Учитель

Монахова Лариса Анатольевна

Класс

4

УМК

Школа России

Тема

Закрепление изученного материала.

Цели

Закреплять умения решать задачи изученных видов, выполнять вычисления с именованными числами; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Тип урока

Закрепление изученного материала

Образовательная форма

формирование у детей новых умений в разных видах деятельности и представлений, знаний по изучаемой теме.

Технологии

Информационно – коммуникационная технология

Здоровьесберегающая технологиия

Игровая технология

Технология мастерских

Технология уровневой дифференциации

Групповая технология.

Планируемые результаты:

Личностные

Формировать понимание значения математических знаний в собственной жизни и в жизни и деятельности людей, осознание личностного смысла изучения математики, укреплять интерес к изучению математики.

Метапредметные

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; составлять план действий для решения учебной задачи; осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий.

Познавательные: проводить классификацию математических выражений по самостоятельно выделенным основаниям; решать задачи практического содержания.

Коммуникативные: формирование умения адекватно передавать информацию, аргументировать свою точку зрения; формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос; планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные

1. Совершенствовать вычислительный навык, знания свойств арифметических действий, геометрических фигур, умение использовать геометрические термины, выполнять чертеж к задаче на движение, решать стандартные задачи на движение, составлять текстовые задачи различных типов.

2. Развивать умение слушать, работать в определенном темпе, выбирать эффективный способ решения, сравнивать, анализировать, обобщать, применять алгоритмы, использовать математическую речь, осуществлять самоконтроль и взаимопроверку, умение творчески подходить к выполнению задания, работать в группе.

3. Воспитывать организованность, трудолюбие, ответственное отношение к выполнению задания, ответственность за успех команды.

Организация образовательной среды

Ресурсы: Мультимедийная презентация, картинки

Учебно-методические: пособие « многозначные числа», раздаточный материал

Электронные: презентация

Этапы занятия.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты, комментарии

1. Организация класса (орг. момент) 1-2 мин

1. Проверяет готовность обучающихся к уроку .

2. Создание эмоционального настроя. Побуждение к высказыванию своего мнения.

3. Налаживание контакта с классом.

- Здравствуйте, ребята. Урок математики начинается.

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Посмотрите на них и улыбнитесь. А теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу добра,

удачи и успехов.

Сегодня урок необычный у нас.

Готов к нему вижу каждый из вас:

Улыбка, уверенность. Что ж: “Так держать!”

За парты садитесь, пора начинать!

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука,

Эта математика.

Показывают свою готовность.

Ответное приветствие.

Предметные:

Метапредметные:

Р: выработать учебную мотивацию,

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса

Л: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

- Какой праздник самый любимый, самый волшебный, самый объединяющий, самый семейный? Конечно, Новый год!

-Кто является главным героем праздника в России?

-Знаете ли вы, что 18 ноября в России официально празднуют день рождения Деда Мороза? Именно 18 ноября на его Родине — в Великом Устюге — в свои права вступает настоящая зима, ударяют морозы.

- Знаете ли вы, что Деду Морозу более 2000 лет, а впервые он упоминается в литературных произведениях в 1840 году в сказке Одоевского «Мороз Иванович».

- Знаете ли вы, что у настоящего русского Деда Мороза должна быть длинная седая борода, а одет он в синий, а вовсе не красный, узорчатый халат?

- У русского Деда Мороза есть помощница – внучка Снегурочка. Она тоже известна давно, но вместе они появились впервые в 1937 году на Кремлевской елке.

-Дед Мороз

Предметные: повторить уже пройденный материал.

Метапредметные:

Р: выполнение пробного учебного действия

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

3. Актуализация ранее усвоенных знаний и умений. (повторение)

- Сегодня мы проведем «Новогодние математические состязания», в ходе которых вам будет нужно показать знание математики, умение работать в команде, ответственное и творческое отношение к работе.

-У каждой команды - своя елочка. Ее нужно украсить игрушками, заработанными в течение состязания за правильные ответы. Чья елка будет наряднее?

-Для начала разминка.

-Мы начинаем соревноваться между командами.

1. Конкурс «Зимняя разминка»

Вопросы для команды снежинки

1. Сколько месяцев в году? (12)

2. За ночь на стадион выпало 2 т снега. Сколько это килограммов? (2000кг)

3. Для украшения новогодней елки купили 15 шишек, а шаров в 3 раза больше. Сколько купили шаров? (45)

4. Длина катка 50 м, а ширина 10 м. Периметр катка ? ( 120м)

5. Вы узнаете возраст Лешего, если к наибольшему трехзначному числу прибавите 7. Сколько же лет Лешему? (107)

6. Ежегодно летом Дед Мороз уходит в отпуск в июле месяце. Сколько дней отдыхает Дед Мороз? (31)

7. Комната Деда Мороза имеет длину 5 м, ширину – 6. Какова площадь комнаты? (30м)

8. Сколько дней в трех зимних месяцах? (100) Вопросы для команды льдинки

1. Сколько дней в январе? (31)

2. На строительство снежной крепости ушло 8 ц снега. Сколько это килограммов? (800)

3. Фейерверк горит 60 секунд, а бенгальский огонь в 3 раза дольше. Сколько минут мы можем любоваться бенгальским огнем? (3мин)

4. Рост Деда Мороза 180см, сколько это дм? (18дм)

5. Семь лет назад Баба Яга отмечала юбилей 105 лет. Сколько лет Бабе Яге? (112)

6. Снегурочка ежедневно работает с компьютером не более 1/24 части суток. Сколько минут в день Снегурочка занята с компьютером?

7. Комната Снегурочки имеет длину 4м, ширину – 5 м и высоту – 3 м. Каков объем комнаты? (60)

8. В обычном году 365 дней. А сколько в високосном? (366)

4.Обобщение и систематизация знаний.

2. конкурс «Бухгалтерия Деда Мороза»

-Известно, что ноябрь и декабрь – время подготовки новогодних подарков. Рассчитать их количество и стоимость – дело непростое. Деду Морозу помогает в этом Снегурочка. Иногда они соревнуются. Кто побеждает чаще? Тот, кто лучше считает. Вот и мы с вами сейчас потренируемся в счете и определим победителя.

1.Решение круговых примеров

Для команды «снежинок»

44+12= 32+10=42:3= 14:2=7*8=56*10=560-160=400:40=10*9=90:2=45-1=44

Для команды «льдинок»

26+12= 38+10=48:3= 16:2=8*8=64*10=640-40=600:100=6*9=54:2=27-1=26

2.Расставьте математические знаки, так чтобы получился верный результат.

35 7 8 =40

15 25 5=8

81 9 2=18

100 20 19 =99

4 15 39=99

3. Работа с пособием

• Уменьшите в 100 раз число 17 000
• Увеличьте число 560 в 10 раз
• Уменьшите в 1000 раз число 705 000
• Увеличьте в 10 раз число 2 850
• Уменьшите число 287 000 в 10 раз.
• Увеличьте число 12 000 в 10 раз
• Увеличьте число 700 в 1000 раз

4. Новогодние задачки

1) На Новогодние праздники Дед Мороз раздал в детском саду 72 подарка, а в школе в три раза больше. Сколько всего подарков раздал Дед Мороз в школе и детском саду?

2) С первого по седьмое января Баба Яга ежедневно летала за спичками в Тридевятое царство. Перед первым полетом спидометр на ее метле показывал 123445 км, а при возвращении седьмого 193445 км. Каково расстояние от избушки Бабы Яги до Тридевятого царства?

3) Кощей Бессмертный первого января посадил в темницу две Снежинки, второго в два раза больше, а третьего в два раза больше, чем второго. Сколько Снежинок оказалось в темнице за три дня?

4) Устав после Новогодних праздников Дед Мороз и Снегурочка решили отдохнуть, Дед проспал 16 часов 38 минут. Снегурочка на 6 часов и 46 минут больше. Сколько времени спала Снегурочка?

Выходят к доске и проговаривают каждый пример, встают по ответам, по порядку.

35 : 7 * 8 =40
15 + 25 : 5=8
81 : 9 * 2=18
100 – 20 +19 =99
4 * 15 + 39=99

Выходят и показывают числа, которые должны получиться в результате этих действий.

288

70000

14

23ч 24 мин.

Предметные: уметь самостоятельно работать над заданиями

Метапредметные:

Р: самостоятельно контролировать время при выполнении задания;

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

5. Применение знаний и умений в новой ситуации.

5. Уравнения

Команде «Снежинок»

Решить уравнение :

Х-290=470+230

Команде «Льдинок»

Решить уравнение:

Х- 480=130+270

6. Творческое задание «Мастерская Деда Мороза»-новогодняя открытка

- Из готовых геометрических фигур нужно сложить новогоднюю открытку (даны круги (снеговик), треугольники(елка), прямоугольники, назвать фигуры. Чем точнее описание картинки – тем больше баллов-игрушек заработает команда.

990

880

Предметные: уметь самостоятельно добывать новые знания.

Метапредметные:

Р: делать выводы по результатам работы;

П: извлекать необходимую информацию из текста;

К: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

6.Рефлексия

Команды украшают свои елочки заработанными игрушками, анализируют итог работы, причины успеха и неудачи.

-Я вам даю 3 звезды по цвету:

-Если команда сегодня работала хорошо, то прикрепите звезду красного цвета.

- Если команда работала на каких то этапах не вместе, были разногласия, то прикрепите звезду желтого цвета.

- Если команда работала плохо, то прикрепите звезду зеленого цвета.

Вешают на свою ёлочку звезду.

Предметные: уметь самооценивать себя и свои достижения на уроке.

Метапредметные:

Р: соотносить цели урока с результатом работы и со способами ее достижения;

К: строить монологическое высказывание;

П:систематизировать, обобщать изученное, делать выводы.

Итог занятия.

-Славно сегодня потрудились, я приготовила вам сладкие призы. Благодарю за урок.