Проблемы грамотности, образования, культуры особенно значимы в наши дни и выходят на уровень проблем, от которых зависит благополучие нации. Совершенно очевидно, что низкое качество исторического образования влечет за собой непонимание человеком прошлого и настоящего своей страны, собственной роли в истории общества и, как следствие, отсутствие чувств патриотизма и гражданственности.

Патриотическое воспитание является одним из главных условий в воспитании младших школьников – это уважение и ценностное отношение к своей Родине – России; понимание своей этнокультурной и общенациональной (российской) принадлежности, сопричастности настоящему и будущему своей страны и родного края.

Одной из составляющих развития исторической грамотности является использование краеведческого материала, что способствует формированию у младших школьников умения наблюдать окружающую действительность, искать неизвестное в известном, незнакомое в знакомом, позволяет совершать маленькие «открытия».

1.1. Тематическое направление: Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности

1.2. Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность): «Герои нашего времени»

Современным детям очень важно знать исторические факты. Повествования о подвигах и доблести земляков способствует формированию у обучающихся чувства гордости за свой народ, страну, развитию патриотизма, любви к Родине, стремлению походить на героев, защитивших нашу страну. Чем раньше ребенок начнет чувствовать свою причастность к Родине, к родной земле, тем скорее у него будет формироваться чувство ответственности за ее будущее, будущее своей страны.

1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса)

Целевой аудиторией данного воспитательного мероприятия являются ученики 1-2 классов (7-8 лет). Младший школьный возраст является именно тем периодом, когда у ребенка возникают первые осознанные нравственные качества. Впечатлительность и эмоциональность ребёнка, его открытость и готовность к познанию нового, высокий авторитет учителя, стремление занять социально значимую позицию, ориентация на социальные нормы эти и другие особенности создают благоприятную почву для роста устойчивых патриотических чувств у детей младшего школьного возраста.

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений в работе классного руководителя. Особое место в этом процессе занимает изучение истории Великой Отечественной войны, а также изучение истории своей малой родины, своей семьи. Разработанное мероприятие может стать как частью системы работы классного руководителя по воспитанию чувства гордости за свою страну и свой родной край, так и входить в цикл внеурочных занятий в рамках федерального проекта «Разговоры о важном».

1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цель: повышение исторической грамотности учащихся о Победе советского народа в Великой Отечественной войне на примере Смоленской области.

Задачи:

- образовательные: знакомство с ролью Смоленщины в достижении общей Победы советского народа над фашистской Германией в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г.г.;

- развивающие: развитие нравственных качеств личности (уважения, гордости, благодарности), познавательного интереса, трепетного отношения к ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, «детям войны»;

- воспитательные: воспитание патриотизма, гражданственности, любви и уважения к своему народу, Родине, истории Великой Отечественной войны 1941 – 1945 г.г., героическому прошлому родного края.

Планируемые результаты:

- предметные: познакомиться с некоторыми фактами истории о вкладе своей малой родины в Великую Победу; понимать значимость каждого города, села в истории и жизни Родины; получить коллективный продукт «День Победы»;

- метапредметные: познавательные: рассуждать на заданную тему; регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, развивать способность оценить свою деятельность; коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя и одноклассников, учиться работать в паре, группах, договариваться, помогать и поддерживать друг друга;

- личностные: способствовать воспитанию у детей чувства уважения, гордости, благодарности, интереса, трепетного отношения к ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, «детям войны»; способствовать воспитанию патриотизма, гражданственности.

1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Формой проведения мероприятия является виртуальная экскурсия. Это связано с тем, что современные дети в гораздо большей степени зрители, чем читатели и слушатели. Компьютерная эра принципиально меняет объемы, носители, форму существования, передачи и восприятия информации.

1.7. Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов

В представленной разработке использованы методы формирования сознания: рассказ, беседа; методы формирования положительного опыта поведения в процессе деятельности: упражнение; методы стимулирования деятельности: соревнование. Они направлены на развитие гражданской активности, инициативности, творчества учащихся.

1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

Материально-техническое обеспечение: столы, поставленные для работы в группах; ноутбук, проектор, колонки для усиления звука; аудио, видеозаписи; для проведения мероприятия необходимо наличие доступа в сеть Интернет.

Учебно-методическое обеспечение: интернет-ресурс виртуальная экскурсия по музею «Смоленщина в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.»; презентация Аликсеенко Л.В. «Герои нашего времени»; аудиозаписи: «Звук метронома» для минуты молчания, фоновая музыка для чтения стихотворений, «Звук морзянки», фонограмма (плюс) песни «Потому что мы пилоты» (В.Соловьев-Седой, А.Фатьянов); предметные карточки с изображением «Танк» для парной работы «Найди отличия»; предметные картинки с изображением «Катюши» для групповой работы «Собери из частей»; текст стихотворения А. А. Кулешова «На Минском шоссе».

Оформление: выставка книг о войне для младшего школьного возраста; выставка детских рисунков «Пусть всегда будет солнце!».

1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Организация работы начинается с психологической подготовки обучающихся к серьезному разговору.

Продолжительность – 40 минут.

Всю деятельность можно разделить на четыре основных этапов.

На 1 этапе (Конструирование) необходимо определить цели, задачи, тематику, название мероприятия, соответствие формы и содержания возрасту детей, произвести подбор заданий.

На 2 этапе (Подготовка мероприятия) необходимо подготовить место проведения мероприятия, музыкальное и техническое оформление; приготовить реквизит.

На 3 этапе – Проведение мероприятия.

На 5 этапе – (Подведение итогов мероприятия) подводятся итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали.

Для подведения итогов считаю целесообразным провести рефлексию по содержанию учебного материала и самооценку учениками собственной учебной деятельности. Эффективен приём незаконченного предложения для построения «мостика в будущее».

Риски при проведении. Проблемы в работе в группах. Дети ещё учатся определять свою роль в общей работе, оценивать свои результаты, регулировать своё поведение, эмоциональное состояние.

2. Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

Заранее даются следующие задания всем учащимся (с привлечением родителей):

1) нарисовать рисунки на тему «Пусть всегда будет солнце»;

2) сделать бумажные самолетики»;

3) четырем ученикам выучить стихотворение А. Усачева «Что такое День Победы».

2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

 

 

1. Технологическая карта внеурочного занятия в рамках федерального проекта «Разговоры о важном»

«Герои нашего времени»

Этап 1. Мотивационно-целевой
Цель		Формирование познавательной мотивации по данной теме.
Длительность этапа		5 минут
Деятельность учителя			Деятельность обучающихся
Предлагает детям выразить свое эмоциональное отношение к двум картинам (Слайд 2): 1) на картине черные и красных цвета; 2) картина в голубых, желтых, зеленых тонах. Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего занятия. Формулирует тему и цель занятия. Дает мотивационную установку на выполнение заданий.			Высказываются о том, какие чувства вызывают у них предложенные изображения (тревога, волнение, спокойствие, радость).   Выдвигают предположения.
Этап 2. Организационно-исполнительский
Цель	Формирование ценностного отношения по теме.
Длительность этапа	25 минут
Деятельность учителя			Деятельность обучающихся
Постановка проблемы. - Что вы знаете о победе? (о войне?). Какие события проходили на Смоленщине во время ВОВ? Как и откуда это можно узнать? Знакомство с экспозицией 1 зала. - До 1 июня 1941 года Смоленск, как и все остальные города и села нашей области продолжали жить своей мирной жизнью: дети ходили в школы, взрослые – на работу. 22 июня фашистская германия напала на нашу страну. В первые недели войны в Красную Армию ушло около 183–х тысяч смолян. Все мирное население приняло участие в строительстве оборонительных сооружений. Предлагает найти отличия на картинках, изображающих один из основных видов вооружения ВОВ – танк Т-34. Выполняет фронтальную проверку выполненной работы. Знакомство с экспозицией 2 зала. - 1 июля 1941 года из Москвы на фронт была отправлена первая экспериментальная батарея реактивных установок БМ-13 («Катюш»). Ее командиром стал капитан Иван Андреевич Флёров. Вяземская операция (2 – 13 октября 1941 года). В результате действий немецко-фашистских войск в окружение под Вязьмой попали 4 советских армии. Трагедией Вяземского окружения стали 663 тысячи советских воинов, попавших в плен. Часть войск вырвалась из окружения и участвовала в обороне Москвы. Предлагает детям разделиться на четыре артиллерийские батареи, приготовить свое орудие для борьбы с врагом. Организует работу групповую работу по составлению целой картинки из частей. Знакомство с экспозицией 3 зала. - Оккупация Смоленской области длилась около 27 месяцев. За это время гитлеровцы уничтожили очень много мирного населения. Более 300 смоленских сел и деревень были полностью сожжены вместе жителями. Предлагает почтить память погибших минутой молчания, объяснив смысл ритуала (в память о каком-либо трагическом событии и погибших в нем людях участвующие в ритуале встают и чтят память, не произнося речей и не разговаривая друг с другом). Знакомство с экспозицией 4 зала. - Операция «Дети». В июле-августе 1942 года по инициативе командира партизанского соединения «Батя» - Никифора Захаровича Коляды была организована операция по выводу из захваченных гитлеровцами районов Смоленской области на «Большую Землю» более 3000 детей. Предлагает послушать стихотворение «На Минском шоссе» А. А. Кулешова. Что значат взрывы, плач, дорога эта? И чем он хуже остальных ребят, Что на траве зеленой у кювета, Раскинув руки, рядом с мамой спят? Как тяжело выслушивать вопросы… Могла ли малышу ответить мать, Что этим детям, спящим у березы, Что этим мамам никогда не встать? Но сын вопросы задавал упрямо, И кто-то объяснил ему в пути, Что это спали неживые мамы, От бомбы не успевшие уйти. И он задумался под лязг машин железных, Как будто горе взрослых понял вдруг, – В его глазах, недавно безмятежных, Уже блуждал осознанный испуг. Так детство кончилось. Он прежним больше не был. Он шел и шел. И чтобы мать спасти, Следил ревниво за июньским небом Малыш, седой от пыли, лет шести. Организует беседу о прочитанном. Знакомство с экспозицией 5 зала. - Тимофей Алексеевич Сервиловский – уроженец деревни Нетризово Кардымовского района Смоленской области. Военный врач-окулист. В годы войны спасал раненых бойцов в боях под Москвой, Вязьмой, Смоленском. В экспозиции музея представлены его трофейные медицинские инструменты, с которыми он прошел по дорогам войны. - Один из восьми самых результативных командиров подводных лодок ВМФ СССР, уроженец Смоленска, Алексей Михайлович Матиясевич - командир подводной лодки «Лембит». На боевом счету подлодки – 8 военных кораблей, 17 транспортных судов, 1 подлодка противника. Был удостоен звания Герой Российской Федерации. - Сейчас мы перемещаемся на подводную лодку. Все станут радистами и вслед за мной по очереди будут передавать, простукивая, разные сообщения. Слушайте внимательно. Проводит игру «Азбука Морзе». Знакомство с экспозицией 6 зала. - 25 сентября 1943 года над зданием гостиницы «Смоленск» 331-й стрелковой дивизии под командованием капитана Прокофия Фёдоровича Клепача был водружен красный флаг. Это означало, что старинный русский город полностью освобожден от немецко-фашистских захватчиков. - Вместе с советскими летчиками при освобождении Смоленщины сражались летчики легендарного французского полка «Нормандия – Неман». За время боевых действий они совершили 5000 боевых вылетов, сбили 273 вражеских самолета. 96 французских летчиков были награждены советскими наградами. Предлагает устроить конкурс «Лучший пилот». В каждой группе побеждает тот, чей самолет приземлится дальше остальных.   Знакомство с экспозицией 7 зала. - Смоленская земля всегда гордилась своими героями. В годы Великой Отечественной войны более 260 смолян были удостоены звания Героя советского Союза. Среди прославленных земляков известный авиаконструктор Семён Алексеевич Лавочкин. Каждый третий самолет в годы ВОВ был его конструкции. - Михаил Алексеевич Егоров - уроженец деревни Ермошенки Руднянского района Смоленской области вместе с однополчанином Мелитоном Кантария 30 апреля 1945 года водрузил Знамя Победы над Рейхстагом. Что означало полную победу над врагом. Подводит к мысли, что Победа в Великой Отечественной войне досталась дорогой ценой. - Как теперь вы ответите на вопрос «Что мы знаем о Победе, что мы знаем о Войне»? Предлагает прослушать стихотворение Андрея Усачёва «Что такое День Победы» с опорой на слайды презентации. - Когда мы празднуем День Победы? Предлагает нарисовать картину «День Победы». Создает проблемную ситуацию. - А где же нам взять такой огромный лист бумаги, что бы всем ребятам хватило места рисовать?			Делятся имеющимися знаниями, высказывают мнение по ассоциативным рядам «Война – это…», «Победа – это…». Приходят к выводу, что знают о Смоленской земле во время ВОВ недостаточно. Принимают общее решение отправиться на виртуальную экскурсию. Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию (Слайд 4) или, при наличии доступа в сеть Интернет, погружаются в виртуальную реальность.         Работают в парах (Слайд 5). Находят 7 отличий на предложенных картинках.   Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию (Слайд 6).                   Делятся на 4 группы путем пересчета («Первый, второй, третий, четвертый…»). Каждая группа собирает из нескольких частей целую картинку (Слайд 7). Демонстрируют на магнитной доске результат проделанной работы. Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию (Слайд 8).         Стоя слушают звуки метронома (Слайд 9).         Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию (Слайд 10).         Восприятие художественного произведения (Слайд 11).                                             Делятся впечатлениями об услышанном стихотворении.   Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию (Слайд 12).                           Прослушивают звуки «морзянки» (Слайд 13).     Повторяют за учителем заданный ритм (индивидуальная работа). Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию (Слайд 14).                     Дети выстраиваются в шеренгу (по очереди каждая из четырех групп), запускают самолетики их бумаги, сделанные дома, под музыкальное сопровождение «Потому что мы пилоты» (В. Соловьев-Седой, А. Фатьянов) (Слайд 15).   Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию (Слайд 16).                         Высказывают свое мнение.   4 ребенка читают вслух заранее выученное стихотворение (Слайды 17, 18). Отвечают на вопросы учителя.     Делятся своими идеями. Приходят к выводу, что лучше всего будет нарисовать на асфальте.
Этап 3. Рефлексивный
Цель	Формирование навыков рефлексии у обучающихся.
Длительность этапа	15 минут
Деятельность учителя			Деятельность обучающихся
Предлагает и далее интересоваться историей Великой Отечественной войны, узнать о вкладе своей семьи в Победу, оценить свою работу, уровень интереса.     Организует создание коллективной творческой работы «Рисунок на асфальте «День Победы»: уточняет у детей, какие элементы картины будет изображать каждый из детей, раздает цветные мелки. - У всех в руках мелки цветные? Мы воспользуемся ими: будем прямо на асфальте картину мелом рисовать! Все девчонки и мальчишки должны участие принять!			Оценивают свой вклад в достижение поставленных в начале классного часа целей, свою активность, высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде (или продолжают фразу, которую читает учитель) (Слайд 19). Выполняют коллективную работу «День Победы».

 

Приложение

1. Картинка «Танк» для игры «Найди 7 отличий»

2. Картинка «Катюша» для игры «Собери из частей»

 

 

 

3. Текст стихотворения «На Минском шоссе» А. А. Кулешова.

Что значат взрывы, плач, дорога эта?
И чем он хуже остальных ребят,
Что на траве зеленой у кювета,
Раскинув руки, рядом с мамой спят?
Как тяжело выслушивать вопросы…
Могла ли малышу ответить мать,
Что этим детям, спящим у березы,
Что этим мамам никогда не встать?
Но сын вопросы задавал упрямо,
И кто-то объяснил ему в пути,
Что это спали неживые мамы,
От бомбы не успевшие уйти.
И он задумался под лязг машин железных,
Как будто горе взрослых понял вдруг, –
В его глазах, недавно безмятежных,
Уже блуждал осознанный испуг.
Так детство кончилось.
Он прежним больше не был.
Он шел и шел. И чтобы мать спасти,
Следил ревниво за июньским небом
Малыш, седой от пыли, лет шести.

 

 

Интернет ресурсы

 

Изображение «Девочка с голубем»

https://pickimage.ru/wp-content/uploads/images/detskie/boymilitaryuniform/detivvoenoiforme6.jpg

Изображение «Мальчик с голубем»

https://horosho-rostov.ru/upload/iblock/557/5574559b1b1783b87daab9b699b8ac47.jpg

Ссылка на виртуальная экскурсия по музею «Смоленщина в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.»

https://benaco.com/embed/7813371b-81ea-4cf6-b04d-a3ae28304cac?direction=-0.0380%2C-0.1337%2C0.9903&status=panorama&camera=18&fov=80.0000

Изображение для игры «Найди отличия»

https://pbs.twimg.com/media/DUTQrzSX4AA4ZGR.jpg

Звук метронома

https://zvukipro.com/

Изображение «Минута молчания»

https://pbs.twimg.com/media/EbBt87AWoAInVpd.jpg:large

Изображение «На Минском шоссе»

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/07c9/00002ed8-05313a3b/img0.jpg

Фоновая музыка для стихотворений

https://page.ligaudio.ru/mp3/by%20солнцев%20даниил

Изображение «Радист»

http://z75.d.sdska.ru/2-z75-b9307802-a424-4c8e-a4b2-eb13b46b7f82.jpg

Звук морзянки

https://zvukipro.com/205-zvuki-azbuka-morze.html

Изображение «Пилот»

https://gazeta-moy-rayon-donskoy.ru/wp-content/uploads/2015/04/14_MVP_print.jpg

Аудиозапись песни «Потому что мы пилоты» (В.Соловьев-Седой, А.Фатьянов)

https://megapesni.net/201561-sovetskie-voennye-pesni-potomu-chto-my-piloty.html

Изображение «Парад Победы»

https://severdon.ru/wp-content/uploads/DSC7881.jpg

Изображение «Салют в День Победы»

https://gazetaingush.ru/sites/default/files/news/20180507-salyuty-v-den-pobedy-budut-dany-9-maya-v-2200/9maya_0.jpg

Изображение «Встреча с ветераном»

https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/1548443/pub_5eb5b3ef34fef71215122c13_5eb5b5857d06cd0603041e01/scale_1200

Изображение «Мир на земле»

https://adm.odincult.ru/images/__temp/2020-07/13478699015f14b68364e59.jpg

Приложения: