия к анализу и более сложным знаниям. У большинства детей сформировалась устойчивая экологическая привычка. Ребята стали трансляторами экокультуры в своих семьях.

Слайды 17,18,19 «Орленок – Хранитель исторической памяти»

Уровни «Память семьи», «Семейная реликвия»

Вырастить такое поколение, у которого память –это долг, честь и ответственность.

В рамках трека происходит ценностно-ориентировочная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Обсудили, что такое семейные традиции и почему важно, чтобы они были.

Для младших школьников историческая память формируется не через сухие факты, а через эмоциональное переживание и личное участие. Увлекательное командное соревнование квиз - памяти- это не контрольная, а «мозговой штурм»

Чтение стихов - это не звучание текста, а акт сопереживания. История была прочувствована на личном, эмоциональном уровне.

Историческая память становится живой, эмоциональной и деятельной силой в становлении личности младшего школьника. В перспективе планирую создать «Живую книгу памяти» - видеозаписи с чтением стихов и воспоминаниями ветеранов.

Слайд 20 II Слет «Движения Орлят»

Апробация и успешность реализованной мной системы работы нашла свое яркое подтверждение на II Слете «Движения Орлят» Ванинского района.

Мероприятие выступило в роли мощного мотиватора и точки роста, закрепило сформированные компетенции. Ребята были не зрителями, а активными участниками мастер-классов, творческих и спортивных конкурсов, проявляя инициативу и лидерские качества. Ребята стали полноправными субъектами орлятского сообщества Ванинского района.

Слайд 21,22 Обратная связь

Эффективность любой воспитательной программы оценивается не только по формальным показателям, но и по качеству обратной связи от всех участников образовательных отношений. ( Экспертный, родительский, детский) Комплексная обратная связь от всех участников образовательного процесса Слайд 21.

Тот факт, что « Дети любят эту внеурочку», является ключевым индикатором успеха.

Если посмотреть на все треки программы, то, что мы увидим? То увидим, как зажигаются искорки. Наша с вами задача, миссия как педагогов – не дать этим искоркам угаснуть. Окружить их заботой, дать им кислород для горения. И из этих искорок возгорится огромное, яркое, чистое пламя. Пламя, которое осветит будущее нашей России.

Опубликовано: 11.11.2025